Вопрос к родителям, чьи дети учатся в начальной школе. Родители, чьи дети делают домашку за 15 минут и получают 100 по всем предметам, а по некотором даже 110, могут не отвечать. речь о других детях: кто учится так себе.
Вопросы: сколько времени в среднем делается домашка?
Как вам задают: каждый день или план на неделю? Что больше нравится: каждый день делать по плану, или иметь план на неделю?
У нас дается план на неделю, в который я, взрослый человек, не сразу въехала. Попытка донести учителю, что домашка не структурирована, и вообще под заголовком домашка формально одна строчка из страницы описаний, успеха не принесла.
Ребенку явно не нравится учитель. Она вообще легкая в общении, но тут я от учителя узнала, что она у него на уроке рыдает. Она его попросила объяснить вопрос в контрольной, он грит, я всем объяснил перед началом экзамена, а она просто хочет схитрить, чтобы я ей обьъяснил таким образом, чтобы она услышала ответ на вопрос. Я ему говорю, а может быть, что она просто смысл какого-то слова не понимает, и от этого вообще весь смысл задания непонятен? Он сделал вывод, что у нее проблемы с вокабюлером. При этом сам, то ли тормоз включает, то ли на самом деле не говорит по-английски. Вообще. Я ему написала мессадж, а он сказал моему ребенку, чтобы я на франсе написала, потому что он не понял. Мне странно, что кчитель вообще ни в зуб ногой по-английски. Кто-то с таким сталкивался?
На фоне трилингвал 8-леток такие заявления просто самого себя унизить.
Кто-то пробовал менять учителя? Потому что дальше она просто будет ненавидеть ходить в школу, раз он ей не нравится. В прошлом году она очень любила свою учительницу…
И еще, можно ли просмотреть досье ребенка за предыдущие годы? А то он такие оценки называл, которых я в бюллетене не припоминаю. Ощущение, что чел слишком субъективный, прилептл ярлык в начале года, от которого мы теперь не отделаемся до конца года.
И еще, не понравилось, что меня как маленькую девочку с порога начали отчитывать, что ж я раньше не пришла. Это у всех учителей такая манера, или мне так не повезло?
Как учатся ваши дети?
Идиотов среди учителей здесь встречается достаточно. И как Лиска правильно заметила куча сервисов, но работают не всегда еффективно и, иногда , кажется, что для галочки или для выполнения плана.
И согласна с посылом ЕленаТ , что если ребёнок учится не на ура, то прессинг начинается иногда совсем не по теме. Столкнулась здесь и с предвзятыми учителями в секондере, когда ситуацию разруливала с директором школы, т.к. учительница попалась ну совсем неадекватная. И да, я своего ребёнка защитила, а у него в классе был ученик которого эта учительница загнобила и можно сказать, что сломала ему жизнь. С младшим были проблемы в примере, когда после обращения к ортопедагогу она завела кейс на ребёнка и настаивала на приеме Риталина. И те доводы, что у ребёнка математика на 90%, а только френч хромает, не могло поколебать её самоуверенности в диагнозе из пальца.
А, и да, для любителей ставить диагнозы по аватарке, оба детя мои закончили школу, несмотря на трудности в учебе. Сейчас один учится в МкГилле, другой в колледже. Учились здесь с примэра, учителей и школ я здесь насмотрелась, т.к. переезжали 3 раза. Да, это всё про паблик.
Неадеквата в школах здесь хватает. Вспомните свои школьные годы. Разницы большой между отношениями ученик-учитель не заметила. Да ребёнка надо слушать и слышать его проблемы и где надо защитить. Если не родители, то кто? Кому нужны проблемы наших детей кроме нас?
С Гостом согласна в плане, что наиболее выгодный вариант для родителя наладить контакт с учителем, на любых условиях. Учитель тоже человек и может очень напакостит ребёнку. Так что худой мир всегда предпочтительней войны. В то же время могу сказать и своих детей всегда настраивала, что они должны и обязаны учится жить и работать с любыми людьми, даже идиотами, и это никак не должно отрежаться на их оценках и что такой навык потом очень поможет и в дальнейшей учебе, на работе и жизни.
[quote="Ghost":3b1ssw1g][quote="mariac":3b1ssw1g][quote="Liska":3b1ssw1g]Агрессивная и необразованная -бребефов не кончала, с принцами и с судьями не общаюсь
[/quote:3b1ssw1g]
[/quote:3b1ssw1g]
вопросов больше не имею[/quote:3b1ssw1g] подожди, еще крестную маму Федору не заслушали, щас подтянется — за ней, как всегда, последнее слово
В холодильнике Федору еще не видишь?
[quote="ElenaT":21qsgh37]Чел делает акценты там, где их делать не надо (как мне кажется). [/quote:21qsgh37]
Еще раз …
на опыте четырех детей прошедших местную школу.
Проблема, как мне кажется, в том, что Вы и именно Вы знаете, где учителю надо делать акценты, а где нет. И он об этом догадался каким-то таинственным способом (ума не приложу как). А такта скрыть, что он тоже знает, где Вам надо делать акценты у него не хватило. А предыдущие преподаватели смогли это “проглотить“. Сие создало дополнительный фон к ситуации, где между учителем и ребенком уже пробежала какая-то кошечка.
Имеем два варианта.
1. Доказывать всеми силами учителю, что он неправ по всем статьям, по которым он работает лет уже надцать.
2. Доказать учителю, что главное это ребенок и надо сотрудничать несмотря на разницу в культуре, воспитании итд итп. Т.е. доказать (а теперь это прийдется именно доказывать), Ваше доброхотство.
Остальное приложится …
[quote="Gypsy":f25ifmib]В холодильнике Федору еще не видишь?
[/quote:f25ifmib] [s:f25ifmib]не, до ваших галюников мне еще далеко 
[/s:f25ifmib]
кто здесь?!
[quote="Ghost":2dl47n9s][quote="Gypsy":2dl47n9s]В холодильнике Федору еще не видишь?
[/quote:2dl47n9s] [s:2dl47n9s]не, до ваших галюников мне еще далеко 
[/s:2dl47n9s]
кто здесь?!
[/quote:2dl47n9s]
корону на голове поправь, а то от крутящихся мыслей может упасть на какой-нибудь больной мозоль.
[quote="Gypsy":1di6kb1p][quote="Ghost":1di6kb1p][quote="Gypsy":1di6kb1p]В холодильнике Федору еще не видишь?
[/quote:1di6kb1p] [s:1di6kb1p]не, до ваших галюников мне еще далеко 
[/s:1di6kb1p]
кто здесь?!
[/quote:1di6kb1p]
[/quote:1di6kb1p] ладно я не буду говорить, что вам поправить?! 
спасибо 
корону на голове поправь, а то от крутящихся мыслей может упасть на какой-нибудь больной мозоль.
[quote="Житель Квебенской Глуши":w4qlol8r][quote="ElenaT":w4qlol8r]Чел делает акценты там, где их делать не надо (как мне кажется). [/quote:w4qlol8r]
Еще раз …
на опыте четырех детей прошедших местную школу.
Проблема, как мне кажется, в том, что Вы и именно Вы знаете, где учителю надо делать акценты, а где нет. И он об этом догадался каким-то таинственным способом (ума не приложу как). А такта скрыть, что он тоже знает, где Вам надо делать акценты у него не хватило. А предыдущие преподаватели смогли это “проглотить“. Сие создало дополнительный фон к ситуации, где между учителем и ребенком уже пробежала какая-то кошечка.
Имеем два варианта.
1. Доказывать всеми силами учителю, что он неправ по всем статьям, по которым он работает лет уже надцать.
2. Доказать учителю, что главное это ребенок и надо сотрудничать несмотря на разницу в культуре, воспитании итд итп. Т.е. доказать (а теперь это прийдется именно доказывать), Ваше доброхотство.
