Что это за такая история?
Ребенок учится довольно прилично. Закончил 5 секондер. Почти по всем предметам плюс минус 90 баллов. Поступил в сежеп по своему выбору и желанию, на программу на какую ему самому хотелось.
Буквально вчера ребенок спрашивает, а не будем ли мы тро фаши, если окажется, что выбранная программа ему не нравится. Что оказывается, надо делать так: если программа не нравится, то надо [b:38ksshlt]сразу же ее бросать[/b:38ksshlt], не тянуть, и ждать следующего набора, на следующую программу, которая ребенку покажется, что нравится. Ну я скромненько поинтересовалась и сколько времени по мнению этого чеовека, дающего такие советы, надо, чтобы понять нравится тебе программа или нет? Ребенок ответил, что "знающий человек" сказал, что 2-х недель достаточно, чтобы во всем разобраться…
Я была малость присевшая от неожиданного поворота, т.к. учеба еще не началась, еще вообще ничего не понятно, но уже такие идеи в голове. Поинтересовалась, кто был тот педагог в школе, который давал такие советы? Оказалось, что это какой то е-тюбёр (или как там? етубёр?), делящийся своим личным опытом…Что оказывается, все очень легко и просто. Не нра — бросаем и заново начинаем, не нра анкор, всё по новой, тут же бросаем, по уши не залезаем, ждем следующего набора и начинаем поступать в следующее учебное заведение по новой.
Ок, если не нра, я смогу понять.
Но во первых: что-то меня смущает, такая легкость и простота в том, чтобы быть акспетированым каждый последующий раз на [b:38ksshlt]публичные отделения[/b:38ksshlt] сежепов и колледжей. Ребенок утверждает, что все будет в шоколаде, самое главное иметь хорошие оценки в секондере и будет тебе счастие, меняй сежепы, как перчатки. [b:38ksshlt]Не верю.[/b:38ksshlt] Что-то мне кажется, что начиная с третьего раза, а может и со второго?, идти учится придется в платные, частные колледжи.
Второе, а что за такая фигня про две недели и всё понятно, нравится тебе или нет… Ну отучись хоть первый семестр, чтобы что-то понять… Или я не права?
Третье, я вот пока ребенок ходил и выбирал сежепы, ходила рядом с ним и слушала тоже. И вроде история там на самом деле такая, что если что-то идёт не так, то надо вообще поступать ну почти куда придётся, учится там год, затем не прерывая своей основной программы, уже скажем следующей весной подавать документы, на то, чтобы тебя вроде как —
то ли перевели, то ли акспетировали на другую или смежную программу. И вроде как предметы, которые ты изучаешь в этом году будут засчитаны уже в следующем учебном году, если они есть на этой программе. Но ничего про бросание сежепов я там не слышала, тем более через 2 недели.
У кого был такой опыт со взрослыми детьми? Поделитесь со мной, пожалуйста. Где правда, а где вымесел?
[quote="A.K.":1pufdq1o][quote="ElenaT":1pufdq1o]А на вопрос, где ваши дети отучились, не ответили.[/quote:1pufdq1o]
Отучились, отучились. Будете смеяться, но в этом же сежепе на предуниверситетской программе science nature. Параллельно подрабатывая всегда, без перерыва, по собственной инициативе. Поэтому и высказываюсь по теме.
Если кому-то от учебы жить не захотелось…
Неужели не понятно, что проблемы то не в учебе, а в самом студенте???
Преподаватели без педагогического образования (заметим для взрослых студентов) — ну ей богу смешно. Воспитателей не хватает, чтоб в ладоши хлопали и хороводы вокруг студентов водили, увлекали, развлекали — как в детском саду. Инфантилизм.
Учеба — свет, учеба- будущее, учеба- перспектива и личная реализация. Точка.[/quote:1pufdq1o]
Вы такая принципиальная. Либо черное, либо белое. Вам саблю в руки и на баррикады
Я не заметила, где писали про развлечения студентов? Вроде как речь шла о качестве преподавания. Вроде это вообще не коррелирующие понятия.
Я не училась в колледже, мне просто интересно. Спасибо, что поделились мнением.
[quote="ElenaT":mz7rpe0d]Вы такая принципиальная. Либо черное, либо белое. Вам саблю в руки и на баррикады
[/quote:mz7rpe0d]
В чем принципиальность? В нормальном отношении к учебе? Без поиска виноватых преподавателей в случае проблем с учебой? Да бросьте, учеба удовольствие и незабываемые годы. Это не принципиальность, а навык учиться, приобретаемый с детства. Если интересно понаблюдайте как по-разному учатся студенты. Кто-то легко, кто-то с жаждой и увлеченно, кто-то с усердием, но добиваясь результатов, а кто-то трудно и тяжело. Способности к учебе не стоит игнорировать. Не получается — не стоит и пыжиться. Зачем жизнь себе портить? Какая же это принципиальность? Скорее рациональность. А жизнь-то прекрасна. Надо ею наслаждаться!!!!
[quote="Martigues":2itun38i]…
Мне , как перфекционисту , к тому же медлительной, не хватало вечно времени качественно выполнить все заданное .
… [/quote:2itun38i]
Умение быстро выучить 80% нужного за 20% своего времени — это и есть самый важный результат обучения где бы то ни было!
Это возможно только при достижении понимания, что 100% результат невозможен в принципе, а уж в приемлемое время так точно.
Если это в ходе учёбы не стало понятно — то сия учеба прошла зря на 80%.
Надо сокрушаться, это да.
А так — в философию надо было идти. Там все медленно и перфекционистски. Это без шуток.
