Недавно был сильно удивлен, во время плановой встречи с классным руководителем оказалось что сын лучший в классе по математике (удивлен потому что он пошел в меня, а я усключительно гуманитарий), учительница прямо попросила, не делать упражнения на перед, потому что ребенку потом на занятиях не интересно. Но мы то этого и не делаем. Ему реально матиматика легко дается, в отличии допустим чтения и письма, там все со слезами. Даже больше, ему интересна сама философия цыфр, как то так. Ребенок ходит в первый клас. Уже понемногу учим таблицу умножения, просто по дороге в школу. Сегодня на повестке дня один вопрос, как дальше эту сторону развивать? Слышали вроде есть неплохая субботняя китайская математическая школа? Какие еще варианты?
Привествуется любая информация и мнения.
Как развивать ребенка с математическим складом мышления.
[quote="Gena":2fbfb1wd]Недавно был сильно удивлен… Какие еще варианты?[/quote:2fbfb1wd]Купите российский учебник математики (или вашей страны исхода) для его возраста и делайте дополнительные задания. И в выходные больше проводите времени на воздухе, а не в китайской школе, ))) ребенок-первоклассник, ваших дополнительных занятий с ним будет достаточно. Посмотрите в русск. маг. "Занимательную физику" для детей, сейчас столько развивающих книг, только успевайте не лениться! ))
[quote="Gena":2s7l4pkc]Сегодня на повестке дня один вопрос, как дальше эту сторону развивать? Слышали вроде есть неплохая субботняя китайская математическая школа? Какие еще варианты?
Привествуется любая информация и мнения.[/quote:2s7l4pkc]
1. Пока ребенку интересно и легко ни в коем случае не переусердствовать. Если напрягать, станет трудно и неинтересно. Возраст ещё не тот, чтобы выдерживать супернагрузки
Можно книжки для его возраста с задачками не только счетными, но и логическими. Если видите, что не пошло, не реагировать негативно. Реакция в любом случае должна быть: похвала за успех и спокойное восприятие неудачного решения.
Какую-то дополнительную школу (по китайскую слышала хорошие отзывы) только если ему понравилось. Главное не убить интерес.
2. Ментальная арифметика. Прочесть о методике в интернете. Шахматы попробовать.
3. У детей с таким складом ума обычно хорошая память. Использовать, чтобы помочь освоить гуманитарные предметы. Например, стих наизусть сложно, тогда разбить на части и пронумеровать их, поиграть в сложение частей стихотворения.
4. Не всегда легкость в решении задач говорит о том, что ребенок технарь. С возрастом может все измениться, Вам нужно быть готовым и к этому.
Это замечательно. Повесьте на стену в его комнате таблицу умножения, на компьютере/телефоне давайте ему играть в игры, которые учат математике
Я занималась в России развитием математически одаренных детей (конкурсы, физ-мат школы, кружки) и очень рекомендую вам вот эти задачи (они начинаются со 2 класса, но посмотрите), только дело в том, что вам самому надо будет хорошо понять что к чему, задачки вовсе не на школьную программу. Задачки на развитие мышления, на гибкость, логику и вариативность. Если освоит — это в жизни обязательно пригодится, без привязки к собственно математике. Хотя мой сын, воспитанный на олимпиадных задачках, вот в магистратуру в МакГилле уже поступил, по Компьютер Сайнс.
[url=https://mathkang.ru/page/files-k:1vfg7r0u]Конкурс Кенгуру, задачи прошлых лет[/url:1vfg7r0u]
Налегайте на слабые места и языки. Лучше, если ребёнок будет ровно идти по всем предметам, чем блистать в одном, но буксовать в других. И да, не идите вперёд по школьной программе. Дети скучают потом в школе, а сидеть спокойно не все умеют. Поэтому ищут развлечений в ущерб дисциплине, за нарушение которой могут серьёзно штрафовать.
Не факт что память так же хороша развита как и умение быстро считать. Это не одно и то же. С хорошей памятью стихи после первого прочтения одарённые люди запоминают, а посчитать так же быстро не смогут. Это другой дар и другой талант.