Остальное приложится …[/quote:w4qlol8r]
Если ваши четверо блестяще учились в школе, и делали домашку за 15 минут, самостоятельно оазобравшись в потоке сознания учителя, вам просто не понять монй головной боли.
Мы тоже кагбе не первый раз замужем, именно потому, что здесь каждый год меняют учителей, есть с чем сравнить.
С другими учителями она на уроке не рыдала. И это еще только начало года. Нафиг мне нужны эти проблемы. В третьем классе начальной школы нет ничего такого, что ребенок не в состоянии понять, и если он что-то не понимает, то это проблема учителя, который не умеет объяснить. В школе сама училась, учителей разных видела. Доказывать на это счет что-то бесполезно.
[quote="ElenaT":31320ahd]В третьем классе начальной школы нет ничего такого, что ребенок не в состоянии понять, и если он что-то не понимает, то это проблема учителя, который не умеет объяснить.[/quote:31320ahd]
осталось решить самую главную проблему — объяснить учителю его проблему
Лена, вы так далеко не уедите и ребенку не поможете
у учителя нет проблемы
и у школьной программы нет
и у комисьон сколер тоже нет
и у Квебека нет
доказывать им на этот счет что-то бесполезно
она есть у вас
все равно откуда она, решать взорвав халабуду вдребезги пополам ее не получится
просите время с учителем
запиской на френче
придите с объективными вопросами — мол, вот аженда, помогите понять
просите уделять время объяснениям в данном конкретном случае
уточните какие замечания у препода есть
у ребенка их будет по 3-4 разных каждый год
и кажлый год с ними будет не везти
вы не передавите их всех, сколько ни цитируйте Конституцию
учитесь жить с этим и учите ребенка
иначе труба
по опыту
пс с чего сквозь всю тему ребенок, мягко говоря, мамой опускается?
я не слежу за историями, но это вторая тема где всплывает как выходили "всем им рассказать какие они дураки"
пофиг какие они, правда на их стороне и только дипломатия вас спасет
во, добрались до истины:
наравне с фразой
[quote:236eegoy]Родители, чьи дети делают домашку за 15 минут и получают 100 по всем предметам, а по некотором даже 110, могут не отвечать.[/quote:236eegoy], пост надо было также начинать со слов
[quote="ElenaT":236eegoy]Доказывать (мне) … что-то бесполезно.[/quote:236eegoy]
Отсюда гладко переходим к следующему пункту повестки дня: как быстро сменить учителя дитю бо явно все остальные варианты уже давно не рассматриваются.
Расскажите потом как прошло.
Расскажите потом, как менять неугодных преподов по-быстрому в секондере, там их в 10 раз больше.
[quote:236eegoy]
Если ваши четверо блестяще учились в школе, и делали домашку за 15 минут, самостоятельно оазобравшись в потоке сознания учителя, вам просто не понять монй головной боли.[/quote:236eegoy] странная фраза, как будто ЖКГ не писал выше, что у них тоже были проблемы и раз даже пришлось менять учителя/класс.
Таки, видимо, у всех идеальные дети и учатся в сферических школах в вакууме.
[quote="lasalle":14vz8tmd]В то же время могу сказать и своих детей всегда настраивала, что они должны и обязаны учится жить и работать с любыми людьми, даже идиотами, и это никак не должно отрежаться на их оценках и что такой навык потом очень поможет и в дальнейшей учебе, на работе и жизни.[/quote:14vz8tmd] плюсую неистово, хотя чем меньше деть, тем труднее и жальче его на это обрекать
Но с начала секондера уже можно. 
[quote="Ghost":36d9h355]странная фраза, как будто ЖКГ не писал выше, что у них тоже были проблемы и раз даже пришлось менять учителя/класс.
[/quote:36d9h355]
Проблемы у нас были, есть и будут.
Вот прямо сейчас самый маленький отходил 34 дня в начальную школу (5.5 лет)
Меня уже 3 (три) раза в оную школу вызвали.
Да, у преподавателя могут быть a priori.
Да, преподаватель может ошибаться.
А еще ошибаться могу я, полагая, что преподаватель ошибается.
Да, у нас действительно очень избалованный ребенок, потому что мы уже по возрасту ближе к бабушкам и дедушкам, чем к молодым мамам и папам. И это создает реальные проблемы.
Времени выяснять чья ошибка нет ни у меня, ниже у преподавателя.
Желания выяснять чья ошибка нет ни у меня, ниже у преподавателя.
Мы три раза встречались под лозунгом “Как сделать так, чтоб ребенку было лучше“
Мы начали с натянутых улыбок. Теперь мы лучшие друзья и радостно машем друг-другу ручкой утром (она весьма мила, не вижу причин не помахать ручкой милой даме).
У нас теперь заговор, нитями которого мы оплели бедного мальчика, который теперь дома и в школе встречает единую реакцию и единую позицию по вопросам вызвавшим проблемы.
Он перестал плакать по утрам. Я перестал получать емели от учительницы. Учительница перестала сердиться на сына.
Всем хорошо (пока, до следующих проблем).
Но у нас богатый опыт взаимодействия с учителями, потому как у всех детей были какие-то проблемы и не раз и, увы, не два.
что, и плакать перестал?!
не дай бог у ElenaT тоже перестанет плакать с тем же учителем, если они начнут с "натянутых улыбок"! Как такое потом можно будет простить себе, школе, Квебеку и канадской Конституции?!
[quote="Житель Квебенской Глуши":1qs30gif][quote="Ghost":1qs30gif]странная фраза, как будто ЖКГ не писал выше, что у них тоже были проблемы и раз даже пришлось менять учителя/класс.
[/quote:1qs30gif]
Проблемы у нас были, есть и будут.
Вот прямо сейчас самый маленький отходил 34 дня в начальную школу (5.5 лет)
Меня уже 3 (три) раза в оную школу вызвали.
Да, у преподавателя могут быть a priori.
Да, преподаватель может ошибаться.
А еще ошибаться могу я, полагая, что преподаватель ошибается.
Да, у нас действительно очень избалованный ребенок, потому что мы уже по возрасту ближе к бабушкам и дедушкам, чем к молодым мамам и папам. И это создает реальные проблемы.
Времени выяснять чья ошибка нет ни у меня, ниже у преподавателя.
Желания выяснять чья ошибка нет ни у меня, ниже у преподавателя.
Мы три раза встречались под лозунгом “Как сделать так, чтоб ребенку было лучше“
Мы начали с натянутых улыбок. Теперь мы лучшие друзья и радостно машем друг-другу ручкой утром (она весьма мила, не вижу причин не помахать ручкой милой даме).
У нас теперь заговор, нитями которого мы оплели бедного мальчика, который теперь дома и в школе встречает единую реакцию и единую позицию по вопросам вызвавшим проблемы.
Он перестал плакать по утрам. Я перестал получать емели от учительницы. Учительница перестала сердиться на сына.
Всем хорошо (пока, до следующих проблем).
Но у нас богатый опыт взаимодействия с учителями, потому как у всех детей были какие-то проблемы и не раз и, увы, не два.[/quote:1qs30gif]
Мои выводы основаны на встрече с учителем и общения с ним ( на французском. Аминь).
Посыл учителя, Я ДОЛЖНА заниматься дома с ребенком. А я и так с ней занимаюсь. Куда больше, непонятно. В чем тогда миссия школы? Видите, у вас взаимовыгодное сотрудничество. А у меня противопоставление того, что должна я и что делает учитель. Каких-то материалов для доп работы с детьми нет, учебников , как таковых, которым следовать можно, тоже нет.
Марии, и госту, и остальным, желающим высказаться, не надо размазывать манной кашей по стене прописные истины. Есть что по существу, велкам, нет, идите с миром.
