Господа хорошие, просветите несведущего родителя, для какой великой цели мы ориентируем наших школьников и школьниц на поступление в секондеры с высоким рейтингом viewtopic.php?f=20&t=62354&start=540 ? Чтобы они поступили затем в хорошие СЕЖЕПы ? Со школами более-менее разобрались, а какие СЕЖЕПы хорошими считаются ? Или они все хорошие, и со средним школьным баллом никуда не возьмут ?
Вот Saint-Laurent, например — это хороший СЕЖЕП ? Других я не знаю, было бы интересно послушать более опытных родителей.
да все проще — бытие определяет сознание
можно и после обычного секондера стать человеком
но есть но
Это я понимаю. И ценю то, что дает более сильная школа. Но если говорить чисто о поступлении, мне интересно про СЕЖЕПы узнать. Есть какие-то сложности с поступлением в тот же Сэн-Лоран ? Есть на сайтах средний балл, рейтинги по программам ? Я ориентируюсь в универах, ориентируюсь уже слегка в секондерах. Но с СЕЖЕПами пока пробел. Какую инфо смотреть по программам.
Ну, вот, для примера, каковы шансы у дутя из обычной школы со средней успеваемостью поступить в Сэн-Лоран на архитектуру ?
http://www.crosemont.qc.ca/structure-pr … -collegial
Посмотрела здесь вводное видео. Правильно ли я понимаю, что программа во всех СЕЖЕПах стандартная ? Что выбираем, в таком случае ? Существует ли рейтинг СЕЖЕПов, как рейтинг школ секондер ? Извините за наивные вопросы, я только начала разбираться с этим этапом образования.
Моя дочка на эту осень в Сан Лоран на архитектуру
поступила после "плохого " секондера и после эколь адульт НО с хорошими оценками.
[quote="юляша":2akb17dw]Моя дочка на эту осень в Сан Лоран на архитектуру
поступила после "плохого " секондера и после эколь адульт НО с хорошими оценками.[/quote:2akb17dw]
Поздравляю ! А как принимают,просто по баллам ? С хорошими отметками это по 90 или по 80 по основным предметам ?
Спасибо! Поступила по оценкам. По математике 90 и + по сьянс 80 и +. французский 80
[quote="Madam":24nqzsqc]Господа хорошие, просветите несведущего родителя, для какой великой цели мы ориентируем наших школьников и школьниц на поступление в секондеры с высоким рейтингом viewtopic.php?f=20&t=62354&start=540 ? Чтобы они поступили затем в хорошие СЕЖЕПы ? Со школами более-менее разобрались, а какие СЕЖЕПы хорошими считаются ? Или они все хорошие, и со средним школьным баллом никуда не возьмут ?
Вот Saint-Laurent, например — это хороший СЕЖЕП ? Других я не знаю, было бы интересно послушать более опытных родителей.[/quote:24nqzsqc]
Средний
Учиться лучше в хорошем секондере, чтобы потом тянуть в не менее хорошем коледже.
Там ведь не как в школе будет. В смысле, колледжи менее снисходительны — отчислят, и все
[quote="Madam":1k9jc2lw]Это я понимаю. И ценю то, что дает более сильная школа. Но если говорить чисто о поступлении, мне интересно про СЕЖЕПы узнать. Есть какие-то сложности с поступлением в тот же Сэн-Лоран ? Есть на сайтах средний балл, рейтинги по программам ? Я ориентируюсь в универах, ориентируюсь уже слегка в секондерах. Но с СЕЖЕПами пока пробел. Какую инфо смотреть по программам.
Ну, вот, для примера, каковы шансы у дутя из обычной школы со средней успеваемостью поступить в Сэн-Лоран на архитектуру ?[/quote:1k9jc2lw]
большие, т.к. никому архитектура не нужна, тем более в сен-лоране
Вопрос не в том, возьмут ли — в такие колледжи всех берут. И потом массово отсеивают — это не школа, колледжам пофиг, остался ученик или нет
Т.е., вопрос в том, сможет ли студент учиться. Если он умеет, есть привычка учиться и т.п. — закончит, если нет — нет
Ну а хорошая учеба в секондере как раз эти скиллы и прививает — в хороших школах лучше, в плохих — хуже.
\хороший секондер добавляет баллов при поступлении в сежеп. Не мифических. а строго определенных. у них там коэффициет какой-то.
Тоисть если ребенок и так тянет. то вам без разницы, можно и их плохого. А если не тянет. то вам тоже без разницы, он в хорошем секондере учиться не сможет.
Мое мнение — хороший секондер дает начало той самой базы, где связи решают многое. Но однозначно он ничего не гарантирует
Спасибо, это очень интереснп все.
А как Вы узнаете, какой колледж плох, а какой хорош ?
