Первый раз в 4-й класс. Попыталась у учительши распросить что это такое «министерский» экзамен — она удивительно бестолково ничего не объяснила 
Поделитесь впечатлениями! Туфта это всё или как-то готовиться нужно специально? Вот кто-то тут делился своим опытом подготовки к вступительным в скондэр — так ведь информация «на вес золота»!
(да, в поисковик забивала, конкретики не нашла)
Особо нервничать не надо, ничего из ряда вон выходящего там не будет. Экзамен, обычно, проходит в три этапа, все этапы будут расписаны по датам за 1-2 недели перед экзаменом, будет довольно большой и сложный текст, к нему вопросы, ответы письменно и очень подробно. Один из вопросов будет задан так, что ответ предполагает свои рассуждения и выводы и это идет как сочинение на целый лист с соблюдением структуры production écrite. По грамматике: части речи, члены предложения — разбор фразы, спряжение глаголов 6 времен… практически все, что предполагает программа 6 класса. Пишут экзамен 3 дня, можно после каждого раза спрашивать, что сделал, что не сделал, доработать дома и на сл. раз ребенок добавит или исправит предыдущее, так как практически весь экзамен им выдают сразу, а дети пишут его частями, сдают, а потом продолжают. Но могут и забрать сразу, например, сочинение — написал, сдал, возврату не подлежит.
Так вроде вопрос про 4, а не 6
Бояться нечего, особенно в 4. Особенно если успевало дите нормально в течение года.
Й-ой, я же с Акуны-многоуважаемой-Мататы начала…Чуть «кондратий» не хватил!
Да, у нас 4-й, и всё — в первый раз.
Вот посему я и спросила что и как. То есть всё как описывает Акуна, только в упрощенном варианте (?) : текст с вопросами, небольшое типа сочинение, склонение глаголов…
Что в принципе полезно в плане поготовиться? Оценки у нас вроде неплохие, но не хотелось бы в экзаменационной ситуции сплоховать.
В четвертом экзамен один по экритюр. Делают в три этапа. В первый день устно разбирали текст с учительницей, она схематически на доске отмечала главные моменты. Следующие 2 дня писали дети. Но это не были ответы на вопросы. Скорее как изложение с высказыванием своей точки зрения, как я поняла. В прошлом году у нас была тема про поезда, виды их, какой сервис предоставлятю и т. д. Заранее они готовились и делали похожие работы с разными текстами.
[quote="papillon":2x5yqjew]В четвертом экзамен один по экритюр. Делают в три этапа. В первый день устно разбирали текст с учительницей, она схематически на доске отмечала главные моменты. Следующие 2 дня писали дети. Но это не были ответы на вопросы. Скорее как изложение с высказыванием своей точки зрения, как я поняла. В прошлом году у нас была тема про поезда, виды их, какой сервис предоставлятю и т. д. Заранее они готовились и делали похожие работы с разными текстами.[/quote:2x5yqjew]
Спасибо, уже что-то проясняется.
Ttuuttaa, сорри, я не хотела
, сама невнимательно прочитала, ну и… от всей души по всем пунктам 
. Хорошо народ не дремлет, откачали вас, надеюсь, вовремя? До шестого вам еще 2 года, успеете прийти в себя 
. Я про мелкий народ мало что знаю, но вам уже рассказали, так что предупрежден — значит вооружен!
[quote="Ttuuttaa":2z2a5lnr]не хотелось бы в экзаменационной ситуции сплоховать.[/quote:2z2a5lnr]
местный “экзамен“ на советские реалии переводится скорее как “контрольная работа“.
Могу лишь сказать, что после надцатого упоминания детьми о том, что у них “экзамен“ вообще перестал на это реагировать. Правда ушло на это немало лет. А как было в первый раз уже за давностью не помню. Но видимо никаких особых подготовок не было.
[quote="acuna-matata":2ohijqsf]Ttuuttaa, сорри, я не хотела
, сама невнимательно прочитала, ну и… от всей души по всем пунктам 
. Хорошо народ не дремлет, откачали вас, надеюсь, вовремя? До шестого вам еще 2 года, успеете прийти в себя 
. Я про мелкий народ мало что знаю, но вам уже рассказали, так что предупрежден — значит вооружен![/quote:2ohijqsf]
Так вот, я и пытаюсь вооружиться.