Нет смысла читать советы "не переусердствуйте". Набрасывайте информацию, а детский мозг сам откинет ненужное.
Китайская школа "Элит" может быть действительно будет вам полезна:
https://www.elitecollege.ca/home.php?c= … g=fr&id=50
[quote="Bjorkmann":2fr3azlm]Нет смысла читать советы "не переусердствуйте".[/quote:2fr3azlm]
Обоснуйте.
Ловите момент! Я тоже в школе была до последнего момента лучшей в математике. Пока на уроках все решали одно, я на пару с одним отличником, решала уже то, что на несколько глав дальше. И моей маме тоже говорили, что меня надо куда-то дополнительно, но у нас в городке не было ничего дополнительного. А сейчас всё математическое, что сложнее начальной школы, для меня так же непроницаемо, как санскрит. Дверь открылась и дверь закрылась, а то, что в неё успело войти в школе, ушло.
Пусть будет китайская школа. Может, репетитор, умеющий то, что Нет-Нет посоветовала.
Предложите, но не навязывайте, иностранные языки и музыкальные инструменты. У детей с таким складом мышления свой особый способ осваивания языков и создания музыки, который теоретически может позволить им создавать учебные паттерны настолько более эффективные, как умножение "эффективнее" сложения. Возможно, поспрашивать у профессоров местных универов, нет ли у них студентов доктората, которые пишут работы в смежных математико- лингвистических или музыкальных сферах или что-нибудь в sciences и кто согласился бы на репетиторство по нестандартной программе. Стандартные программы для детей расчитаны на стандартного ребёнка и зачастую так же унылы, как советские учебники.
[quote="Bjorkmann":taz0y31u] Набрасывайте информацию, а детский мозг сам откинет ненужное.
[/quote:taz0y31u]
А я всегда считала, что нужно учить искать информацию, учить ее использовать, а не набрасывать в надежде, что мозг первоклассника сам откинет ненужное. Очень надеюсь, что я была права.
[quote="SUETA":i7bq83xe]Налегайте на слабые места и языки. Лучше, если ребёнок будет ровно идти по всем предметам, чем блистать в одном, но буксовать в других. И да, не идите вперёд по школьной программе. Дети скучают потом в школе, а сидеть спокойно не все умеют. Поэтому ищут развлечений в ущерб дисциплине, за нарушение которой могут серьёзно штрафовать.[/quote:i7bq83xe]
+ 100
[quote="Нет-нет":3arwi8j2]
[url=https://mathkang.ru/page/files-k:3arwi8j2]Конкурс Кенгуру, задачи прошлых лет[/url:3arwi8j2][/quote:3arwi8j2]
Супер!
[quote="Elle":1paegaov][quote="Bjorkmann":1paegaov] Набрасывайте информацию, а детский мозг сам откинет ненужное.
[/quote:1paegaov]Нет, именно набрасывать, вы же не знаете, какая информация его вдруг заинтересует и чему он отдаст предпочтение в последующем. (Сначала было зерно, брошеное в благодатную почву, а уже потом развился колосок.) Поэтому, чем младше ребенок, тем полнее его нужно заполнять знаниями.
[/quote:1paegaov]
А я всегда считала, что нужно учить искать информацию, учить ее использовать, а не набрасывать в надежде, что мозг первоклассника сам откинет ненужное. Очень надеюсь, что я была права.
[quote="Tierra Verde":3belop6s][quote="Elle":3belop6s][quote="Bjorkmann":3belop6s] Набрасывайте информацию, а детский мозг сам откинет ненужное.
[/quote:3belop6s]Нет, именно набрасывать, вы же не знаете, какая информация его вдруг заинтересует и чему он отдаст предпочтение в последующем. (Сначала было зерно, брошеное в благодатную почву, а уже потом развился колосок.) Поэтому, чем младше ребенок, тем полнее его нужно заполнять знаниями.[/quote:3belop6s]
[/quote:3belop6s]
А я всегда считала, что нужно учить искать информацию, учить ее использовать, а не набрасывать в надежде, что мозг первоклассника сам откинет ненужное. Очень надеюсь, что я была права.