[quote="ElenaT":w86qvlhd]
Мои выводы основаны на встрече с учителем и общения с ним ( на французском. Аминь).
Посыл учителя, Я ДОЛЖНА заниматься дома с ребенком. А я и так с ней занимаюсь. Куда больше, непонятно.
В чем тогда миссия школы? [/quote:w86qvlhd]
Елена, простите, ради Бога, но то, что Вы написали одним словом называется: [b:w86qvlhd]претензии[/b:w86qvlhd]
Взаимовыгодное сотрудничество, описанное мною выше, и десятки других случаев, не описанных, но бывших с нашими детьми, начинались с момента отказа от претензий и перехода к сотрудничеству. Это не просто. Потому, что ребенок Ваш, а учитель квебенский.
Как это решать с конкретным учителем зависит от Вас, и только от Вас. Это проблема подхода и общения. Да, возможен вариант абсолютно непроходимого упорства, коварства итд итп. Но скорее всего (просто по теории вероятности) каждый не очень старается понять. Homo sum, humani nihil a me alienum puto. Умение “быть другим“ ([i:w86qvlhd]побудьте день вы в милицейской шкуре — вам жизнь покажется наоборот[/i:w86qvlhd] © ВСВ) не самое распространенное качество. Увы-увы. Но ребенок Ваш, так что Вам и именно Вам, карты в руки. А школа она, конечно, обязана, и в конституции написано и паки и паки.
Другие участники обращаются к прописным истинам, потому что данная ситуация лежит в плоскости умения этими банальными истинами пользоваться на практике. Поэтому и только поэтому ссылки на них немедленно появились в этой теме. А отнюдь не потому, что у остальных и Вашего покорного слуги в том числе, необоримая тяга к менторству.
Успехов в непростом деле.
[quote="ElenaT":ugm6ca1u][quote="Житель Квебенской Глуши":ugm6ca1u][quote="Ghost":ugm6ca1u]странная фраза, как будто ЖКГ не писал выше, что у них тоже были проблемы и раз даже пришлось менять учителя/класс.
[/quote:ugm6ca1u]
Проблемы у нас были, есть и будут.
Вот прямо сейчас самый маленький отходил 34 дня в начальную школу (5.5 лет)
Меня уже 3 (три) раза в оную школу вызвали.
Да, у преподавателя могут быть a priori.
Да, преподаватель может ошибаться.
А еще ошибаться могу я, полагая, что преподаватель ошибается.
Да, у нас действительно очень избалованный ребенок, потому что мы уже по возрасту ближе к бабушкам и дедушкам, чем к молодым мамам и папам. И это создает реальные проблемы.
Времени выяснять чья ошибка нет ни у меня, ниже у преподавателя.
Желания выяснять чья ошибка нет ни у меня, ниже у преподавателя.
Мы три раза встречались под лозунгом “Как сделать так, чтоб ребенку было лучше“
Мы начали с натянутых улыбок. Теперь мы лучшие друзья и радостно машем друг-другу ручкой утром (она весьма мила, не вижу причин не помахать ручкой милой даме).
У нас теперь заговор, нитями которого мы оплели бедного мальчика, который теперь дома и в школе встречает единую реакцию и единую позицию по вопросам вызвавшим проблемы.
Он перестал плакать по утрам. Я перестал получать емели от учительницы. Учительница перестала сердиться на сына.
Всем хорошо (пока, до следующих проблем).
Но у нас богатый опыт взаимодействия с учителями, потому как у всех детей были какие-то проблемы и не раз и, увы, не два.[/quote:ugm6ca1u]
Мои выводы основаны на встрече с учителем и общения с ним ( на французском. Аминь).
Посыл учителя, Я ДОЛЖНА заниматься дома с ребенком. А я и так с ней занимаюсь. Куда больше, непонятно. В чем тогда миссия школы? Видите, у вас взаимовыгодное сотрудничество. А у меня противопоставление того, что должна я и что делает учитель. [b:ugm6ca1u]Каких-то материалов для доп работы с детьми нет, учебников , как таковых, которым следовать можно, тоже нет[/b:ugm6ca1u].
Марии, и госту, и остальным, желающим высказаться, не надо размазывать манной кашей по стене прописные истины. Есть что по существу, велкам, нет, идите с миром.[/quote:ugm6ca1u]
в Костко или книжном купите книги — реюсир 3-ем анне и индиспансабль, извиняюсь что русским шрифтом.
[quote="ElenaT":1gcu77s3]не надо размазывать манной кашей по стене прописные истины. Есть что по существу, велкам, нет, идите с миром.[/quote:1gcu77s3] ой
мне Конституция и Правила Форума гарантируют свободу слова
Вам уже по существу было несколько раз. Ю ар велком.
Но как-то вы читаете странно, даже юзера ЖКГ. Хотя со второго раза вроде поняли.
[quote:1gcu77s3]Каких-то материалов для доп работы с детьми нет, учебников , как таковых, которым следовать можно, тоже нет.[/quote:1gcu77s3] а у кого они есть? Это ж не советская школа! Бывают иногда книжки для чтения или практических работ для самих детей, но не родителей, а в основном вся учеба по бесконечным ксерокопиям на разноцветных листочках аккуратно собранные в папочки, коими забит портфель ребенка. Бывает, пишут письма, мол, товарищи родители читайте дополнительно с детьми, или грамматику в интернете тренируйте в обучающих играх. План учебы тоже вначале года выдают, но очень абстрактный и поверхностный, мол должен будет знать это и это. На сколько совпадают книжки (учебники) по самостоятельной доп.подготовке из книжных магазинов с программой именно в вашей школе/классе — тоже непонятно. Но будет лучше, чем ничего.
Вам просто надо четко выяснить что задано, по каким розданным материалам это учить дома и что будет на экзамене. Если препод проводит тесты по материалам, которые не выдаются домой для изучения — это беспредел. Если д/з четко не прописано или ребенок должен сам его записать, но не понимает как или что записывать — это тоже проблема препода и это надо фиксить. Если есть четкое ДЗ, если ребенок понял его и сделал, пусть с помощью родителя, то и результат должен быть нормальный. И он и будет объективным фактором, надо еще больше заниматься дома или нет. Или надо заниматься иначе, или не тем
Ну и таки да, и препод может быть невменяем. Это должно было стать очевидным при личной встрече, раз оная, оказывается, уже состоялась. Там же должны были проясниться вопросы: что задано, что учить, что спрашивается на тестах. Если клиент ответов внятных не дал — к руководству школы, требовать разрешения проблемы.
Еще нельзя исключать, требования в третьем примэре стали повыше, чем были во втором, а правила игры не объяснили, ни дитю ни родителю, или не поняли. Тоже препод отчасти виноват. Дык, надо выяснять опять же в чем именно проблема. "Надо больше заниматься дома" это не ответ. Конкретно, что не так. Он как препод должен дать четкий ответ. Если вокабюлэр — таки значит да, как это не печально, садимся и фигачим вокабюлер по пройденному материалу, учим наизусть, объясняем, рассказываем. Препод этого делать не будет каждому ученику, бо многие местные знают смысл многих слов на слух, и для них проблема только написать правильно. А для наших детей проблема и смысл и написание, поэтому может потребоваться больше времени с домашкой.
Ах да, простите, опять прописные истины манной кашей по стене "с упорством умалишенного" ®
[quote="Carlton":3fyxh6zm]книжном купите книги — реюсир 3-ем анне и индиспансабль[/quote:3fyxh6zm] кстати, надо будет взглянуть
, а то как дураки, по листочкам опять 
ElenaT, Не знаю насколько Вам будет интересно почитать то что я Вам напишу.
Ребенко самый обыкновенный. Звезд с неба не хватает. Дада мы в ВС но все тоже самое что тут что в Австралии к примеру.