А-то в прошлом году узнавала пост-фактум о том, что у детей тесты какие-то серьезно-оценочные. Попросила учителя писать заранее, она искренне удивилась «зачем», типо всё проходим. А я просто перед тестами мелких стараюсь по-раньше спать уложить элементарно.
Я вообще за французский переживаю. Мы ведь получается не можем дать им тот самый высокий уровень (потому как сами не имеем) в сравнении с детями в местных семьях с приличным социальным положением. Получается и французский, и английский и русский, но ни один из них совершенно не высокохудожественный…Или мне кажется? ну это так, лирика…
А может мне кто-нибудь подсказать какие-нибудь сайты, где есть похожие на эти тесты упражнения, или книги. Я сама поищу, но вот вдруг так у кого-нибудь прямо готовая ссылка?!
[quote="Ttuuttaa":1qrxgn36]Мы ведь получается не можем дать им тот самый высокий уровень (потому как сами не имеем) в сравнении с детями в местных семьях с приличным социальным положением. Получается и французский, и английский и русский, но ни один из них совершенно не высокохудожественный…Или мне кажется?[/quote:1qrxgn36]
Поправьте меня, если ошибаюсь… Но сложилось такое мнение о местных, что они с детями уроки не делают и тот же французский не проверяют. т.е. «дите само должно учиться, а учителя (а не мама-папа) — его учить».
[quote="Ir.":2qdxz1wr][quote="Ttuuttaa":2qdxz1wr]Мы ведь получается не можем дать им тот самый высокий уровень (потому как сами не имеем) в сравнении с детями в местных семьях с приличным социальным положением. Получается и французский, и английский и русский, но ни один из них совершенно не высокохудожественный…Или мне кажется?[/quote:2qdxz1wr]
Поправьте меня, если ошибаюсь… Но сложилось такое мнение о местных, что они с детями уроки не делают и тот же французский не проверяют. т.е. «дите само должно учиться, а учителя (а не мама-папа) — его учить».[/quote:2qdxz1wr]
Очень может быть, что оно и так.
По себе скажу, что с первой первые три года костьми ложилось на этих домашках после работы. К четвертому классу я сама офонарела от такого ритма жизни. И стала постепенно старшенькую переводить на автономию. К пятому классу это удалось сделать 100%-но. Младшенький в этом году начал первый класс. Особо сильно не парюсь по поводу проверок домашек. Есть время и силы — проверю. Нет, так должен сам приучаться их делать и быть отвественным за свои домашки. В конце концов именно так мы в свое время и учились.
По поводу министерской контрольной в 4-ом классе, так я и не обратила такого внимания на нее в прошлом году… Ну будет и будет. Я покупаю доп.тетради по математике и франсе, если есть время и силы решаем задачки из них. Но вовсе не для подготовки к министерской контрольной. А просто , чтобы самой видеть на каком уровне мой ребенок и где есть проблемы. Контрольная министерская была обычная, они к ней даже, если мне не изменяет память, детей готовят в школе. Ничего такого страшного не будет.
[quote="Ir.":tbxn8om1]
.. Но сложилось такое мнение о местных, что они с детями уроки не делают и тот же французский не проверяют. т.е. «дите само должно учиться, а учителя (а не мама-папа) — его учить».[/quote:tbxn8om1]
Очень сильно зависит от семьи. В семьях «приличных» и уроки вечерами с детьми делают, и контролируют, и преподавателей берут в помощь если нужно.
[quote="Ttuuttaa":24ehv457][quote="Ir.":24ehv457]
.. Но сложилось такое мнение о местных, что они с детями уроки не делают и тот же французский не проверяют. т.е. «дите само должно учиться, а учителя (а не мама-папа) — его учить».[/quote:24ehv457]
Очень сильно зависит от семьи. В семьях «приличных» и уроки вечерами с детьми делают, и контролируют, и преподавателей берут в помощь если нужно.[/quote:24ehv457]
Это значит все кто не делает домашек с детьми происходят из «неприличных» семей?
Извините, что влезла и что-то написала здесь, видать я именно оттуда….
[quote="nitka":1gbm0bu5]
Очень может быть, что оно и так.
По себе скажу, что с первой первые три года костьми ложилось на этих домашках после работы. К четвертому классу я сама офонарела от такого ритма жизни. И стала постепенно старшенькую переводить на автономию. К пятому классу это удалось сделать 100%-но. Младшенький в этом году начал первый класс. Особо сильно не парюсь по поводу проверок домашек. Есть время и силы — проверю. Нет, так должен сам приучаться их делать и быть отвественным за свои домашки. В конце концов именно так мы в свое время и учились.