Если всплыть наверх, то и на жизнь вроде должно хватать. (По интернет-слухам).
А в реальном мире — скорость принятия решения важнее, чем качество этого решения. (с) PMI, 2019
Да? Вы поняли? Идет бой — вы не сможете нарисовать для ваших бойцов пространственную картину, куда надо стрелять.
Вы просто заорете — …чь туда! И они все всё поймут. Ну если бойцы.
За бойцов может выступать, скажем, ваше сознание.
Оно вам кричит — Стрелять надо туда, …на ж …ть!
А вы ему — Ну не, надож подумать, я ж перфекциоснист(ка).
а?
Перечитав уйму отзывов о колледжах, а также проучившись в одном из них, все чаще стала задумываться о смысле этих самых рейтинговых программ в самых рейтинговых колледжах.
К примеру, "схватить бога за я.ца" — это отдать ребенка на science nature в Dawson и подобные. Там высочайшие требования и жесткая конкуренция.
Видимо, там и сидят на психотропных препаратах.
Как альтернатива, можно пойти в менее рейтинговый колледж. Из моего опыта: разжуют и в рот положат. И математика, и химия, и физика, и франц…. Ну, прям чуть ли не в попец целуют. В итоге, кажущееся изначально не реальным — становится оч реальным, да еще и с баллом выше среднего по группе.
Итог одинаковый для обоих колледжей. Высокие оценки (а универ именно они волнуют). Только в одном сто шкур сняли, а в другом все прожевали.
Та же ситация и с самими программами. Ведь не обязательно сходить с ума на предуниверситетсткой. Можно взять программу по тому же профилю, но со спец-тью и пройти в спокойном режиме без бешенной конкуренции. Там и студенты послабее и требования пониже. И при этом, по некоторым основным предметам программа с предуниверситетской полностью совпадает.
[quote="Martigues":13frg336]A.K. , не могу пройти мимо вашего последнего сообщения…
Поэтому не стоит судить о инфантилизме и его отсутствии с такой легкостью . У меня его точно нет , давным давно прошёл.[/quote:13frg336]Когда вы пишите вот это:
[quote="Martigues":13frg336]Хочу добавить про преподавателей. По моим наблюдениям, у них вообще нет такой цели как заинтересовать и увлечь студентов . Если ты попался в их лапы — молча выполняй все , что требуется и , дай Бог , сдашь предмет . А настроение студента , блеск в глазах и тп их не особо колышат .
…Она не гнушается похвалить, подбодрить , помимо оценки написать excellent [/quote:13frg336]
Чистой воды незрелый подход к процессу обучения. Вам нужно, чтоб вас увлекали и заинтересовывали, вам не достаточно просто оценки, вы ждете дополнительного одобрения и похвалы. И если у вас пропал блеск в глазах, то вините в этом преподавателя.
или вот это:
[quote="Martigues":13frg336]Из 7 преподавателей, которые у меня вели , только одна проходила педагогику в плюс к своей специальности. Так у неё и лекции были самые интересные , и подача , и подход человеческий.
Она ночами не спала , готовила материал , имея мужа и двух мелких детей.[/quote:13frg336]
Педагогика — наука о воспитании, буквально означает детоведение. Вы разве о начальной или средней школе говорите? Вы ведь о проф. образовании рассуждаете. Ну какая педагогика уже во взрослом возрасте. Поздно пить боржоми, надо знания приобретать и специальность осваивать. А препод, забросившая мужа и детей, не спящая ночами из-за своей работы, вызывает у вас восхищение, когда по сути это ненормальное явление и вызывает не иначе, как сочувствие. Ибо жизнь ее совершенно не сбалансирована.
[b:3phrtwba]A.K[/b:3phrtwba].для особо одарённых повторяю, я пришла в эту тему не с жалобами и не за советами , а лишь рассказать о своих впечатлениях и наблюдениях .Не вам . И от ваших советов и оценок моей зрелости или незрелости мне не жарко не холодно, к тому же они совершенно не к месту .
Ваши познания о педагогике поражают своей глубиной .
Детоведение — это лишь калька с греческого .
Почитайте современные определения .
Что вы мне пытаетесь доказать ? Что вы умнее , быстрее , зрелее, что ещё?
Смех …
Я уже не в Канаде , а вам всех благ .
[quote="Martigues":2atlf0iv][b:2atlf0iv]A.K[/b:2atlf0iv].для особо одарённых повторяю, я пришла в эту тему не с жалобами и не за советами , а лишь рассказать о своих впечатлениях и наблюдениях .Не вам . И от ваших советов и оценок моей зрелости или незрелости мне не жарко не холодно, к тому же они совершенно не к месту .
Ваши познания о педагогике поражают своей глубиной .
Детоведение — это лишь калька с греческого .
Почитайте современные определения .
Что вы мне пытаетесь доказать ? Что вы умнее , быстрее , зрелее, что ещё?
Смех …
Я уже не в Канаде , а вам всех благ .[/quote:2atlf0iv]
Т.е. Вы уехали из Канады и теперь ее "поливаете" грубо говоря. Пишете о своих негативных впечатлениях и ощущениях.
Классика.
Верно А.К. пишет, равно как и другие участники.
[quote="Martigues":3o6lmwcr]Что вы мне пытаетесь доказать ?[/quote:3o6lmwcr]
Ничего, просто беседую, об учебе. Если вы воспринимаете на свой личный счет и вам показалось, что я ВАМ что-то доказываю, то нет, это не так. Скорее рассуждаю по теме и высказываю свое мнение, как и все остальные участники беседы и вы, в том числе. И мнения порой не совпадают, так часто случается, на то она и беседа.