Набрасывать? Даже слово какое-то агрессивное. Предлагать информацию и наблюдать, что заинтересует. Детский мозг сам откинет ненужное? Значит, может откинуть именно то, чему он отдаст предпочтение в последующем, как Вы говорите. А вот если научить его искать и применять информацию, то он в любом возрасте найдет то, что его заинтересует.
[quote="Elle":2189b1oc][quote="Tierra Verde":2189b1oc][quote="Elle":2189b1oc][quote="Bjorkmann":2189b1oc] Набрасывайте информацию, а детский мозг сам откинет ненужное.
[/quote:2189b1oc]Нет, именно набрасывать, вы же не знаете, какая информация его вдруг заинтересует и чему он отдаст предпочтение в последующем. (Сначала было зерно, брошеное в благодатную почву, а уже потом развился колосок.) Поэтому, чем младше ребенок, тем полнее его нужно заполнять знаниями.[/quote:2189b1oc]
[/quote:2189b1oc]
А я всегда считала, что нужно учить искать информацию, учить ее использовать, а не набрасывать в надежде, что мозг первоклассника сам откинет ненужное. Очень надеюсь, что я была права.
Набрасывать? Даже слово какое-то агрессивное. Предлагать информацию и наблюдать, что заинтересует. Детский мозг сам откинет ненужное? Значит, может откинуть именно то, чему он отдаст предпочтение в последующем, как Вы говорите. А вот если научить его искать и применять информацию, то он в любом возрасте найдет то, что его заинтересует.[/quote:2189b1oc]
Я в этом же смысле предлагаю. Развитие логического мышления и вот это вот все. Не глотать инфу, не учить, не зубрить и не захлебываться в "набросанном". А учиться мыслить и мыслить нестандартно. Тогда не надо будет "обгонять школьную программу", а вполне можно будет развиваться "вглубь". Я 8 лет этими одаренными детьми занималась и никого не смущала школьная программа. Это не гонка за количеством, а ставка на качество (и на другие качества).
[quote="Нет-нет":3qrydzub]Я 8 лет этими одаренными детьми занималась и никого не смущала школьная программа. [/quote:3qrydzub]
Мне подумалось: а если заниматься с обычными, ведь тоже не помешало бы?
[quote="Mara":921a0tvr][quote="Нет-нет":921a0tvr]Я 8 лет этими одаренными детьми занималась и никого не смущала школьная программа. [/quote:921a0tvr]
Мне подумалось: а если заниматься с обычными, ведь тоже не помешало бы?[/quote:921a0tvr]
Не помешало бы конечно. Но нас финансировало министерство образования, для того чтобы в физ-мат школы попасть нужно было уже отличиться в олимпиадах или в конкурсах.
А самим заниматься со своими детьми — вот пожалуйста, ссылку я дала, там для всех возрастов. Другой разговор, что не каждый ребенок (а класса с 6 задания — и не каждый взрослый) в это вьедет. Это не помешало бы никому, кстати людям в возрасте — более чем полезно, во избежание…
[quote="Gena":3k3rzkih]Недавно был сильно удивлен, во время плановой встречи с классным руководителем оказалось что сын лучший в классе по математике (удивлен потому что он пошел в меня, а я усключительно гуманитарий), учительница прямо попросила, не делать упражнения на перед, потому что ребенку потом на занятиях не интересно. Но мы то этого и не делаем. Ему реально матиматика легко дается, в отличии допустим чтения и письма, там все со слезами. Даже больше, ему интересна сама философия цыфр, как то так. Ребенок ходит в первый клас. Уже понемногу учим таблицу умножения, просто по дороге в школу. Сегодня на повестке дня один вопрос, как дальше эту сторону развивать? Слышали вроде есть неплохая субботняя китайская математическая школа? Какие еще варианты?
Привествуется любая информация и мнения.[/quote:3k3rzkih]
Особенно не обольщайтесь, по поводу диферамбов местных педагогов. Могут преукрасить, чтоб скинуть напряг с оценками из-за чтения с письмом. Они тут нахорошо умеют зубы заговаривать, чтоб вы их не задалбливали с тем, где проблемы. Некоторые так вообще в считанные секунды запророчат гениальность.