Что такого плохого в том же Сэн-Лоран, например ? Большой, красивый.
[quote="loco":q1xk098a]
большие, т.к. никому архитектура не нужна, тем более в сен-лоране
[/quote:q1xk098a]
а что нужно ? Неужели все повально идут в медицину / фармацевтику ?
[quote="Madam":3fav36mo][quote="loco":3fav36mo]
большие, т.к. никому архитектура не нужна, тем более в сен-лоране
[/quote:3fav36mo]
а что нужно ? Неужели все повально идут в медицину / фармацевтику ?[/quote:3fav36mo]
мне трудно судить, т.к. у меня выборка небольшая — медик, программист
сын на профессию в колледже не учился, он на предуниверском курсе был, сейчас в универе
Но просто профессии, подобные ахитектору, мне кажутся слабо востребованными. Ну, кому нужен архитектор в Квебеке?
В смысле, может, профессия и интересна и хорошо оплачиваема, но какой спрос на рынке на нее? Можно зайти на любой job board и поискать, сколько предложений по ней есть. Если это десяток вакансий в год, то, наверное, спрос небольшой и работу будет трудно найти
[quote="Madam":ov72c2kh]
А как Вы узнаете, какой колледж плох, а какой хорош ?
Что такого плохого в том же Сэн-Лоран, например ? Большой, красивый.[/quote:ov72c2kh]
да обычный колледж
Потому я и говорю, что поступить несложно. Сложно учиться
Хорош любой колледж ровно насстолько, насколько высок cote r на выходе. Простой пример — буа-де-булонь. Зверский колледж, студентов выжимает по полной. Но зато потом медсестры оттуда сдают экзамен в орден успешнее, чем другие.
Моя дочь после обычного секондера Cavelier-De Lasalle, поступила на программу микст, что-то типа Администрирование. Половина уроков на франсе в Сант-Лоран и половина на английском в Ваньер ( 2 колледжа разделяет церковь). Боялась, что после французской школы не потянет все на английском, а мы настаивали на английском языке обучения, получился компромис.
Училась на 60%, говорила что не интересно, ей не хватало математики и сложных задач. Взяла все доступные курсы, но все равно ей было скучно. Очень ругала обучение в Сант-Лоран по сравнению с Ваньер, что учителя намного слабее. Через 2 семестра полностью перевелась в Ваньер на программирование, счастлива. Оценки сразу стали около 90%, потому что оказалось, что программирование это то, во что она влюбилась. Так что, все очень индивидуально, может колледж, может с учителями не повезло, насколько интересно ребенку, все зависит. Но у нас есть такой опыт 
На мой взгляд, на собственном опыте учебы в колледже и универе. С разными там математиками и другими предметами из области science нет проблем. Их можно подтянуть при необходимости. Но в колледже и универе надо писать очень много работ, которые требуют достаточно развитый интеллект и умение рассуждать, также правильно структурировать текст.
В колледже это обязательный минимум — 7 предметов: фран литераутра и философия. Завалиться можно попав под критерий "не раскрыл тему".
По литературе надо суметь понять и описать чувства, намерения, мотивацию каких-то героев. При чем учителя могут просто сказать "нет, тут другая эмоция, а не то что ты написал" и влепить ноль за целый кусок сочинения.
По философии такие темы как "мы живем в мире, в котором большинство игнорирует истину", надо аргументировать и привести свои примеры из жизни.
Мне кажется, что и литература, философия и рассуждения на подобные темы не так легки для 15-16 ти летних детей. Они не созрели еще до того, чтобы это понять. Поэтому это требует серьезную база прочитанных книг и опыта написания сочинений.
В целом они тут повернуты на структуре текста. Идешь к преподу, он тебе говорит "нет, не так", ты спрашиваешь "а как? дайте пример", он говорит "не могу. переделай".
И в итоге ты со своим корявым языком, в силу возраста и привезенного образразования, лучше этих детей с родным. Им бывает сложно.
Но а в универе, многие знают. На занятиях обучают базовым определениям, понятиям, подходам, все отдельно, примеры простые. А на экзаменах в одном ответе надо сделать синтез нужных концепций с примерами. Ну, а задачи (матем, физика, химия, экономика…), так они больше и сложнее, чем на лекциях рассматривали.
Мне нравится фраза про местную учебу в универе. "На занятиях: 2+2=4, на экзамене: рассчитайте массу солнца".
Короче говоря, кроме окружения и умения много заниматься систематично и самостоятельно, для колледжей и универов нужен еще развитый моСК
Поэтому программа посильнее для дитя всегда в фаворе.