По поводу министерской контрольной в 4-ом классе, так я и не обратила такого внимания на нее в прошлом году… Ну будет и будет. Я покупаю доп.тетради по математике и франсе, если есть время и силы решаем задачки из них. Но вовсе не для подготовки к министерской контрольной. А просто , чтобы самой видеть на каком уровне мой ребенок и где есть проблемы. Контрольная министерская была обычная, они к ней даже, если мне не изменяет память, детей готовят в школе. Ничего такого страшного не будет.[/quote:1gbm0bu5]
Автономия — моя розовая мечта, хотя и «костьми» вроде не ложусь, но без настойчивого напоминания ничего не делается.
А по поводу экзамена мамашка на танцах напугала. Нам выдали даты компетишинов, а там — 4 дня в мае. По датам вроде не попадаем на экзамены, но разговор зашел и дама разохалась что «это так важно»… Вот я и всполошилась для порядку.
[quote="nitka":1lmy011y][quote="Ttuuttaa":1lmy011y][quote="Ir.":1lmy011y]
.. Но сложилось такое мнение о местных, что они с детями уроки не делают и тот же французский не проверяют. т.е. «дите само должно учиться, а учителя (а не мама-папа) — его учить».[/quote:1lmy011y]
Очень сильно зависит от семьи. В семьях «приличных» и уроки вечерами с детьми делают, и контролируют, и преподавателей берут в помощь если нужно.[/quote:1lmy011y]
Это значит все кто не делает домашек с детьми происходят из «неприличных» семей?
Извините, что влезла и что-то написала здесь, видать я именно оттуда….[/quote:1lmy011y]
Ну я же специально кавычки поставила.
Просто я с народом общаюсь очень много, с местным. Так вот чем картье приличнее, тем больше вероятность увидеть там папашку (чаще) делающего уроки с отпрысками.
В нашем постсоветском случае, отсутствие корпения над ребенком — говорит об исключительной организованности последнего. Это генетическое, из наших пионерских времён
[quote="Ttuuttaa":1fsq27op][quote="nitka":1fsq27op][quote="Ttuuttaa":1fsq27op][quote="Ir.":1fsq27op]
.. Но сложилось такое мнение о местных, что они с детями уроки не делают и тот же французский не проверяют. т.е. «дите само должно учиться, а учителя (а не мама-папа) — его учить».[/quote:1fsq27op]
Очень сильно зависит от семьи. В семьях «приличных» и уроки вечерами с детьми делают, и контролируют, и преподавателей берут в помощь если нужно.[/quote:1fsq27op]
Это значит все кто не делает домашек с детьми происходят из «неприличных» семей?
Извините, что влезла и что-то написала здесь, видать я именно оттуда….[/quote:1fsq27op]
Просто я с народом общаюсь очень много, с местным. Так вот чем картье приличнее, тем больше вероятность увидеть там папашку (чаще) делающего уроки с отпрысками.
Ну я же специально кавычки поставила.
В нашем постсоветском случае, отсутствие корпения над ребенком — говорит об исключительной организованности последнего. Это генетическое, из наших пионерских времён
[/quote:1fsq27op]
А-ааа… Окей. Проехали. Я поняла иначе.
У нас это как раз таки не генетическое. Я терпеть не могла домашки, и всячески от них отмазывалась. Так вот теперь, имея богатый опыт, от меня моим отпрыскам отмазаться оч.сложно. Однако, поймала на себе такой момент, что такой пристальный контрль имеет тоже отрицательный момент. Привязывает отпрыска ко мне, и ставит в какую-то что ли зависимость. Вроде без мамы и домашки сделать невозможно. А у мамы вечером уже у самой шарики за ролики заезжают.
А чего вас учительница не успокоила? У нас объявила о контрольной. Дети впали сразу же в транс. И она тут же начала успокаивать, типа: не беспокойтесь, са ва али тре бья и на-на и на-на. И все были спокойны.
что генетическое-то? не ясно
я без проблем сама делала всегда, мой брат вроде тоже.
А сейчас… чтото и с уроками сидим, и школа весь мозг выела, где обещанное плохое канадское образование, где детям ничегоне надо делать и напрягаться тоже не надо?
[quote="Algo":2sm9kher]что генетическое-то? не ясно
я без проблем сама делала всегда, мой брат вроде тоже.