[quote="Lyalusha":1zl9pwj1][quote="Martigues":1zl9pwj1][b:1zl9pwj1]A.K[/b:1zl9pwj1].для особо одарённых повторяю, я пришла в эту тему не с жалобами и не за советами , а лишь рассказать о своих впечатлениях и наблюдениях .Не вам . И от ваших советов и оценок моей зрелости или незрелости мне не жарко не холодно, к тому же они совершенно не к месту .
Ваши познания о педагогике поражают своей глубиной .
Детоведение — это лишь калька с греческого .
Почитайте современные определения .
Что вы мне пытаетесь доказать ? Что вы умнее , быстрее , зрелее, что ещё?
Смех …
Я уже не в Канаде , а вам всех благ .[/quote:1zl9pwj1]
Т.е. Вы уехали из Канады и теперь ее "поливаете" грубо говоря. Пишете о своих негативных впечатлениях и ощущениях.
Классика.
Верно А.К. пишет, равно как и другие участники.[/quote:1zl9pwj1]
Человек пишет про конкретный колледж, а вы так обобщили. Вот где классика
[quote="Walk Jane":opbvwfdb]Перечитав уйму отзывов о колледжах, а также проучившись в одном из них, все чаще стала задумываться о смысле этих самых рейтинговых программ в самых рейтинговых колледжах.
К примеру, "схватить бога за я.ца" — это отдать ребенка на science nature в Dawson и подобные. Там высочайшие требования и жесткая конкуренция.
Видимо, там и сидят на психотропных препаратах.
Как альтернатива, можно пойти в менее рейтинговый колледж. Из моего опыта: разжуют и в рот положат. И математика, и химия, и физика, и франц…. Ну, прям чуть ли не в попец целуют. В итоге, кажущееся изначально не реальным — становится оч реальным, да еще и с баллом выше среднего по группе.
Итог одинаковый для обоих колледжей. Высокие оценки (а универ именно они волнуют). Только в одном сто шкур сняли, а в другом все прожевали.
Та же ситация и с самими программами. Ведь не обязательно сходить с ума на предуниверситетсткой. Можно взять программу по тому же профилю, но со спец-тью и пройти в спокойном режиме без бешенной конкуренции. Там и студенты послабее и требования пониже. И при этом, по некоторым основным предметам программа с предуниверситетской полностью совпадает.[/quote:opbvwfdb]
А что за колледж? Поделитесь, пожалуйста?
[quote="Walk Jane":3bzopqck]Перечитав уйму отзывов о колледжах, а также проучившись в одном из них, все чаще стала задумываться о смысле этих самых рейтинговых программ в самых рейтинговых колледжах.
К примеру, "схватить бога за я.ца" — это отдать ребенка на science nature в Dawson и подобные. Там высочайшие требования и жесткая конкуренция.
Видимо, там и сидят на психотропных препаратах.[/quote:3bzopqck]
Из моего скромного опыта: там занимаются спортом, состоят в спортивных командах, чтобы преодолеть напряжение и нагрузку, подрабатывают по выходным, дружат, стремятся и по окончании поступают в ВУЗы.
[quote="A.K.":1ufm3xn5][quote="ElenaT":1ufm3xn5]Вы такая принципиальная. Либо черное, либо белое. Вам саблю в руки и на баррикады
[/quote:1ufm3xn5]
В чем принципиальность? В нормальном отношении к учебе? Без поиска виноватых преподавателей в случае проблем с учебой? Да бросьте, учеба удовольствие и незабываемые годы. Это не принципиальность, а навык учиться, приобретаемый с детства. Если интересно понаблюдайте как по-разному учатся студенты. Кто-то легко, кто-то с жаждой и увлеченно, кто-то с усердием, но добиваясь результатов, а кто-то трудно и тяжело. Способности к учебе не стоит игнорировать. Не получается — не стоит и пыжиться. Зачем жизнь себе портить? Какая же это принципиальность? Скорее рациональность. А жизнь-то прекрасна. Надо ею наслаждаться!!!![/quote:1ufm3xn5]
А.К. Чем дальше, тем вы категоричнее. Права на несовершенство нет: вы со скалы сбрасываете, как в Спарте. Удивитесь, мир не только белый и черный, люди не делятся на тупых и умных,уметь преподавать в школе и в универе — это очень важные качества для педагога. Недостаточно просто знать матешу самому… способности к учебе — это очень эфемерное понятие. И иногда такие bullies , как вы, очень влияют на эти самые «способности» своими комментариями. А там и до суицида недалеко. У человека же нет «способностей», он никчемность в вашей системе координат.
[quote="ElenaT":26zkumhr][quote="Lyalusha":26zkumhr][quote="Martigues":26zkumhr][b:26zkumhr]A.K[/b:26zkumhr].для особо одарённых повторяю, я пришла в эту тему не с жалобами и не за советами , а лишь рассказать о своих впечатлениях и наблюдениях .Не вам . И от ваших советов и оценок моей зрелости или незрелости мне не жарко не холодно, к тому же они совершенно не к месту .
Ваши познания о педагогике поражают своей глубиной .
Детоведение — это лишь калька с греческого .
Почитайте современные определения .
Что вы мне пытаетесь доказать ? Что вы умнее , быстрее , зрелее, что ещё?
Смех …
Я уже не в Канаде , а вам всех благ .[/quote:26zkumhr]
[/quote:26zkumhr]
Т.е. Вы уехали из Канады и теперь ее "поливаете" грубо говоря. Пишете о своих негативных впечатлениях и ощущениях.
Классика.
Верно А.К. пишет, равно как и другие участники.[/quote:26zkumhr]
Человек пишет про конкретный колледж, а вы так обобщили. Вот где классика
Каждый видит в меру своего восприятия.