[quote="Walk Jane":2flt2yci]В целом они тут повернуты на структуре текста. Идешь к преподу, он тебе говорит "нет, не так", ты спрашиваешь "а как? дайте пример", он говорит "не могу. переделай".[/quote:2flt2yci]
Ну вот как раз в сильных секондерах этому хорошо учат:) Структуре текста, в смысле. Да и в хороших колледжах тоже
[quote="Madam":52ne69k6]Господа хорошие, просветите несведущего родителя, для какой великой цели мы ориентируем наших школьников и школьниц на поступление в секондеры с высоким рейтингом [/quote:52ne69k6]
эээ … возможно ошибаюсь, но мне кажется мы с младых ногтей ориентируем их на увлечение чем-нибудь. А вот когда удасться разбудить увлечение “чем-нибудь“ смотрим какая школа/колледж/универ сильны в этом чём-нибудь, потому что если уж учиться чему-нибудь, то не как-нибудь а так, чтоб потом и знать и уметь и работу найти, особенно первую (это взаимосвязанные, но не совсем одинаковые вещи).
Потому как если мотивации нет, то в какой колледж не засунь, всё одно толку не будет, а будет страдание одно.
А колледж позволяет поступить в универ. Хороший колледж позволяет хорошо поступить в хороший универ. Хороший универ значительно облегчает старт (именно старт) карьеры. А старт очень много определяет. Не всё разумеется …
А в остальном можно с практически любой ступеньки потихоньку дотрюхать до практически любой.
Но можно, увы, и не дотрюхать ….
Я очень радовалась когда-то что у нас сын в College Saint-Louis, очень много занимался все пять лет, куча разных проектов, беневоля и т.д. Сильная группа, по математике бывало что средний бал выше 90, в конце концов не все выдержали это, несколько человек в последнем классе секондера в этом году были в депрессии из-за того что очень большой обьем информации. Все было неплохо, но вот сейчас для поступления оказалось что оценки моего сына ниже чем у детей из обычных секондеров (хотя может он и знает больше, школа то хорошая), и в Даусон он не прошел именно по оценкам. Он туда не очень и хотел правда, поступил в другой ближе к нам на франсе и доволен, но говорит что зря так много учился. Еще говорит что наша дочка, его сестра, которая учится в обычной публичной школе и по сравнению со средним баллом у нее очень хорошие оценки делает все правильно, не особенно напрягаясь. Как уже говорили, все зависит в конце концов от человека, от того какую профессию он выберет, всегда можно взять дополнительные курсы чтобы поднять оценки. Я раньше так хотела чтобы дочка училась в частном колледже, а теперь успокоилась, учится и хорошо, здесь в Канаде все дороги открыты, было бы желание.
Возможно, Вам повезло с паблик школой, в которую ходит Ваша дочь. Но вот мне не повезло. И пришлось отправлять в частньій секондер.
Премьер ане подходит к концу, как говорится, полет нормальньій.
Ребенок заинтересовался учебой, как процессом. Я думаю, єто главнее, чем оценки…
В любом случае для поступления нужны хорошие оценки. Я так поняла — не ниже 75%.
Мой сын закончил Сан-Луи и после учился в Дoусоне.
Он рассказывал, что в колледже после Сан-Луи ему было поначалу легко.
И сказал, что последний триместр был вообще лишним, уже не было ничего нового, одни повторения.
Был даже курс "l’univers dans ton assiette" о правильном питании.
Обучение в сежепе моему сыну не понравилось, в принципе.
Слишком много повторений, постоянно мелкие тесты один за другим, и по его словам: "вот учишься, но как будто не доучиваешься, будто тебе не дают всю информацию, а только какие-то вводные, а все интересное и важное будет когда-то потом, в универе".
Говорил, что сами по себе курсы были более наполненными и интересными в секондере.
Но сежеп, как необходимую ступеньку для поступления в ВУЗ никто не отменял, хотя о целесообразности подобной структуры образования можно поспорить.
[quote="loco":334d7r1x][quote="Madam":334d7r1x]
А как Вы узнаете, какой колледж плох, а какой хорош ?
Что такого плохого в том же Сэн-Лоран, например ? Большой, красивый.[/quote:334d7r1x]
да обычный колледж
Потому я и говорю, что поступить несложно. Сложно учиться
Хорош любой колледж ровно насстолько, насколько высок cote r на выходе. Простой пример — буа-де-булонь. Зверский колледж, студентов выжимает по полной. Но зато потом медсестры оттуда сдают экзамен в орден успешнее, чем другие.[/quote:334d7r1x]выпускники из Сан-Лоран (soins infirmiers) в тройке лучших по успешности прохождения экзаменов в орден. Возможно, Буа-де-болонь впереди, но медсестры из университета имеют более низкий показатель.
[quote="Walk Jane"]В любом случае для поступления нужны хорошие оценки. Я так поняла — не ниже 75%.
Для поступления на серьёзную программу
нужен средний балл не ниже 90%.
Я имею в виду предуниверситетские программы.