А сейчас… чтото и с уроками сидим, и школа весь мозг выела, где обещанное плохое канадское образование, где детям ничегоне надо делать и напрягаться тоже не надо?[/quote:2sm9kher]
ага. мне тоже, пожалуйста, заверните.
Вчера 2 часа с дитем просидела и тоже про «ничего не задают» вспомнила.
А про школу и мозг…. С учителем нам, ну жутко не повезло.
А она еще и в этом году класс ведет.
В общем, у меня через неделю встреча- уже начинаю тренировать выдержку
[quote:1yyexrzw]В общем, у меня через неделю встреча- уже начинаю тренировать выдержку [/quote:1yyexrzw]
Обязательно!
у меня на той неделе была встреча с директором и учителем старшего, где мне час эмоционально объясняли как все плохо и надо срочно обследовать и лечить.
при этом у него оценки вполне приличные, и на мой взгляд с учебой более-менее справляется.
Зато младший последнюю контрольную написал на d+ то есть 2, и ничего… замечания только что он недостаточно терпеливо тянет руку.
я не понимаю что происходит вообще.
Ttuuttaa, вот вам примерные варианты текстов и заданий на экзамен, выбирайте свой уровнь и, если считаете нужным, тренируйте ребенка по ним. Математика тоже есть.
http://www.eqao.com/Parents/Elementary/ … =036&yr=12
А насчет того, как помочь детям учиться, то все очень индивидуально: кому контроль нужен, а кому больше самостоятельности и то в определенное время. У меня сын в начальной школе еще на Украине был таким пассивным в плане дом.заданий!!! пока не посадишь за стол — сам не сядет и тянул резину пока я над ним стояла сколько мог. Психолог посоветовала вообще оставить его в покое и не контролировать, мол, сначала будет плохо, а потом поймет и все пойдет по нужному руслу. Я месяца 3-4 не трогала его в плане домашки, а потом до конца года разгребалась с тем, что он успел пропустить, не сделать и нахватать кучу плохих оценок. Уже здесь контролировала его до 1 секондера, во втором изредка, только когда сам просил, а в третьем не то, чтобы не заглядывала к нему в тетради, а меня просто туда не очень-то и пускали, чему я очень даже обрадывалась, хотя руки чесались «попроверять» очень сильно. Наверное, каждому ребенку надо свое время, чтобы стать самостоятельным, плюс у каждого свой психотип. Но лучше, все-таки, контроль, может даже и негласный, а то как-бы потом «не больно было за…»
.
[quote="acuna-matata":v4tz6dyt]http://www.eqao.com/Parents/Elementary/036/BookletsandGuides.aspx?Lang=F&gr=036&yr=12[/quote:v4tz6dyt]
Спасибо, очень полезный линк!!!
А почему там контрольные для 3 и 6 классов только, если вы говорите, что в 4 тоже министерские тесты?
[quote="acuna-matata":10ktwrvv] Я месяца 3-4 не трогала его в плане домашки, а потом до конца года разгребалась с тем, что он успел пропустить, не сделать и нахватать кучу плохих оценок. [/quote:10ktwrvv]
вот да, это мои опасения.
На здоровье!
И обратите внимание по каким критериям оценивается работа,
здесь очень хорошо показали прямо на фотопримерах оригинальных ответов.
[quote="Ir.":1bgitiog]А почему там контрольные для 3 и 6 классов только, если вы говорите, что в 4 тоже министерские тесты?[/quote:1bgitiog]
Не знаю
. Я не спец по малышам.
Как вариант, наверное, можно рассматривать третий,
чтобы в принципе понять требования к экзамену.
Поищите сами 4 класс по ключевым словам,
может где-то есть на сайтах.
[quote="acuna-matata":1zvfi1bv]На здоровье!
И обратите внимание по каким критериям оценивается работа,
здесь очень хорошо показали прямо на фотопримерах оригинальных ответов.[/quote:1zvfi1bv]
Посравнивала тесты по математике (3 кл.) на французском и на английском. По-моему, на английском уровень на порядок выше…
[quote="Algo":138nuw7m][quote:138nuw7m]В общем, у меня через неделю встреча- уже начинаю тренировать выдержку [/quote:138nuw7m]
Обязательно!
у меня на той неделе была встреча с директором и учителем старшего, где мне час эмоционально объясняли как все плохо и надо срочно обследовать и лечить.
при этом у него оценки вполне приличные, и на мой взгляд с учебой более-менее справляется.