Фактически мы на ДО. Школа это просто такой фан. Времяпровождение, хотя мне жаль что ребенок с 9 до 3 дурака валяет, хорошо что хоть развлекается.
Мы занимаемся дома. Все что ребенок знает — от нас. Ну кроме сошиал скилз и рисования человечков.
У меня 4 программы обучения:
— разбор что было в школе. опять же слова оттуда стихи и прочие человечки. Типа ДЗ хотя это не натуральное ДЗ
— канадские учебные матерьялы для соответствующего класса.
— русские учебники. На данный момент математика.
— онлайн ресурсы.
+ к этому чтение и еще раз чтение.
Мини цель — чтобы ребенок занимался самостоятельно. мы к этому идем.
Я стараюсь не переусердствовать. Все в меру. Но пинать приходиться. Дай ему волю — хоккей и игрушки все что ему надо. Мы ограничиваем доступ к ТВ, играм и прочим гаджетам. Вынуждено. Иначе ребенок забивает на занятия.
ЗЫ: Не судите строго…
[quote="PIX":2pmery1a]
Мы занимаемся дома. Все что ребенок знает — от нас.[/quote:2pmery1a] Пиксик, вы снова молодец
можно уточнить?
— вас сколько?
— сколько из них не имеют полной занятости?
— сколько занимаемых?
— в котором часу занимаемые садятся за занятия?
— пока вы занимаетесь, барабашка убрал-приготовил-постирал-посидел со вторым?
[quote="Ghost":3iylnlud] План учебы тоже вначале года выдают, но очень абстрактный и поверхностный, мол должен будет знать это и это. На сколько совпадают книжки (учебники) по самостоятельной доп.подготовке из книжных магазинов с программой именно в вашей школе/классе — тоже непонятно. Но будет лучше, чем ничего.
Вам просто надо четко выяснить что задано, по каким розданным материалам это учить дома и что будет на экзамене. Если препод проводит тесты по материалам, которые не выдаются домой для изучения — это беспредел. Если д/з четко не прописано или ребенок должен сам его записать, но не понимает как или что записывать — это тоже проблема препода и это надо фиксить. Если есть четкое ДЗ, если ребенок понял его и сделал, пусть с помощью родителя, то и результат должен быть нормальный. И он и будет объективным фактором, надо еще больше заниматься дома или нет. Или надо заниматься иначе, или не тем
Ну и таки да, и препод может быть невменяем. Это должно было стать очевидным при личной встрече, раз оная, оказывается, уже состоялась. Там же должны были проясниться вопросы: что задано, что учить, что спрашивается на тестах. Если клиент ответов внятных не дал — к руководству школы, требовать разрешения проблемы.
Еще нельзя исключать, требования в третьем примэре стали повыше, чем были во втором, а правила игры не объяснили, ни дитю ни родителю, или не поняли. Тоже препод отчасти виноват. Дык, надо выяснять опять же в чем именно проблема. "Надо больше заниматься дома" это не ответ. Конкретно, что не так. Он как препод должен дать четкий ответ. Если вокабюлэр — таки значит да, как это не печально, садимся и фигачим вокабюлер по пройденному материалу, учим наизусть, объясняем, рассказываем. Препод этого делать не будет каждому ученику, бо многие местные знают смысл многих слов на слух, и для них проблема только написать правильно. А для наших детей проблема и смысл и написание, поэтому может потребоваться больше времени с домашкой.
[/quote:3iylnlud]
плана нет. не давали. буду спрашивать.
правила игры ребенку не объясняли. Это очевидно из того, что в ее понимании домашка — это то, что стоит в строчке девуар (как я уже писала, там много чего понаписано, даже я не сразу поняла, что это все- домашка. )
Требования стали выше, поэтому работаю на опережение. Она проблем не видит, потому что у нее оценки средние по больнице, и вообще, есть дети , которые еще хуже учатся (как она сама отвечает на мои вопросы, а че так много ошибок). Она вся в спорте, и пока это единственное, чем я могу спекулировать.
Вокабюлер в том смысле, что она вообще некоторых слов может не знать, не важно, на каком это языке. просто непонятен смысл. Пример, читали про индейцев, что они занимались сельским хозяйством. Вопрос, а что такое agriculture. Объяснила. т.е. если в тесте вопрос с этим словом, и она не понимает, а что это такое, то как можно ответить на вопрос? угадать? я об этом и сказала учителю. я ж не знаю, что именно ей в школе непонятно. Товарищ адекватности и понимания не проявил.
С другими учителями было понимание и обоюдное желание работать над прогрессом.
А этот — мама сказала сметаны, мама сказала в бидоне.
Поэтому, как вариант, сменить учителя. Как второй вариант, если не пройдет первый, или он просто невыполним в принципе, потому что так не принято тут (поэтому и спросила, кто -то пробовал менять ), пытаться самостоятельно доучить там, где учитель не учит.
Кто учит сам (русскую школу не предлагать, у меня нет столько часов в сутках), прошу делиться материалами.
Меня воспитывать не стоит.
а если так?
https://www.google.ca/search?q=aide+aux … e+primaire
[quote="mariac":1qmakgav][quote="PIX":1qmakgav]
Мы занимаемся дома. Все что ребенок знает — от нас.[/quote:1qmakgav] Пиксик, вы снова молодец
можно уточнить?
— вас сколько?
— сколько из них не имеют полной занятости?
— сколько занимаемых?
— в котором часу занимаемые садятся за занятия?
— пока вы занимаетесь, барабашка убрал-приготовил-постирал-посидел со вторым?[/quote:1qmakgav]
Вы знаете, я несколько раз прочитал ответ mariac PIXу.
И у меня сложилось такое нехорошее впечатление, что mariac подтрунивает PIXa, намекая, что бабушки и дедушки сидят с детьми, а родители, за редкостным исключением, занимаются детьми.
Я надеюсь ирония mariac ошибочна в данном случае.
[quote="Цифра":3um2gs32]а если так?
https://www.google.ca/search?q=aide+aux … e+primaire[/quote:3um2gs32]
То, что выпадает на первой странице поиска, не то.
Можно стдеть и копать, пока не найду нужное. А можно спросить, если кто-то уже имеет опробованные методики. При этом надо быть готовым к тому , что к сказанному ( написанному) додумают и поставят диагноз, а также дадут жизненно важные напутствия.
Надеюсь, кроме диагнозов и напутствий, кто-то еще и толковой информацией поделится.
[quote="PIX":3qqwno0v]ElenaT, Не знаю насколько Вам будет интересно почитать то что я Вам напишу.
Ребенко самый обыкновенный. Звезд с неба не хватает. Дада мы в ВС но все тоже самое что тут что в Австралии к примеру.
Фактически мы на ДО. Школа это просто такой фан. Времяпровождение, хотя мне жаль что ребенок с 9 до 3 дурака валяет, хорошо что хоть развлекается.
Мы занимаемся дома. Все что ребенок знает — от нас. Ну кроме сошиал скилз и рисования человечков.
У меня 4 программы обучения:
— разбор что было в школе. опять же слова оттуда стихи и прочие человечки. Типа ДЗ хотя это не натуральное ДЗ
— канадские учебные матерьялы для соответствующего класса.
— русские учебники. На данный момент математика.
— онлайн ресурсы.
+ к этому чтение и еще раз чтение.
Мини цель — чтобы ребенок занимался самостоятельно. мы к этому идем.
Я стараюсь не переусердствовать. Все в меру. Но пинать приходиться. Дай ему волю — хоккей и игрушки все что ему надо. Мы ограничиваем доступ к ТВ, играм и прочим гаджетам. Вынуждено. Иначе ребенок забивает на занятия.