Всё что вам рассказывают в местных школах, делите на 10, а лучше их вообще поменьше слушайть. Для первоклашки не иметь проблем с математикой — это норма. Хотите попробовать что-то дополнительно попробуйте kumon. Там дети с 3л или даже с 2 считают. В этой же школе есть и английский.
https://www.kumon.com/ca-en/math-progra … lsrc=aw.ds
В школе Грамота отлично математика преподаётся.
Ещё вот такой ресурс по олимпиадным задачкам есть:
[url:1tmzhkzx]https://aqjm.fsg.ulaval.ca/accueil/?no_cache=1[/url:1tmzhkzx]
[quote:2ki97s4l]Особенно не обольщайтесь, по поводу диферамбов местных педагогов. Могут преукрасить, чтоб скинуть напряг с оценками из-за чтения с письмом. Они тут нахорошо умеют зубы заговаривать, чтоб вы их не задалбливали с тем, где проблемы. Некоторые так вообще в считанные секунды запророчат гениальность.
Всё что вам рассказывают в местных школах, делите на 10, а лучше их вообще поменьше слушайть. Для первоклашки не иметь проблем с математикой — это норма. [/quote:2ki97s4l]
+ 500
Я бы просто радовалась и ни в коем случае не бежала бы записывать в китайские, русские и тд школы. Зачем ребёнку желание отбивать? Сконцентрируйтесь на письме и чтении, как вам уже посоветовали, это важно, когда придёт время поступать в секондер, там экзамен по французскому обязателен. Придумайте, как заинтересовать, и каждый день по чуть-чуть, но продвигайтесь вперёд.
А почему китайские и русские школы непременно отбивают желание? Есть дети, которые туда бегом бегут. Может, сын ТС как раз из их числа будет.
[quote="Olenenok":2og5c5pc]А почему китайские и русские школы непременно отбивают желание? Есть дети, которые туда бегом бегут. Может, сын ТС как раз из их числа будет.[/quote:2og5c5pc]
Может и не отобьют, но толку в данном контексте будет мало. Потому что они ориентированы на обычного ребёнка, на класс детей, среди которых ещё и много тех, кого записывают с целью подтянуть по математике. То есть, ещё одна школа с групповой формой обучения, где вряд ли кто-то будет заниматься по индивидуальной программе с одним ребёнком с целью развития его неординарных способностей и математического мышления.
[quote="Leksi":1f6xy4mr][quote="Olenenok":1f6xy4mr]А почему китайские и русские школы непременно отбивают желание? Есть дети, которые туда бегом бегут. Может, сын ТС как раз из их числа будет.[/quote:1f6xy4mr]
Может и не отобьют, но толку в данном контексте будет мало. Потому что они ориентированы на обычного ребёнка, на класс детей, среди которых ещё и много тех, кого записывают с целью подтянуть по математике. То есть, ещё одна школа с групповой формой обучения, где вряд ли кто-то будет заниматься по индивидуальной программе с одним ребёнком с целью развития его неординарных способностей и математического мышления.[/quote:1f6xy4mr]
А где здесь ребёнок с неординарными способностями? Может, он такой и есть, но на основании того лишь факта, что он математику за первый класс понимает, так сказать нельзя.
В русских и китайских школах другой подход к изучению математики, отличный от канадского. Ученики этих школ на квебекских олимпиадах всегда в числе первых. Это говорит об эффективности.
Насчет индивидуальных занятий — зачем? В 7 лет занятия и должны быть групповыми, зачем репетитор в 7 лет?