Зато младший последнюю контрольную написал на d+ то есть 2, и ничего… замечания только что он недостаточно терпеливо тянет руку.
я не понимаю что происходит вообще.[/quote:138nuw7m]
Будьте осторожны! есть вменяемые люди, но, есть к сожалению, и не совсем. Не дай бог, довериться такому педагогу, соц работнику или психологу.
У меня после последней встречи с директором, учителем и ортопедагогом в коцне прошлого года, нервы сдали конкретно. я в ТАКОМ шоке оттуда вышла
Теперь при одном упоминании о школе, меня трясти начинает.
Сделала вывод, что теперь мне нужно защищать сына от них.
Линия такая- смотришь преданно, киваешь головой. Рассказываешь как ты следуешь их советам и т.д и т.п.
Я еще в прошлый раз разрешила сына позвать в конце встречи. Больше я такой ошибки делать не буду, так как начались проблемы с самооценкой у ребенка. Психологическая интернализация (internalisation) в действии.
Так что, я теперь этих горе-педагогов буду держать как можно дальше от своего ребенка.
Acuna-Matata!
Спасибо большое! Будем работать!
У меня дети изначально приучены к порядку, т.е. «делу время-потехе час», опаздывать «ни-ни» и т.д. И вот знакомая меня озадачила. Воспроизвожу тезис, приблизительно: дети поставленные в рамки, да ещё и с определенным давлением в плане учебы — вырастают закоплексованными неудачниками, которые срываются на полный анархизм при первой трудности/возможности. Ну что-то так. И я задумалась. Может свободный счастливый «троечник» — полезнее для ментального здоровья?
Дык у матери должен быть глаз алмаз: а вдруг он и «счастливым» отличником может быть? Надо осторожно и индивидуально «прощупать», попробовать поднять до желаемых высот, а там уже смотреть на каком этапе у дитя больше счастья. И у себя тоже.
[quote="Liska":2cc5vl66]
[/quote:2cc5vl66]
А про школу и мозг…. С учителем нам, ну жутко не повезло.
А она еще и в этом году класс ведет.
В общем, у меня через неделю встреча- уже начинаю тренировать выдержку
а кто у вас учитель (имя), и какой класс, третий?
мы похоже в одной школе с вами, но проблем пока нет (тьфу-тьфу-тьфу), но мы пока во втором. может, уже пора готовиться морально
[quote="Katyperry":39ejkfkm][quote="Liska":39ejkfkm]
[/quote:39ejkfkm]
А про школу и мозг…. С учителем нам, ну жутко не повезло.
А она еще и в этом году класс ведет.
В общем, у меня через неделю встреча- уже начинаю тренировать выдержку
а кто у вас учитель (имя), и какой класс, третий?
[/quote:39ejkfkm]
мы похоже в одной школе с вами, но проблем пока нет (тьфу-тьфу-тьфу), но мы пока во втором. может, уже пора готовиться морально
Dominique Brassard
она была в прошлом году (3 класс) и в этом (4 класс).
Она добрая, но- глупая. И эта глупость сейчас мне очень мешает, так как она никого не слышит. Убеждена, что только она и знает какие у ребенка проблемы и как их решать. Кстати, директор такой же
Они по-своему очень хотят помочь. Только у нас совершенно разные понятия о причинах проблем.
У ребенка генетическое отвращение к грамматике. Плюс, эта Доминик перед диктантами начинает их прессовать на тему как важно получить хорошую оценку- мое дите по этому поводу стрессовать стало сильно. А они убеждены- что это проблемы связанные с тем, что он иммигрант. И никто меня не слушает, и не слышит.
И вечно что-то ищут. А у вас дома проблем случайно нет, а почему это вы не на франц дома говорите и т.д. Я понимаю, что их научили, что иммигрантские семьи в группе риска. Но, блин, есть же лимиты. Так вот, они этих лимитов не чувствуют. Причем, конкретно, не чувствуют.
Когда мне ортопедагог с ужасом в глазах говорит, что мой ребенок читает книги на АНГЛИЙСКОМ!!!! и что НИ В КОЕМ СЛУЧАЕ ЭТОГО НЕЛЬЗЯ ДЕЛАТЬ! мне остается только клятвенно ее заверить, что больше ни в жисть. ни одной книжки на англ. в моем доме не будет. Тока французский.
Я на работе когда рассказываю о перлах, выданных мне в школе, народ за голову хватается и делает большие глаза.