В этом колледже отучилась масса детей и взрослых имея позитивный опыт. Как быть с этим?
Если Вам начнут о любом другом колледже рассказывать одни о своем негативном опыте, а другие о своем сугубо позитивном, каково будет ваше мнение о колледже?
[quote="ElenaT":2dv8k3rq]Права на несовершенство нет:[/quote:2dv8k3rq]
всегда есть, мы не совершенны.
[quote="ElenaT":2dv8k3rq]мир не только белый и черный[/quote:2dv8k3rq]
+1 и я так не писала
[quote="ElenaT":2dv8k3rq]преподавать в школе и в универе — это очень важные качества для педагога.[/quote:2dv8k3rq]
+1, для преподавателя, педагог это совсем из другой оперы
[quote="ElenaT":2dv8k3rq] У человека же нет «способностей», он никчемность в вашей системе координат.[/quote:2dv8k3rq]
У человека всегда есть способности, у любого. Надо их развивать.
[quote="ElenaT":2ndpihz8][quote="A.K.":2ndpihz8][quote="ElenaT":2ndpihz8]Вы такая принципиальная. Либо черное, либо белое. Вам саблю в руки и на баррикады
[/quote:2ndpihz8]
В чем принципиальность? В нормальном отношении к учебе? Без поиска виноватых преподавателей в случае проблем с учебой? Да бросьте, учеба удовольствие и незабываемые годы. Это не принципиальность, а навык учиться, приобретаемый с детства. Если интересно понаблюдайте как по-разному учатся студенты. Кто-то легко, кто-то с жаждой и увлеченно, кто-то с усердием, но добиваясь результатов, а кто-то трудно и тяжело. Способности к учебе не стоит игнорировать. Не получается — не стоит и пыжиться. Зачем жизнь себе портить? Какая же это принципиальность? Скорее рациональность. А жизнь-то прекрасна. Надо ею наслаждаться!!!![/quote:2ndpihz8]
А.К. Чем дальше, тем вы категоричнее. Права на несовершенство нет: вы со скалы сбрасываете, как в Спарте. Удивитесь, мир не только белый и черный, люди не делятся на тупых и умных,уметь преподавать в школе и в универе — это очень важные качества для педагога. Недостаточно просто знать матешу самому… способности к учебе — это очень эфемерное понятие. И иногда такие bullies , как вы, очень влияют на эти самые «способности» своими комментариями. А там и до суицида недалеко. У человека же нет «способностей», он никчемность в вашей системе координат.[/quote:2ndpihz8]
Коллегиальное образование, это одно из самых напряжённых ступеней, эдакий пассаж между средней школой и университетом. Для подростков он даётся сложнее, чем средняя школа, там нужно быть очень автономным. Дети там перестают быть детьми и уходят во взрослую жизнь. Колледж для многих — проверка на прочность.
Да, там и конкуренция, и очень много самостоятельных, и индивидуальных работ.
Кому-то дальнейшая учёта в университете не нужна и он рассматривает 3-х годичную спецпрограмму по специальности. Но учится все равно нужно и, порой напряженно, потому что в колледже дают базовые профессиональные навыки.
А относительно педагогического образования для преподавателей колледжа, его не требуют в обязательном порядке. Чтобы преподавать в колледже достаточно знать предмет.
В Квебеке это так, даже если Вы считаете, что пед. образование обязательно.
[quote="Lyalusha":2bn4mmo7]Если Вам начнут о любом другом колледже рассказывать одни о своем негативном опыте, а другие о своем сугубо позитивном, каково будет ваше мнение о колледже?[/quote:2bn4mmo7]
Именно поэтому и вступилась за этот сежеп, будучи с ним знакома. Более того, одна моя приятельница делала там стаж во время учебы в университете в качестве преподавателя. Очень была довольна и рассказывала много интересного и позитивного.
[quote="A.K.":22r1mw6z]Чистой воды незрелый подход к процессу обучения. Вам нужно, чтоб вас увлекали и заинтересовывали, вам не достаточно просто оценки, вы ждете дополнительного одобрения и похвалы. И если у вас пропал блеск в глазах, то вините в этом преподавателя. [/quote:22r1mw6z]
Несомненно, студент ответственен за своё обучение в первую очередь, а во вторую за обучение студента ответственен преподаватель. Однако хотелось бы иметь разумный компромис.
Мне попадались и такие учителя, которые держат студента за шкирку и тащат его туда, куда ему надо, создают волну, заражают своим драйвом. И такие учителя, которые, нарисовав пару схемок на доске, открывали учебник и 3 часа вслух читали из него медленно и на ломанном английском. Это реально боль слушать такое. Были и такие, что на любую попытку задать вопрос, говорили "хватит вопросов!" или "все вопросы потом!", и так до вопросов дело не доходило, и мы потом всем классом пытались сами разобраться в непонятном. А были и такие, что отвечали на любые вопросы, утекали далеко от темы, создавали непринуждённую обстановку и чувство, что мы наконец-то что-то поняли.
В общем, сколько людей, столько и типов учителей. При таком разнообразии одним и тем же остаётся только студент, которому нужно усвоить вполне определённый набор знаний.
[quote="Merlion":3aenivxa]Однако хотелось бы иметь разумный компромис.