ЗЫ: Не судите строго…
[/quote:3qqwno0v]
Непонятно, что в школе. Не знаю я, что они там делают. То, что приносится домой, это на 3 минуты. Что именно по матеше делают, одному Богу известно. С предыдущими училками, тоже, кстати, непонятка была в этом плане. Домашка в оучшем случае раз в неделю 3 примера. Контрольные в классе из серии, вася выиграл в казино 100$, петя выиграл на 150 больше, сколько они выиграли вместе. Таких задач на дом никогда! Не задают. Они есть в каждой контрольной.
[quote="PIX":3000o405] Школа это просто такой фан. Времяпровождение, хотя мне жаль что ребенок с 9 до 3 дурака валяет, хорошо что хоть развлекается.
Мы занимаемся дома. Все что ребенок знает — от нас. Ну кроме сошиал скилз и рисования человечков.
5:[/quote:3000o405]
Вот тут полностью соглашусь. Из приватного разговора с учительницей местной канадской начальной школы: все что дети проходят в школе за день с 9 до 3, дома можно освоить за 15 минут!
[quote="PIX":f1itp6py]
Мини цель — чтобы ребенок занимался самостоятельно. мы к этому идем.
Я стараюсь не переусердствовать. Все в меру. Но пинать приходиться. [/quote:f1itp6py]
А меня это заинтересовало. А сколько лет ребенку? Я так и не могу рассмотреть будет ли когда-нибудь мой ребенок способен сам сесть, сосредоточиться и делать задания. Не приучает к этому программа местной школы. До 4го класса я считала это правильным — отсутствие большого количества заданий, а теперь задумалась. У меня нет особо много времени заниматься с ней, а без меня она почти ничего не может делать.
На счет записки на французском или англииском, точно что ваша учитель права-пишите на французском.У учителеи франкофонных публичных школ при трудоустроистве даже вопроса об англииском нет.Она просто не должна никому и ничего по англииски.
[b:10mau39e]KatyPerry[/b:10mau39e]: англоязычная страна это Канада?Вы заблудились.Вы в двухязычнои стране находитесь.
[b:10mau39e]ЕленаТ[/b:10mau39e]: а учителям вообше незачем чтобы родители врубились, кому надо-постарается наити обшии язык с учителями.
[b:10mau39e]Lasalle[/b:10mau39e]: идиотов вообше везде немало.
Согласeн с [b:10mau39e]Liska[/b:10mau39e], по собственному опыту, на психологов школьных расчитывать не надо.Попробуите наити обшии язык с учителем, нажимаите на разочарованность ребенка, необходимость его поддержки.Ну и сами не плошаите. Каждыи день следите за программои и повторяите дома.
А вообше, как учитель примера скажу вам, что в Канаде (и в Квебеке) очень много самостоятельности дается учителю.То есть имеется компетенция которую ребенок должен развит на определенном уровне в определенныи момент, а способ развития выбирает учитель (задания, количество, и т.д.).
[quote="ElenaT":2mjhwvb0][quote="Цифра":2mjhwvb0]а если так?
https://www.google.ca/search?q=aide+aux … e+primaire[/quote:2mjhwvb0]
То, что выпадает на первой странице поиска, не то.
Можно стдеть и копать, пока не найду нужное. А можно спросить, если кто-то уже имеет опробованные методики. При этом надо быть готовым к тому , что к сказанному ( написанному) додумают и поставят диагноз, а также дадут жизненно важные напутствия.
Надеюсь, кроме диагнозов и напутствий, кто-то еще и толковой информацией поделится.[/quote:2mjhwvb0]
так вы не озвучили, что конкретно вам нужно, какие именно методики?
на первой странице поиска упражнения по всем предметам.
но после ваших претензий ко всем тут отписавшимся, пропадает желание в чем-либо вам помогать.
тем более, что доказывать вам что-то бесполезно.
удачи.
[quote="Цифра":30uk0h7o][quote="ElenaT":30uk0h7o][quote="Цифра":30uk0h7o]а если так?
https://www.google.ca/search?q=aide+aux … e+primaire[/quote:30uk0h7o]
То, что выпадает на первой странице поиска, не то.
Можно стдеть и копать, пока не найду нужное. А можно спросить, если кто-то уже имеет опробованные методики. При этом надо быть готовым к тому , что к сказанному ( написанному) додумают и поставят диагноз, а также дадут жизненно важные напутствия.
Надеюсь, кроме диагнозов и напутствий, кто-то еще и толковой информацией поделится.[/quote:30uk0h7o]
так вы не озвучили, что конкретно вам нужно, какие именно методики?
на первой странице поиска упражнения по всем предметам.
но после ваших претензий ко всем тут отписавшимся, пропадает желание в чем-либо вам помогать.
тем более, что доказывать вам что-то бесполезно.
удачи.[/quote:30uk0h7o]
претензий отписавшимся не было. Просто некоторыми мне был выставлен диагноз, и даны советы, типа взять рандеву и не общаться на английском.
на это, да, возражаю в очередной раз, все что описано на первой странице, уже ПОСЛЕ рандеву (которое происходило на французском). Конструктивных решений от учителя не услышала. Желание идти навстречу не увидела. меня при этом обвинили в том, что я пытаюсь против общества пойти. Т.е. я про Фому, а мне — про Ерему. такие советы, спасибо, не нужны.
что нужно, сама не знаю, потому что непонятно, что делают в классе. 3й класс примера. все, что знаю.
Домашка не структурирована. можете сколько угодно доказывать, что это нормально, и что как-то доучиваются здесь, но своими глазами вижу, что процент тех, кто дотягивиет до универа, невелик. Потому что нет системы. Если ты одаренный, отлично, а если нет, пусть родители ломают голову, или расти, как сорняк. Для таких детей, как моя старшая, нужна система: каждый день домашка, по пунктам, и учитель проверяет. А он сам не проверяет. и открыто про это говорит. Как я могу ее мотивировать и настроить на работу, если учитель сам проверяет, когда Бог на душу положит. может один раз в конце недели проверить, а может каждый второй день. типа, по мере занятости. Это все из разговора с ним вынесено, а не надумано мной.
[quote="ici":gx2j106y] Попробуите наити обшии язык с учителем, нажимаите на разочарованность ребенка, необходимость его поддержки. Ну и сами не плошаите. Каждыи день следите за программои и повторяите дома.
.[/quote:gx2j106y]
Попробовала. Не нашла. или вы думаете, я пришла, и с ходу ему каблуком в челюсть за то, что по-английски не понимает? (а за идейность 2 раза каблуком).
Поэтому интересуюсь, как домашка/учеба у других в примере, как родители выходят из положения.
(задумчиво) … всё-таки бег по хорошо известным граблям это национальный спорт, и ничего с этим не сделаешь .. и возможно и не надо … и как помочь с этим — совершенно непонятно
disclaimer #1 — всё что было написано выше абсолютно абстрактное замечание ни к кому персонально не относящееся.
disclaimer #2 — общение с позиций "как сделать так, чтобы ребёнку было лучше (с воспитателем, учителем, зам.принципала, принципалом и т.д.) — помогает .. даже если и не с первого раза, даже если и на английском ..
ушёл ..
[quote="ElenaT":2ufdxc49]
Домашка не структурирована. можете сколько угодно доказывать, что это нормально, и что как-то доучиваются здесь, но своими глазами вижу, что процент тех, кто дотягивиет до универа, невелик. Потому что нет системы. Если ты одаренный, отлично, а если нет, пусть родители ломают голову, или расти, как сорняк. Для таких детей, как моя старшая, нужна система: каждый день домашка, по пунктам, и учитель проверяет. А он сам не проверяет. и открыто про это говорит. Как я могу ее мотивировать и настроить на работу, если учитель сам проверяет, когда Бог на душу положит. может один раз в конце недели проверить, а может каждый второй день. типа, по мере занятости. Это все из разговора с ним вынесено, а не надумано мной.[/quote:2ufdxc49]
Скорее всего с неструктурированностью домашки Вам придётся смириться, может в следующем классе больше повезет. Это их такая система, нам её не изменить. НО, дети, со временем во всё это врубаются и нормально с этим живут.