[img:19upi4nu]https://lh3.googleusercontent.com/d9xcz4CJD0-Pia3c6_8MCPRxaBejax_Oungp5_X1oPliUDdbao7MKhVgzOFgtfJ-hvR8907fuK7JeUvAIxw5Fnys1DS31Qoiie8l65kNvTkPpu2sM-HejcHAL7rx2UaDcfGxjtP0kYWPjPl3dBlMIlKcJckCI8PrAU66rR9mOZkelSIx8mc1QWI2XOpP6A9DcaMEWOgeN5ZryDeX1bOJM5__CgwddNz4pVpsSs5gV1NYqhA6bJhcFh69q7CI0nE8LsZDZZ934_e5K_cVN25YbIXPR7Yo-RuO4MmweHab4ntIjF-WffgVJTlJG3FZz3wA7d8vBuX9Yy4_fIarE7DuZPrf4nubm18eyKq1rAdRr4ykB6eBCGHLdaBbFHaFq0Yjuc74X-K3c1Ml_1B-WE3lxja84WiClOwtoqnpCBGuMWcr0egtzrOLxovY6iW-ylKYlJz-oe5aMANp4nfM69nwY19vWcX-0mugLIOxBJxGAa9WHlWenbtA8gkQGicwJLABE8lPgi54eEU3jrP33zTwHhWbAqgetkqkXHgqx1xKVo5wGubOSiRr4gh7klCRdDomyg0XHaJb16T26M2xKbu7sQ-ZAzzS9kBTiKvBJcM4Dgpkl7txYhXixdZTRQ3vWZnowe8lL7nvSFPgJCIhlIJGAp=w657-h720-no[/img:19upi4nu]
[quote="Elle":3ph9gm4s][quote="Bjorkmann":3ph9gm4s] Набрасывайте информацию, а детский мозг сам откинет ненужное.
[/quote:3ph9gm4s]
[/quote:3ph9gm4s]
А я всегда считала, что нужно учить искать информацию, учить ее использовать, а не набрасывать в надежде, что мозг первоклассника сам откинет ненужное. Очень надеюсь, что я была права.
Как можно учить искать что-то, чего человек ещё не знает?
Детскому активному мозгу надо давать много информации, много книг и пособий, а ребёнок сам выберет что ему интересно, а что нет.
Я на своём примере расскажу, откуда почерпнул много информации. Помните как собирали макулатуру в школе? Вот мне тогда одна тётенька выдала несколько торб журнала "Наука и Жизнь". Как я сейчас для себя понимаю, эта гора макулатуры мне дала почти столько же информации, сколько и пару классов школы.
Утрирую в данном примере, но думаю что вы поняли. К счастью, в XXI веке не надо, как Ломоносову, в Киев идти за риторикой, а потом "в немцев" за химией и математикой. Более важно научить ребёнка расставлять приоритеты.
[quote="Bjorkmann":17fusa4d][quote="Elle":17fusa4d][quote="Bjorkmann":17fusa4d] Набрасывайте информацию, а детский мозг сам откинет ненужное.
[/quote:17fusa4d]
[/quote:17fusa4d]
А я всегда считала, что нужно учить искать информацию, учить ее использовать, а не набрасывать в надежде, что мозг первоклассника сам откинет ненужное. Очень надеюсь, что я была права.
Как можно учить искать что-то, чего человек ещё не знает?
Детскому активному мозгу надо давать много информации, много книг и пособий, а ребёнок сам выберет что ему интересно, а что нет.
Я на своём примере расскажу, откуда почерпнул много информации. Помните как собирали макулатуру в школе? Вот мне тогда одна тётенька выдала несколько торб журнала "Наука и Жизнь". Как я сейчас для себя понимаю, эта гора макулатуры мне дала почти столько же информации, сколько и пару классов школы.
Утрирую в данном примере, но думаю что вы поняли. К счастью, в XXI веке не надо, как Ломоносову, в Киев идти за риторикой, а потом "в немцев" за химией и математикой. Более важно научить ребёнка расставлять приоритеты.[/quote:17fusa4d]
Оказывается, мы с Вами говорили об одном и том же.
То, чем для Вас была кипа журналов, для современных детей стал интернет. В журналах "Наука и Жизнь" информация была …. как бы правильно выразиться… структурирована и познавательно ориентирована…. в определенной плоскости. Сейчас интернет — свалка. Пытливый ум ребенка найдет там много таких ориентиров, что …. думаю, Вы поняли.