В общем, сколько людей, столько и типов учителей. При таком разнообразии одним и тем же остаётся только студент, которому нужно усвоить вполне определённый набор знаний.[/quote:3aenivxa]
Хорошее заключение. Преподаватели тоже люди, как и все мы, со своими достоинствами и недостатками, талантливые в преподавании или нет. Это все обстоятельства, в которых оказывается студент. Но цель — учеба и диплом. От того, кто и как справляется с предложенными обстоятельствами, зависит и результат учебы. Все как в жизни. Более зрелый подход даст лучший результат. Если речь о юном студенте после школы, то я бы в эти предложенные обстоятельства добавила бы и роль родителей, помимо преподавателей. Многое зависит от них тоже.
[b:3ka22iqb]ElenaT[/b:3ka22iqb], [b:3ka22iqb]Merlion[/b:3ka22iqb] , жму руку , спасибо , что вы есть в этой теме
А то налетели с воплями .Как посмели на Канаду батон крошить ? Канаде на меня и мое мнение фиолетово . Я лишь хотела поддержать маму [b:3ka22iqb]Сергеевну[/b:3ka22iqb] . Пусть у её сына и других студентов все сложится .Снимаю шляпу перед всеми успешно отучившимися , особенно в нестуденческом возрасте и с детьми .
[b:3ka22iqb]Merlion[/b:3ka22iqb], я с вашей характеристикой разных типов преподавания очень согласна .
Необходим преподавателю какой никакой ораторский талант . Элементарное уважение к студенту .
Один накарябает на доске каракулями , фломастер засохший , не видно ничего .
Специально с квебекским акцентом говорит , понимают только свои , а иностранных студентов половина. Он нам ставил ролики Têtes à claques на парах . Типа , создавал дружественную обстановку.
Другой такие PowerPoint готовит , что их вполне достаточно , лучше любого учебника .
Пишет каллиграфически . Объясняет доходчиво. Всегда можно обратиться с вопросом.
Ну, как бы языковая проблема — не ответственность препода. Он говорит, как может. На квебекском не специально, а потому что это его родной язык.
У нас есть пара студентов-китайцев, у которых английский близок к нулю. Ну разве что письменно они что-то понимают и что-то могут написать качеством хуже гугль-транслейта. Они честно отсиживают все пары, ничего не понимая из того, что говорят учителя. Один при этом записывает всё на диктофон и дома пытается разобрать. Оба при этом готовятся по китайским учебникам. Когда надо готовить презентации, они пользуются гугль-транслейтом, из-за чего неизменно класс пробивает на лулзы. Пара преподов-китайцев иногда специально для них на перерывах повторяют на китайском основные положения, но это как бы в виде исключения.
Задача учителя вообще — изложить информацию по программе. Это основное.
Такой же бэдлак, как проколоть шину на дороге или постоянно уходящее молоко на плите.
Некоторые этим и довольствуются. При недостатке учителей многие вузы тоже довольствуются наличием у кандидата в преподы некоего знания и умения просто изложить его в соответствии с программой. Такие преподы для закрытия дырок в колледжах/универах всегда есть, это неизбежно. Вузам нужно, чтобы машина продолжала работать, с плохими ли или хорошими преподами. Если вы попали к такому преподу, это ваша плохая карма
Многие преподы идут дальше. Следующий шаг — изложить информацию так, чтобы у студентов что-то в голове осталось. Они придумывают всякие приёмы, чтобы в головы вошло глаже, и потом приёмы для проверки, что студенты помнят после урока, и потом приёмы для постоянной проверки-напоминания в течение всего периода учёбы.
Кто-то идёт дальше и одновременно с новой инфой интегрирует знания в существующие мыслительные структуры студентов, чтобы они после урока начали узнавать нечто новое в окружающем мире и видеть его через призму усвоенного.
А те, кто владеет настоящим кунфу преподавания, дают не знания, а ставят студентов в такие условия, когда студенты сами формулируют то знание, которое препод намеревался передать.
[quote="Lyalusha":364xyn6d][quote="ElenaT":364xyn6d][quote="Lyalusha":364xyn6d][quote="Martigues":364xyn6d][b:364xyn6d]A.K[/b:364xyn6d].для особо одарённых повторяю, я пришла в эту тему не с жалобами и не за советами , а лишь рассказать о своих впечатлениях и наблюдениях .Не вам . И от ваших советов и оценок моей зрелости или незрелости мне не жарко не холодно, к тому же они совершенно не к месту .
Ваши познания о педагогике поражают своей глубиной .
Детоведение — это лишь калька с греческого .
Почитайте современные определения .
Что вы мне пытаетесь доказать ? Что вы умнее , быстрее , зрелее, что ещё?
Смех …
Я уже не в Канаде , а вам всех благ .[/quote:364xyn6d]
[/quote:364xyn6d]
Т.е. Вы уехали из Канады и теперь ее "поливаете" грубо говоря. Пишете о своих негативных впечатлениях и ощущениях.
Классика.
Верно А.К. пишет, равно как и другие участники.[/quote:364xyn6d]
Человек пишет про конкретный колледж, а вы так обобщили. Вот где классика
Каждый видит в меру своего восприятия.
В этом колледже отучилась масса детей и взрослых имея позитивный опыт. Как быть с этим?
Если Вам начнут о любом другом колледже рассказывать одни о своем негативном опыте, а другие о своем сугубо позитивном, каково будет ваше мнение о колледже?[/quote:364xyn6d]
Сильное обобщение.
Это будет мнение о колледже, не о Канаде. Вы сказали, человек Канаду хает.
[quote="Lyalusha":1rpvz9t8]
В этом колледже отучилась масса детей и взрослых имея позитивный опыт.[/quote:1rpvz9t8]
Именно поэтому права на негативный опыт и негативное мнение нет?