Мы в Монреале ходили в 2 школы начальные. У меня никогда там не было таких проблем, как здесь.
У дочери в прошлом году, во 2 классе, была Жасинт. Вот она классный учитель!!! Супер просто!
Так что, вы пока не заморачивайтесь. Если проблемы у ребенка с учебой нет, то вы вряд ли почувствуете то, о чем я говорю.
[quote="Liska":2ob4myjq]
Когда мне ортопедагог с ужасом в глазах говорит, что мой ребенок читает книги на АНГЛИЙСКОМ!!!! и что НИ В КОЕМ СЛУЧАЕ ЭТОГО НЕЛЬЗЯ ДЕЛАТЬ! мне остается только клятвенно ее заверить, что больше ни в жисть. ни одной книжки на англ. в моем доме не будет. Тока французский. [/quote:2ob4myjq]
пральна! надо следовать линии партии
[quote="Цифра":1gvb1j3h][quote="Liska":1gvb1j3h]
Когда мне ортопедагог с ужасом в глазах говорит, что мой ребенок читает книги на АНГЛИЙСКОМ!!!! и что НИ В КОЕМ СЛУЧАЕ ЭТОГО НЕЛЬЗЯ ДЕЛАТЬ! мне остается только клятвенно ее заверить, что больше ни в жисть. ни одной книжки на англ. в моем доме не будет. Тока французский. [/quote:1gvb1j3h]
пральна! надо следовать линии партии
[/quote:1gvb1j3h]
а то ж. они же лучше знають как дитев учить и воспитывать.
[quote="Liska":1yskme4l]
Так что, вы пока не заморачивайтесь. Если проблемы у ребенка с учебой нет, то вы вряд ли почувствуете то, о чем я говорю.[/quote:1yskme4l]
понятно, спасибо
[quote="Liska":1svw038h]а почему это вы не на франц дома говорите и т.д.[/quote:1svw038h]
Почему-то в садике воспитатели хвалили, что вот ребенок билингвал абсолютно, а в школе каждый год надо оправдываться и извиняться за знание другого языка. Когда поняла, что доводы мои им чужды, стала молча кивать… Тогда у дочки спросили (типа проверить решили), «исправилась ли мама и говорит ли теперь дома по-французски», она ответила «нет, но зато она начала учить меня английскому», на меня смотрели как на придуравошную… 
Причем к китайской речи они более лояльны (или уже просто махнули на них рукой, потому и замечаний не делают?)
Ой как знакомо!
[quote="Liska":1udxnzo9]Они по-своему очень хотят помочь. Только у нас совершенно разные понятия о причинах проблем. [/quote:1udxnzo9]
да, у нас все то же самое
а вот для этого
[quote="Liska":1udxnzo9]У ребенка генетическое отвращение к грамматике. [/quote:1udxnzo9]
наверняка есть диагноз, вас не шлют его устанавливать?
Сделать все эти евалюасьоны бесплатно стоит больших усилий, ну и очереди по году, а платно — пары тысяч, из которых мне страховая макс 500 возместит.
Так и буду ходить и кивать, судя по всему.
[quote="Algo":13iobi9g][quote="Liska":13iobi9g]Они по-своему очень хотят помочь. Только у нас совершенно разные понятия о причинах проблем. [/quote:13iobi9g]
да, у нас все то же самое
а вот для этого
[quote="Liska":13iobi9g]У ребенка генетическое отвращение к грамматике. [/quote:13iobi9g]
наверняка есть диагноз, вас не шлют его устанавливать?
Сделать все эти евалюасьоны бесплатно стоит больших усилий, ну и очереди по году, а платно — пары тысяч, из которых мне страховая макс 500 возместит.
Так и буду ходить и кивать, судя по всему.[/quote:13iobi9g]
пока диагноз не ставили. я бы задумалась, если бы везде было плохо. А так-только по франц.
А генетическое-это потаму шта у нас папа- математик, а не писатель ни разу. Сына весь в него. Вот для таких спел чек и придумали
я так и буду делать- кивать и подтверждать, что все их советы в жизнь воплощаю. Сейчас вот только закончила франц. опять долбить (нашла онлайн упражнения интерактивные- судя по всему, это идет лучше, чем просто писанина).
А слова новые- фактически без ошибок под диктовку пишет. Я этот листочек с собой возьму, под нос им суну, и озабочено спрошу, не считают ли они большое кол-во ошибок в диктанте VS слова без ошибок написанные дома, следствием стресса и давления в классе.