Я вообщем не к тому. Как я заметила — в нашей школе тоже учитель проверяет у учеников только тесты. Во всех домашках я вижу накоряканные моими детками буквы "В" — то бишь правильно. Наверное и у вас та же система. И вместе с домашней "неструктурированной" работой — это просто у них тут такая традиция — типа кленового сиропа.
у нас в примере домашка выдавалась в понедельник на всю неделю.
хочешь, делай сразу и валяй дурака, хочешь — учись каждый день.
по идее, на неделю дается тот материал, который будет в пятницу на контрольной.
если этого ребенку не хватает, то книжки из костко и учебные сайты.
если ваш ребенок не в состоянии сам записать все, что задано на неделю, договаривайтесь о копии с ее школьными друзьями, которые могут это делать.
звоните им и уточняйте, когда и о чем будут экзамены.
мой гиперактивный дить никогда ничего не знал, я все выясняла через родителей его друзей.
кстати, задачек по математике никогда в домашках не было.
как мне объяснила учительница, это для того, чтобы родители не решали с детьми (а иногда и за детей))) ) дома задачки, потому что методики зачастую используются не те, к каким мы привыкли и дети начинают путаться.
все задачи решаются только в классе, чтобы она видела, кто что понял, а кто что не понял.
[quote="Цифра":3ta6mz8f]кстати, задачек по математике никогда в домашках не было..[/quote:3ta6mz8f]
иногда есть ( по математике или логике ) .. иногда нет .. позавчера нашли ошибку в учебнике .. вчера пришлось начать думать (кстати готов принять помощь зала) как системно объяснить решение "магического квадрата" ( задачка — расставить числа от 1 до 9 в квадрате так, чтобы по вертикалям, горизонталям и диагоналям было 15 ).
[quote="Pochemychker":14bzufe0][quote="Цифра":14bzufe0]кстати, задачек по математике никогда в домашках не было..[/quote:14bzufe0]
иногда есть ( по математике или логике ) .. иногда нет .. позавчера нашли ошибку в учебнике .. вчера пришлось начать думать (кстати готов принять помощь зала) как системно объяснить решение "магического квадрата" ( задачка — расставить числа от 1 до 9 в квадрате так, чтобы по вертикалям, горизонталям и диагоналям было 15 ).[/quote:14bzufe0]
Естественно, магические квадраты бывают не только от 1 до 9 с суммой 15.
Но если обьяснять на именно 15, то берешь ниточку с 15 бусинками свободно двигающимися между двумя узелками на расстоянии равными стороне твоего квадрата. Что соответствует делению отрезка на неравные части. Далее сосредотачиваешь в каждом квадрате кол-во бусин соответствующее числу. И считаешь сколько остается на пустую клетку. Визуально оно легче идет, чем на калькуляторе. Надеюсь я понятно обьяснила.
Ой, тут уже математики выскпзались. Сори, меня можно не читать. Я так своей обьяснила когда то.
[quote="shark-ok":2i744421][quote="PIX":2i744421]
Мини цель — чтобы ребенок занимался самостоятельно. мы к этому идем.
Я стараюсь не переусердствовать. Все в меру. Но пинать приходиться. [/quote:2i744421]
А меня это заинтересовало. А сколько лет ребенку? Я так и не могу рассмотреть будет ли когда-нибудь мой ребенок способен сам сесть, сосредоточиться и делать задания. Не приучает к этому программа местной школы. До 4го класса я считала это правильным — отсутствие большого количества заданий, а теперь задумалась. У меня нет особо много времени заниматься с ней, а без меня она почти ничего не может делать.[/quote:2i744421]
Меня этот вопрос мучал класса до 4-го. Есть чудо-дети, которые всё делают сами, родители даже не вмешиваются. Но это исключение. И не мой случай.
Ну так вот. Мне кажется, что вот эта ответственность приходит с повзрослением. У кого-то раньше, у кого-то позже. Вот. мы в 5-м, и я могу сказать, что (тьфу-тьфу) у них в голове уже появилось своё "надо сделать". В нашем случае немаловажную роль играет наша общая занятость. И то, что их активити, которые занимают всё больше времени — они для них ценны. Времени очень мало, поэтому нет другого выхода как очень хорошо сткуктурировать (слово-номинант на филологическую находку года) свой день, даже скорее неделю. Это какой-то нонсенс, но чем больше дети заняты, тем как-то все "стройнее" получается с уроками.
Да, и мне кажется что это все не зависит от того канадская это школа или российская, к примеру. Я вижу как учится моя 8-летняя племянница, дочь подружки 10 лет отроду — да не дай Бог нам такого счастья. Пускай уж лучше тут "бездельничают" (хотя я по правде сказать никакого безделья в школе не заметила).
mariac, Отвечаю на вопросы. Нас двое к сожалению. Ребенок один. Занимаюсь в основном я, после работы и на выходные. Иногда во время работы из дому, опять же к сожалению.Второго нет. Барабашка это моя жена )
К занятости это имеет косвенное отношение. Сложнее другое — в нашем случае совмещать спорт и учебу. Сегодня например тяжелый день — у нас спорт с 3х до 8 включая дороги, после интенсивных тренировок меня мучает совесть садить ребенка за учебу после 8. Но все равно с 8 до 9 он будет заниматься с перерывом на ужин.
ElenaT, Если дадите емайл могу кинуть учебники русские по математике и языку. 3й и 1й классы соответственно.
Чтобы понять что они таки делают в школе я регулярно общаюсь с учителем, в том числе и через емайл и личные встречи.
tarantino, Вполне возможно. Любой мой пост может восприниматься в штыки, не важно о чем он )
Бабушек и дедушек к сожалению у нас тут нет. Уехали. Да и с ребенком они не особо занимались (
shark-ok, Моему скоро 8. 3й класс. У меня времени вообще нет но я вынужден его находить. Иначе будет готовый работник Макдональдса по выпуску из школы. Все кто серьезно думает об образовании у нас отдают детей в частные-религиозные школы либо добивают кумоном. Мы пока на кумон не пошли, но друг сына ходит. Говорит море заданий каждый божий день. По 20 листов ежедневно. Подружка одна тоже ходит. Делает все сама. Ее хвалят в школе.
Из моего детства — со второго класса я все делал сам. Мне вообще никто никогда не помогал. Но я был другой. Мой ребенок обычный без явных признаков одаренности или таланта к учебе. ПОэтому терпения нужно море и сил.
Обычно если я с ним занимаюсь то раскрываю новую тему. Он решает несколько примеров под моим руководством, а дальше я даю ему задания и он их делает. Потом я проверяю. Если есть ошибки показываю ему что было сделано не так и даю еще заданий чтобы он тутже понял что было не так. Матерьял закрепляем новыми заданиями на туже тему. Пишет он сам — сочинения в основном. Тут все хуже — он как слышит так и пишет. Поэтому мы даем спеллинг тесты. Диктуем ему слова новые и старые. Он их пишет. Потом те что написал неправильно исправляет и пишет их несколько раз. Начали учить его работать со словарем. (компьютер было бы хорошо тем более что у него есть и лаптоп и таблет и айпод, но он начинает играться или видео смотреть поэтому вся учеба см выше пропадает). Читает он понятно сам. Жена научила его таблице умножения, так что мы ему говорим написать умножение на 5 и на 8 допустим. Так он тоже запоминает.
Но у моего бестфренда дочка ровестница. Та вообще сама все делает. Родителям вообще не надо напрягаться. Он ей купил в костко учебник за 3й класс по всем предметам — она его за лето весь закончила без труда. Читает по 10 книг в неделю. Пишет прекрасно. Ее не надо просить заниматься. Она сама берется. При этом у них дома и ее лаптоп и PS3. Если моему дать PS он же забъет сразу на учебу.