[quote="ElenaT":8qbe0911][quote="Lyalusha":8qbe0911]
В этом колледже отучилась масса детей и взрослых имея позитивный опыт.[/quote:8qbe0911]
Именно поэтому права на негативный опыт и негативное мнение нет?[/quote:8qbe0911]
Ну кагбэ это уровень обобщений "в этом здании все живут без проблем уже 30 лет, а вот однажды кто-то с крыши сбросился".
"А относительно педагогического образования для преподавателей колледжа, его не требуют в обязательном порядке. Чтобы преподавать в колледже достаточно знать предмет.
В Квебеке это так, даже если Вы считаете, что пед. образование обязательно."
Недавно не без удивления узнала, что во Франции не обязательно иметь пед образование, чтобы преподавать старшим школьникам, нужно только выиграть конкурс.
[quote="bounty":3ksi80jc]я не вникала- но мой ребенок уже 4 раза ( а может и больше) поменял направление деятельности . Все это началось в цежепе и продолжилось в универе. Особых проблем нет- есть увеличение времени обучения. Добавляются предметы. И далее- после окончания БАК- он может еще не раз менять свое решение и продолжать учебу в Магистрат , выбирать деятельность . Например- у нас сейчас БАК экономика. Он выбрал статистику . И например он может легко идти в журналистику на Магистрат с Баком по экономике. Очень важно получить БАК тут по любой специальности и далее у вас открываются возможности
p.s. если ваш ребенок по какой-либо причине убежден, что ошибся- пусть меняет деятельность. На мой взгляд это приоритет положения, а не наоборот ! Удачи !
[/quote:3ksi80jc]
А сколько времени у вашего ребенка занимало осознание, что выбрано не то направление? Вряд ли 2 недели? Или и такое было?
[quote="ElenaT":33wtsxbt]Это будет мнение о колледже, не о Канаде. Вы сказали, человек Канаду хает.
Сильное обобщение.[/quote:33wtsxbt]
Согласна на 100%
[quote="ElenaT":358g9i3f][quote="Lyalusha":358g9i3f]
В этом колледже отучилась масса детей и взрослых имея позитивный опыт.[/quote:358g9i3f]
Именно поэтому права на негативный опыт и негативное мнение нет?[/quote:358g9i3f]
Согласна еще раз Елена с вами! Браво!
[quote="сергеевна":b37esqpx][quote="ElenaT":b37esqpx]Это будет мнение о колледже, не о Канаде. Вы сказали, человек Канаду хает.
Сильное обобщение.[/quote:b37esqpx]
Согласна на 100%[/quote:b37esqpx]
Хает, хает, Квебек во всяком случае точно.
[quote="Martigues":b37esqpx]Не зря мне здесь все жизнеустройство напоминает [b:b37esqpx]секту[/b:b37esqpx] .Пусть сами молятся на свой Квебек …
Меня здесь ничего не держит, собраться и в путь . Секта секта , и не спорьте даже, не переубедите …[/quote:b37esqpx]
А что касается этого сежепа — гестапо, садизм и свинство.
И если у кого-то не получилось, то никому не надо там учиться. Заметим, что речь об [u:37mrqnjh]обычном среднем паблик сежепе[/u:37mrqnjh], а не о каком-то там супер крутом Бребёф. Как же там студенты учатся??? Загадка… 
[quote:37mrqnjh][quote="Martigues":37mrqnjh]У нас в André-Laurendeau тоже [b:37mrqnjh]гестапо[/b:37mrqnjh] .В классе нельзя ни мобильный, ни айпад ,ни montre connectée.[/quote:37mrqnjh]
[quote="Martigues":37mrqnjh]У нас , у меня сложилось такое ощущение от первого семестра, просто [b:37mrqnjh]садизм[/b:37mrqnjh] какой-то повальный у преподавателей .[/quote:37mrqnjh]
[quote:37mrqnjh][quote="Martigues":37mrqnjh]Есть категория местных , речь которых просто иногда невозможно понять. Ну просто [b:37mrqnjh]свинство[/b:37mrqnjh], я считаю, специально говорить как каши в рот набрав.И главное, могут говорить чётко и понятно .
Добивает меня это их «сэйз» вместо нормального seize . Также «у» вместо août (ут) и тд
Ведь много иностранцев очень учится , больше половины точно . И всем тяжело даётся местный акцент.[/quote:37mrqnjh]
[quote="Цифра":37mrqnjh]конечно, свинство.
они же должны говорить с рязанским акцентом.
а они выпендриваются со своим сейз, бесят честных иммигрантов![/quote:37mrqnjh]
[quote="Нет-нет":37mrqnjh]Они вообще много должны. Говорить с нужным акцентом, запускать салюты под нужным углом, архитектуру делать, как Вася Пупкин хочет. Он же Пупкин — поэтому он пуп земли. Герой — иммигрировал — теперь все ему должны[/quote:37mrqnjh][/quote:37mrqnjh][/quote:37mrqnjh]
[quote="ElenaT":2jq375ja][quote="Lyalusha":2jq375ja]
В этом колледже отучилась масса детей и взрослых имея позитивный опыт.[/quote:2jq375ja]
Именно поэтому права на негативный опыт и негативное мнение нет?[/quote:2jq375ja]
Да, пожалуйста, сколько угодно.
Если для выбора, помощи и поддержки в образовании своих детей за основу брать или анализировать субъективнвй негативный опыт с форума или ролик кого-то незнамо кого с Ютуба…
Ой, хватит тему загружать своими бестолковыми комментариями чужой жизни и цитатами других участников.
Я выше задала вопрос bounty и из за ваших бестолковых постов, она может не заметить вопроса!