Не хочу показаться негативной, но каждый мой знакомый русскоязычный родитель хоть раз рассказывал о том, что его ребенку легко дается математика (обычно еще и англ.) и он лучший в классе или получает около 100%. Если что, и мой сын лучший в классе, но он уже в 6м
Но я думаю, что проблема в слабой программе. А по первому классу и говорить не о чем.
Согласна со всеми, кто предлагает заниматься дополнительно математикой. Самостоятельно или в русских, китайских школах.
Что касается этих самых школ, — да, там программа идет на перед. Но это позволяет ребенку, во-первых выполнять задания по его уровню (если он конечно усваивает данную программу), а во франц. школе — быстро справляться с заданиями, получать высокие оценки. Высокие оценки мотивируют ребенка к учебе.
Мой ребенок давно в русской, а этим летом и в китайской был. И он отлично справлялся с заданиями (типа не по уровню местных школ), даже активнее хваленных китайцев. Так что, со своей стороны — я "за" субботние школы.
Также занимались дополнительно самостоятельно. У всех возможно по-разному, но обучать своих детей — это нужны стальные нервы
Что касается дополн. подготовки, вступительные экзамены в секондеры этим летом показали, что задания на экзаменах явно сложнее, чем дают по школьной программе в обычных школах.
Математический склад ума хорошо развивать на занятиях по шахматам, робототехнике, программированию для детей (есть курсы с учителями онлайн).
Удачи вам! Учение — это всегда свет
Склонность к точным наукам — это удел звукового вектора (системно-векторная психология Юрия Бурлана). Звуковой вектор — чувствительное ухо. Чтобы не тормозить развитие ребенка, обеспечьте ему максимальную тишину (скрипы дверей, ругань в доме, гром посуды, шум и гам). хорошо если в его комнате будет играть (тихо) классическая музыка. еще такие люди по-особому воспринимают слова, улавливают смысл, который идет сразу в подсознание. НИКОГДА не говорите ему, что-то типа дурак, лучше бы ты не родился, короче оскорбления в любом роде, не орите на него, лучше разговаривайте тихо. еще — такие люди зачастую интроверты, постоянно в себе, поэтому не торопите его с ответом, ему нужно время выйти наружу. Ну и для психического здоровья таких деток очень полезно отдавать в музыкальную школу. Удачи!
одна маленькая ремарка — по последним данным науки у разных детей в разное время развиваются разные зоны мозга. Т.е. у одного в данный момент пошел язык, а у другого математика.
НО! — это вовсе не означает, что один по жизни полиглот, а другой математик.
Это говорит только о том, что вот прямо сейчас одному надо давать языков вдоволь, а другому задачек. НО! Именно вдоволь, не надо туда тащить. Они еще слишком маленькие, еще пока никакой специализации нет. Просто неравномерность развития. Специализацию можно будет уловить где-то годам к 15-ти.
Я бы попробовал дать что нибудь, что дало бы какой нибудь визуальный результат — например попрограммировать на визуальном уровне, есть что то такое для детей, в результате игрушка получается какая нибудь, ее можно соплеменникам в классе показать. Не надо задачи давать и в учебники ребенка загонять, вы у ребенка сразу отобьете все склонности к этому… Имхо конечно
Посмотрите на Амазоне например "game programming for kids" — маленьким детям надо делать что то исключительно а) визуальное б) чтобы можно было показать сверстникам. Не надо детей за голые задачи усаживать и в китайские школы отдавать…
ЗЫ только увидел что это старая тема и благодаря спаммеру она наверху
В первом классе рановато развивать математические таланты. Но какие то детские научно-популярные книги по физике, информатике, математике покупайте обязательно. Да и обычные
книги. Сильно наверное лучше не перенапрягать всеже первый класс это шок.
В союзе были хорошие серии Занимательной физики Перельмана. Сборники головоломок.
Из переводного помню Принцесса или тигр Шмулиана но это уже для средней школы.
Можно конструкторы — физика, химия, робототехника месные я плохо знаю кроме Little Bits.