Моя мини-цель чтобы ребенок САМ хотел учиться. ЧТобы ему это было интересно. Чтобы не я говорил ему — садись заниматься, а чтобы он сам садился и делал это с удовольствием. Еще хочется чтобы он умел находить и применять информацию — словарь, гугл, интернет, книги.
Еще раз к нашей школе — полная самодеятельность. Приведу пример: У нас в классе паблик спикинг каждую неделю (я приветствую). Ребенок готовит речь и выступает перед аудиторией. Все здорово. В другом 3м классе такого просто нету. Зато им ДЗ дают домой. А мне учитель сказала что в 3м классе неразрешается детям давать ДЗ. В прошлом году у паралельного класса был хэндрайтинг. У нас не было и в помине.
В прошлом году учитель просила нас расписываться каждый день в дневнике, там она писала коментариии, ребенок писал что они делали итд. В этом году дневник пустой.
О чем это говорит — о полной самодеятельности не то что конкретной школы, а даже конкретного учителя…
Мои в 8 лет в пол-девятого уже спали…я за здоровый образ жизни
Интерес к учебе может проявляться в отношении каких-то приятночитаемых предметов (или считаемых). Но покажите мне того вундера который будет сам с удовольствием или с выработанным родителями стремлением к этому удовольствию, штудировать слова к диктанту или повторять склонения глаголов. Мазохизм чистейший. И вот тут уже только отвественность и осознанная необходимость, всунутые в сильно ограниченные временные рамки.
Если у Вас, PIX, малыш спортом увлечен по-настоящему, то со временем он поймёт, что день не резиновый и, если хочешь (образно) поноситься с клюшкой в руках, нужно успеть сделать всё остальное.Сядет и всё сделает. Это я к вопросу о детской занятости.
Ttuuttaa, мой в 8-30 не ложиться уже лет 5 наверное как. Рановато для нас. Но тут каждому свое конечно. Я знал одну семью, причем мальчик там просто талант, так они в 7 ложат его спать…Ложили по крайней мере…
[quote="Ttuuttaa":3ejykml3] Но покажите мне того вундера который будет сам с удовольствием или с выработанным родителями стремлением к этому удовольствию, штудировать слова к диктанту или повторять склонения глаголов[/quote:3ejykml3]
— Я ж написал выше — дочь моего друга.
[quote="Ttuuttaa":3ejykml3]со временем он поймёт, что день не резиновый и, если хочешь (образно) поноситься с клюшкой в руках, нужно успеть сделать всё остальное[/quote:3ejykml3]
— Так вот у нас клюшка в руках сразу после школы. Сегодня с 3х до 8 вечера. Все остальное для него вторично. Я не могу запрещать ему клюшку под предлогом учебы, это вымогательство какоето. Более того это все мои идеи по ДО по сути факультатив. Со школьными делами он справляется неглядя. Все что просит школа = 100% делает. Но возвращаюсь — имхо она слишком мало или вообще ничего не просит.
Сложность не только в спортивных нагрузках, еще в том что у нас семейные спортивные хобби по сути ежедневно. Это добавляет существенный вклад в вопрос отсуствия времени.
[quote="PIX":3e906gds]Ttuuttaa, мой в 8-30 не ложиться уже лет 5 наверное как. Рановато для нас. Но тут каждому свое конечно. Я знал одну семью, причем мальчик там просто талант, так они в 7 ложат его спать…Ложили по крайней мере…[/quote:3e906gds]
А вы своего во сколько лОжите?))) А во сколько он встает и долго ли приходится его будить?
[quote="PIX":3e906gds]Так вот у нас клюшка в руках сразу после школы. Сегодня с 3х до 8 вечера. [/quote:3e906gds]
У меня тоже ребенок занимается хоккеем. И ему тоже 8 лет. Для своего возраста очень физически развит и вынослив. Так вот после 2 часов максимум тренировок или матчей его можно выносить (образно конечно). А ваш как занимается хоккеем, что 5 часов кряду носится с клюшкой? Я не иронизирую, мне и правда интересно, что ж у вас за хоккей такой.
[quote="PIX":1g5zmywr]
— Так вот у нас клюшка в руках сразу после школы. Сегодня с 3х до 8 вечера. Все остальное для него вторично. Я не могу запрещать ему клюшку под предлогом учебы, это вымогательство какоето.[/quote:1g5zmywr]
Не правильно квалифицируете
Это не вымогательство, это шантаж. И, если присмотреться — то на этом шантаже очень много что завязано. "Доешь, а потом конфета. Убери, а потом телевизор" и т.д. И это не есть плохо. Расставляются приоритеты. Спорт — если ребенок с печатью "будущий Грецки" на челе, то учеба может быть и действительно вторична. А в усредненном варианте монолог из разряда: "Дорогой, я тобой горжусь как шайбометателем, но школьные результаты как-то перспективнее и, поэтому, вначале работа, а потом удовольствие" — вполне этичен.
Именно в этом ключе я и говорю о том, что увлечение ребенка может стать неплохим стимул к самоорганизации. А это именно то, что мы от них ждем когда хотим уже отделаться от ненужной с нашей стороны опеки над нашими балбесами.
А интерес к познанию…из публичной школы…ну это к Гарри Поттеру
[quote:1qr00n3i]А вы своего во сколько лОжите?))) А во сколько он встает и долго ли приходится его будить?[/quote:1qr00n3i]
— Укладка ко сну начинается обычно в 9-30. Ложиться спать в 10, иногда 10-30. Встает сам в 8. Будить его приходиться только когда хоккей с утра, чтоб они подавились ставить лед рано утром на выходные. Ну или когда лег в 12 или час ночи если тусовался с друзьями допоздна (нечасто).
[quote:1qr00n3i]. А ваш как занимается хоккеем, что 5 часов кряду носится с клюшкой? [/quote:1qr00n3i]
— да нет, Вы неправильно поняли см выше — с 3х до 8 включая дороги. Сегодня сразу после школы в 2-48 мы его забираем и везем в соседний город на подкатку. Начало в 3-45. Туда едем + ему нужно одеться. Час он занимается. В 4-45 занятие заканчивается. Минут 15 на переодеться. И мы его везем обратно уже на занятие в ассоциацию города. Начинается в 6 и мы как раз приезжаем. До 7 ребенок тренируется и потом домой. Те в 8 мы дома. Итого 2 часа хоккея и остальное это дороги, раздевания одевания итд. Дело не в спорте как таковом а в том что [b:1qr00n3i]времени остается очень мало на учебу.[/b:1qr00n3i] Ну и сегодня день такой, так обычно мы стараемся не больше 1 льда в день и от второго льда по субботам я отбиваюсь. Два льда подряд у нас добровольно по понедельникам, те ходим когда хотим и от второго можно отказаться. Опять же это убивает во многом понедельник тк после школы он гуляет с друзьями, переодевается кушает и мы едем на лед. После второго льда он приползает домой, мечта только поесть помыться и поспать…
— Плюс у нас плавание, велосипеды, хайки, и лыжи зимой. Что ставит учебу под угрозу.
[quote="PIX":wzzi9ftn]
[/quote:wzzi9ftn]
— да нет, Вы неправильно поняли см выше — с 3х до 8 включая дороги. Сегодня сразу после школы в 2-48 мы его забираем и везем в соседний город на подкатку. Начало в 3-45. Туда едем + ему нужно одеться. Час он занимается. В 4-45 занятие заканчивается. Минут 15 на переодеться. И мы его везем обратно уже на занятие в ассоциацию города. Начинается в 6 и мы как раз приезжаем. До 7 ребенок тренируется и потом домой. Те в 8 мы дома. Итого 2 часа хоккея и остальное это дороги, раздевания одевания итд. Дело не в спорте как таковом а в том что [b:wzzi9ftn]времени остается очень мало на учебу.[/b:wzzi9ftn] Ну и сегодня день такой, так обычно мы стараемся не больше 1 льда в день и от второго льда по субботам я отбиваюсь. Два льда подряд у нас добровольно по понедельникам, те ходим когда хотим и от второго можно отказаться. Опять же это убивает во многом понедельник тк после школы он гуляет с друзьями, переодевается кушает и мы едем на лед. После второго льда он приползает домой, мечта только поесть помыться и поспать…
— Плюс у нас плавание, велосипеды, хайки, и лыжи зимой. Что ставит учебу под угрозу.