[quote="bounty":3qcd34a0][quote="сергеевна":3qcd34a0][quote="bounty":3qcd34a0]я не вникала- но мой ребенок уже 4 раза ( а может и больше) поменял направление деятельности . Все это началось в цежепе и продолжилось в универе. Особых проблем нет- есть увеличение времени обучения. Добавляются предметы. И далее- после окончания БАК- он может еще не раз менять свое решение и продолжать учебу в Магистрат , выбирать деятельность . Например- у нас сейчас БАК экономика. Он выбрал статистику . И например он может легко идти в журналистику на Магистрат с Баком по экономике. Очень важно получить БАК тут по любой специальности и далее у вас открываются возможности
p.s. если ваш ребенок по какой-либо причине убежден, что ошибся- пусть меняет деятельность. На мой взгляд это приоритет положения, а не наоборот ! Удачи !
[/quote:3qcd34a0]
А сколько времени у вашего ребенка занимало осознание, что выбрано не то направление? Вряд ли 2 недели? Или и такое было?[/quote:3qcd34a0]
у нас долго все…
А вашему ребенку посему что-то резко не нравится. Бывают учителя самодуры . Я когда училась тут- у нас одна долбонутая девчонку одну просто довела до нервного срыва . Надо четко понимать причину. Можно просто колледж поменять, а не профессию[/quote:3qcd34a0]
Так мы даже учебу еще и не начинали!
У нас было достаточно сложно с самоопределением. Т.е. не было никогда никакой идеи, никаких особых желаний, чем можно было бы заниматься в жизни. Где-то с четвертого секондера, поставила задачу ребенку разобраться хоть приблизительно в себе и выбрать направление какое-то. Направление было выбрано, но чисто так механически я бы сказала. Путем тестов которые есть в инете и на сайтах по профессиям, чтобы как то понять свою ориентацию. Ну так и вышли на интересующие ребенка направления, путем самоанализа так сказать. Их было в районе 3-4. Методом исключения — исключили менее подходящие и остался один. Вроде бы самый желанный.
И вот теперь, еще не начав учебы, такой вопрос, нельзя ли будет через 2 недели от начала, учебу оставить? Ну вопрос был задан чисто так — теоретически, типа посмотреть на нашу реакцию.
[quote="bounty":bdlh6mr3]судя по всему настоящая причина вам неизвестна . Может его не взлюбили резко в его группе. Здесь это очень даже распространено. Я соглашусь , что за 2 неделю распознать всю прелесть самого процесса обучения нереально. А вот почувствовать ненависть или агрессию очень даже реально …[/quote:bdlh6mr3]
Вот это тоже хороший вопрос… Отношения в группе. Самодура педагога можно потерпеть. А вот есть ли рецепт какой то по установлению доброжелательных отношений в группе?
[quote="bounty":1pooctya]а ну значит это не ребенок выбрал, а вы ! Либо ребенок не уверен в своем выборе. Тогда чего вы поникуете ? Объясните ребенку, что 2 недели не показатель. И вначеле обычно и предметов-то по основной профессии нет- все общие
А на кого — если не секрет вы выбрали ?[/quote:1pooctya]
Я настояла на определенном этапе, что надо начинать думать о выборе профессии. В этом я настояла.
Во всем остальном — поиск тестов, выбор направления — ребенок совершал в тайне от меня. И узнала я только по факту.
[quote="bounty":1jztp6t8]вообще , если нет желаний- надо брать то, что получается легче. Либо по его показаниям в школе, либо по фамильным. Мой сын в итоге , после долгих поисков и брейк бросков в разные стороны занимается статистикой. Она у него ( как у меня в единственном числе из всей группы) 100 баллов вообще без напряжения. Легко дается . Зачем напрягаться, когда можно получать от жизни удовольствие ? Идите там где вам легче всего ![/quote:1jztp6t8]
Ну мой ребенок выбрал тоже то, что ему нравится. Сочетание математики, физики и что было для меня сюрпризом арт пластик… Выбрал сам, специальность по которой работала моя мать. Очередной сюрприз, потому как я в математике слаба и никогда бы не подумала, что ребенок сам выберет стезю своей бабушки…. К арт пластик у меня вообще на протяжении всего учебного этапа было смешное отношение…. Не серьезное… Так что выбрал ребеночек все сам, не смотря на мои отношения к тому или другому предмету. Я как раз таки склоняла его в сторону фармацефтики….. бухгалетрии… Но нет. Не судьба….
Подчеркну: глагол склоняла, а не выбирала и не настаивала.
[quote="bounty":1w9qks4m]думаю он сомневается и таким образом вас об этом информирует. Отнеситесь спокойно ! Здесь можно все менять . Долги совершенно не обязательны- они все работают. У моего сына нет никаких долгов- он сам все платит . И ваш ребенок устроится- они все устраиваются . Будет платить сам . И если даже он год- два где-то самопоопределяется- не страшно ! Лучше потерять 2 года, чем потом всю жизнь заниматься неинтересным для себя делом
[/quote:1w9qks4m]
Bounty, снимаю шляпу. Это кто-то другой под вашим ником пишет?
В каком колледже учились ваши дети?
Я пока что еще только издалека присматриваюсь.
[quote="bounty":2pn0bi46] И если даже он год- два где-то самопоопределяется- не страшно ! Лучше потерять 2 года, чем потом всю жизнь заниматься неинтересным для себя делом
[/quote:2pn0bi46]
Я тоже уже подуспокоилась за эту неделю мысленно… И прихожу к такой же мысли.
