Ребенку 13 лет. Для подготовки к екзаменам всегда ищет кого-то, с кем вместе готовиться. Если не находит, ждет маму. Если нет , впадает в панику и мало что запоминает. Вопрос : кто б ей мог подсказать, научить, как организоваться для подготовки к екзаменам ?
Родительские увещевания мало помогают.
Подросток не может/не хочет делать уроки одна.
[quote="Arina_123":24hccrm1]Ребенку 13 лет. Для подготовки к екзаменам всегда ищет кого-то, с кем вместе готовиться. Если не находит, ждет маму. Если нет , впадает в панику и мало что запоминает. Вопрос : кто б ей мог подсказать, научить, как организоваться для подготовки к екзаменам ?
Родительские увещевания мало помогают.[/quote:24hccrm1]
Потому что это увещевания.
1. Выясните, почему она не делает уроки одна. Но надо не в лоб спрашивать, почему, а спросите, что она чувствует, когда она с кем-то делает vs когда одна. Скорее всего, это уровень комфорта, т е она знает, что может на кого-то рассчитывать. Исходя из ее ответа спросите, а как она считает, можно было бы организовать ее работу самостоятельно. Потом вы вместе разрабатываете план учебы. Т е вначале you address feelings, потом разрабатываете вместе проблему. Таким образом решение проблемы будет как бы исходить от нее. Иначе, вы хотите , чтобы она была самостоятельной, но навязываете ей свое видение процесса
2. Есть отличная книга How to Talk So Teens Will Listen and Listen So Teens Will Talk
Я брала в библиотеке.
[quote="Arina_123":1k01hsu3]Ребенку 13 лет. Для подготовки к екзаменам всегда ищет кого-то, с кем вместе готовиться. Если не находит, ждет маму. Если нет , впадает в панику и мало что запоминает. Вопрос : кто б ей мог подсказать, научить, как организоваться для подготовки к екзаменам ?
Родительские увещевания мало помогают.[/quote:1k01hsu3]
Если не против вот несколько простых вопросов:
1) когда все таки одна занимается больше времени тратит нежели в компании для достижения результата? Падает ли efficiency (не путать с effectivness)
https://www.insightsquared.com/2013/08/ … ifference/
2) концентрация падает при подготовке в одиночестве? например часто ли переключается между девайсами (cell, laptop) или приложениями (facebook, email, youtube, etc). Переключений много и короткие (открыла, проверила, прочитала, закрыла) или мало и длинные по продолжительности.
3) качество работы падает также при самостоятельных занятиях? скажем в среднем, лучшие ее работы в команде или при самостоятельной работе?
На все эти вопросы лучше ответить ей самой, а потом вам свериться с вашими ощущениями.
[quote="Arina_123":i3qc5w0l]
Ребенку 13 лет. Для подготовки к екзаменам всегда ищет кого-то, с кем вместе готовиться. Если не находит, ждет маму. Если нет , впадает в панику и мало что запоминает. Вопрос : кто б ей мог подсказать, научить, как организоваться для подготовки к екзаменам ?
Родительские увещевания мало помогают.[/quote:i3qc5w0l]
Хорошо бы понять причину, почему ей нужна поддержка. Могут быть разные причины.
В любом случае, снизить панику поможет организованное расписание и checklists. Естестевенно, всю подготовку надо начать заранее. Если надо готовиться по разным предметам, то и время надо делить между этими предметами. Помогите вашей девочке разбить подготовку на маленькие части и сделайте checklist. Составьте вместе расписание таким образом ,чтобы было время на отдых или другие занятия. Обязательно, присуствуйте, пока ребенок не будет чуствовать себя уверенно и работать самостоятельно. Нет смысла заставлять ребенка делать то, что он делать не умеет. Сначала надо помочь ему овладеть навыком. Когда материал разбит на маленькие части и ребенок готовиться последовательно, больше шансов понять причину паники.
Спасибо за советы. Начали работать.