А у вас лед — редкость в БС? зачем так далеко возить. В нашей деревне и то 3 арены, до каждой 5-10 мин. Или это какой-то особенный лед у вас в часе езды?
тренируетесь каждый день? И по две тренировки временами? нихренасе
в НХЛ столько не занимаются
[quote="Ttuuttaa":rth98dzm] Это не вымогательство, это шантаж. [/quote:rth98dzm]
— Ну я не сторонник шантажа. И как Вы мне предлагаете его шантажировать? Не пойдешь играть чтоли? Ну так он пойдет в комнату и будет там пинать мячик, тем более забив на учебу.
— Но главное — в школьной учебе ПОКА нет проблем. Но я то понимаю что система готовит продавцов гамбургеров. Все менеджеры и специалисты готовяться в частных школах ну или почти все. См выше.
— Поэтому со стороны ребенка это выглядит так. Я в школе успеваю. Человечков рисую. Все ок. С какого бодуна мой папка меня шантажирует хоккеем?
[quote:rth98dzm] Спорт — если ребенок с печатью "будущий Грецки" на челе, то учеба может быть и действительно вторична.[/quote:rth98dzm]
— У меня нет спортивных амбиций. Спорт это для души. Учеба конечно важнее.
— ПРичем я хорошо научен на опыте тех кто так вот грезил о печатях и остался у разбитого корыта.
— Да и мне проф спорт не нравиться. Травматично и шансы начать зарабатывать очень малы. Гораздо ниже тех если сравнить с аналогичным временем и деньгами затраченными в учебу.
— При этом я вижу вокруг больных родителей, которые зачастую не понимают многих вещей, весьма ясных. Поймут когда будет поздно.
[quote="Katyperry":hvuag39q]у вас лед — редкость в БС? зачем так далеко возить. В нашей деревне и то 3 арены, до каждой 5-10 мин. Или это какой-то особенный лед у вас в часе езды?
[/quote:hvuag39q]
тренируетесь каждый день? И по две тренировки временами? нихренасе
в НХЛ столько не занимаются
— Ну и да и нет. Да редкость потому как льда на улице увы нет. К сожалению зимой +5 +7 дождь. Поэтому вариантов на улице залить коробку нет…Нет потому что арены есть рядом.
— Да лед особенный. Я ж написал это подкатка. Если здоровый интерес по деталям могу в ЛС написать )
— В ассоциации у нас 2 тренировки и 2 игры в неделю. А у Вас? Плюс подкатка. Плюс лед по понедельникам 1-2 часа факультативно. Плюс коньки тоже факультативно. Еще в ближайших планах занятие индивид с фигурным тренером на павер и эксплозив скайтинг (ноги не добираются да еще думки об учебе тормозят). Но начинать надо потому как к январю мне нужно понять оставить подкатку или лучше с фигурным заниматься. Иначе будет страдать учеба ну и мой карман тоже…
Да еще сколько у Вас льда и ОФП в год?
[quote="PIX":1ox0ajug][quote="Katyperry":1ox0ajug]у вас лед — редкость в БС? зачем так далеко возить. В нашей деревне и то 3 арены, до каждой 5-10 мин. Или это какой-то особенный лед у вас в часе езды?
[/quote:1ox0ajug]
[/quote:1ox0ajug]
тренируетесь каждый день? И по две тренировки временами? нихренасе
в НХЛ столько не занимаются
— Ну и да и нет. Да редкость потому как льда на улице увы нет. К сожалению зимой +5 +7 дождь. Поэтому вариантов на улице залить коробку нет…Нет потому что арены есть рядом.
— Да лед особенный. Я ж написал это подкатка. Если здоровый интерес по деталям могу в ЛС написать )
— В ассоциации у нас 2 тренировки и 2 игры в неделю. А у Вас? Плюс подкатка. Плюс лед по понедельникам 1-2 часа факультативно. Плюс коньки тоже факультативно. Еще в ближайших планах занятие индивид с фигурным тренером на павер и эксплозив скайтинг (ноги не добираются да еще думки об учебе тормозят). Но начинать надо потому как к январю мне нужно понять оставить подкатку или лучше с фигурным заниматься. Иначе будет страдать учеба ну и мой карман тоже…
У нас тоже на улице не всегда есть лед, только с января и то бывает размывает дождями. Я крытые арены имела в виду. Которые ежегодно открыты. В начале сезона у нас 2-3 тренировки в неделю, матчей нет. сейчас начались матчи, примерно 2 в неделю + 1 тренировка. + 1 тренировку сами дополнительно берем в другом месте.
Что такое подкатка я не в курсе.
[quote="PIX":1ox0ajug] Да еще сколько у Вас льда и ОФП в год?[/quote:1ox0ajug]
Не поняла вопрос. в год на улице в Монреале или в год в ассоциации хоккейной?))) Что такое ОФП я тоже не в курсе
[quote:1a3v4e20]Что такое подкатка я не в курсе.[/quote:1a3v4e20]
— Это и есть доп тренировка.
[quote:1a3v4e20]Не поняла вопрос. в год в ассоциации хоккейной?))) Что такое ОФП я тоже не в курсе[/quote:1a3v4e20]
— В год сколько часов льда всего? Включая доп тренировки весенний хоккей турниры итд?
— Общая Физ Подготовка. Драйланд по нашему.
А еще интересно сколько Вы платите в ассоциации и за доп? Можно в ЛС )
[quote="PIX":2rvd74fz][quote:2rvd74fz]Что такое подкатка я не в курсе.[/quote:2rvd74fz]
— Это и есть доп тренировка.
[quote:2rvd74fz]Не поняла вопрос. в год в ассоциации хоккейной?))) Что такое ОФП я тоже не в курсе[/quote:2rvd74fz]
— В год сколько часов льда всего? Включая доп тренировки весенний хоккей турниры итд?
— Общая Физ Подготовка. Драйланд по нашему.
А еще интересно сколько Вы платите в ассоциации и за доп? Можно в ЛС )[/quote:2rvd74fz]
я здесь отвечу, если народ не будет возмущаться, что от темы ушли)) Ну или модераторы пусть в другую тему перенесут, не знаю правда в какую…
В каждом маленьком городе, из которых состоит Great Montreal по-разному и по цене и по количеству тренировок, и даже по срокам начала сезона. У нас сезон начинается с начала августа и до конца марта, стоимость зависит от возрастной категории, в данном возрасте — 230$ за сезон при регистрации + 150$ сдается попозже, когда уже сформированы команды — на турниры (каждый турнир стоuт 600-800 $ за команду). 18 официальных матчей за сезон + плей-офф в конце сезона + 3 турнира. Тренировок не знаю сколько, 2-3 в неделю в августе-сентябре, сейчас одна в неделю. Это от ассоциации.
Доп тренировки стоят 10-30 $ за штуку в зависимости от раскрученности места и стоимости аренды льда))
Весенне-летние игры типа "3 против 3" или "4 против 4" 200-350$ за сезон, включают в себя 12-15 матчей, раз в неделю.
Доп физ. подготовка в ассоциации не проводится. Лично у нас это соккер и всякие спортивные лагеря, специально для хоккея тренировки офф-айз не берем.