[quote="Нет-нет":8ft0whyi][quote="ElenaT":8ft0whyi][quote="Lyalusha":8ft0whyi]
В этом колледже отучилась масса детей и взрослых имея позитивный опыт.[/quote:8ft0whyi]
Именно поэтому права на негативный опыт и негативное мнение нет?[/quote:8ft0whyi]
Ну кагбэ это уровень обобщений "в этом здании все живут без проблем уже 30 лет, а вот однажды кто-то с крыши сбросился".[/quote:8ft0whyi]
Когда я выбираю отели на букинге, я стараюсь избегать отелей , у которых исключительно позитивные отзывы. Так не бывает. Кому-то что-то всегда не нравится. Дальше я смотрю для себя, то, что кому-то не понравилось, было бы для меня проблемой или нет. Так же и с колледжами. Почему отрицательный опыт не имеет права быть? Чей-то негативный опыт не отрицает наличие позитивного у других, и наоборот.
[quote="ElenaT":2t5e671g]Bounty, снимаю шляпу. Это кто-то другой под вашим ником пишет? [/quote:2t5e671g]
Она, наверное, таблетки поменяла
[quote="ElenaT":3p4frtae]
А что за колледж? Поделитесь, пожалуйста?[/quote:3p4frtae]
St-Hyacinthe. https://www.cegepsth.qc.ca/programmes/p … echniques/
Далекова-то, правда. 50 км от Лонгея. Но автобус прям к дверям колледжа ходит регулярно.
Преподаватели супер! Прям не предерешься.
[quote="Lyalusha":3p4frtae]
Из моего скромного опыта: там занимаются спортом, состоят в спортивных командах, чтобы преодолеть напряжение и нагрузку, подрабатывают по выходным, дружат, стремятся и по окончании поступают в ВУЗы.[/quote:3p4frtae]Да, все то же самое, что и везде. Только требования жестче! Во время своей учебы я сравнивала материалы и программу с парочкой студентов оттуда (из Доусона)..
Хочу успокоить ТС, местные прыгают, и это нормально. К тому же, есть возможность вашему ребенку выбрать в первом семестре предметы общего цикла, типа философии, физкультуры, психологии-социологии, французского-английского. Уже сейчас можно глянуть в описании программы, что там из "воды". Потом SRAM даст возможность сменить программу, прям в Омнивоксе запрос можно сделать. Таким образом, полгода не потеряются (по большому счету, они и так не потеряются), только на лимит стипендии надо обратить внимание, да и там лазейки есть. И есть трамплины, там можно взять некоторые предметы по нужной специальности, посмотрите в желаемом сежепе. Учиться в сежепе не особенно сложно, правда, у меня только 6 предметов было в сессию, некоторые побольше выбирали. И у меня не физика-математика и прочие биномы Ньютона, программа разбавлена несложными предметами, в каждом курсе несколько форм контроля, всегда можно подтянуть, если баллы просели, за счет какого-нибудь заведомо легкого задания. Это всяческие интервью с представителем профессии, эссе по статье, какие-то странные сценки — все это не сложно, больше надо изобразить деятельность. По поводу преподавательского состава — есть и звездочки и планктон, все, как и везде. Я себе объсняю разницу, извините, нахождением в штате, новички и работающие по списку летают под потолком от усердия. Чего у нас только не было, и представления с меховыми игрушками (иммунитет) и антистрессовые собаки на переменке, и песни нам пели, то есть образовательный процесс не тухл, и фильмы и прочие средства обучения. Не говоря о слайдах, которые всегда (!) доступны в Омнивоксе, ничего писать не надо на лекциях, ну только пометочку какую-нибудь иногда. Я ленилась и готовилась только по ним, кстати, книг особо не открывала. Вот это отличное отношение к студентам. Только учись. Только один момент, не получится пропускать, во-первых, есть лимит пропусков по каждому курсу, а во-вторых, я честно и с большим удовольствием выбрала этот лимит по каждому предмету, и по каждому же пожалела, потому что пропустила фильмы(((, а из них были вопросы и просьбы примеров. Были ссылки, по которым я не сходила, но сама полностью не права. Удачи ему в учебном году, а вам поменьше стресса).
[quote="сергеевна":3k1rwgnw] Ну отучись хоть первый семестр, чтобы что-то понять… Или я не права?[/quote:3k1rwgnw]
Права
Туту может еще быть дело в собственно заведении. Наш ребенок отучился год в l’ecole polytechnique (mechanical eng) и ему там было вообще никак. Потом перевелся в Конкордию, на electrical eng, и все стало отлично
[quote="сергеевна":3j1k52ve]Почему? Один из участников беседы прекрасно описал современные пед.кадры и их профессиональные "умения", "знания" и вообще "способности" заинтересовать учебой подрастающее поколение…[/quote:3j1k52ve]
Вообще-то это норма для университета
Учишься сам, преподы — постольку-постольку; собственно, у них основная деятельность вовсе и не преподавание, да и не преподы они вовсе
[quote="Walk Jane":2rmy2889]
К примеру, "схватить бога за я.ца" — это отдать ребенка на science nature в Dawson и подобные. Там высочайшие требования и жесткая конкуренция.[/quote:2rmy2889]
Вы, наверное, шутите
Доусон — один из самых простых в поступлении
[quote="loco":2gs4t5t8]
Доусон — один из самых простых в поступлении[/quote:2gs4t5t8]
Это смотря куда. На программиста дедлайн за год и еще попробуй пройди.
[quote="Леша":lu4fxexr][quote="loco":lu4fxexr]
Доусон — один из самых простых в поступлении[/quote:lu4fxexr]
Это смотря куда. На программиста дедлайн за год и еще попробуй пройди.[/quote:lu4fxexr]
ну так с нормальным r-score без проблем
но все-таки если на программиста а б лучше в универ шел