Подскажите преподавателя фортепиано на Ile Des Soeurs

Bсем хорошего настроения!

Не подскажет ли кто-нибудь рускоязычного преподавателя фортепиано на Ile Des Soeurs для ребенка 6 лет, 0 уровень.

Спасибо!

komendant
komendant
Статей: 7

Похожие записи

Комментариев нет

  1. [quote="Tierra Verde":l1wz9dv1][quote="Elle":l1wz9dv1]Пока услышала только совет иметь свой инструмент.[/quote:l1wz9dv1]А больше ничего и не нужно! :D И соединяющее звено между учеником и препод.- РОДИТЕЛИ! ))))[/quote:l1wz9dv1]
    Вы серьезно? Я уже привела пример того, как сын подруги без инструмента дома делал огромные успехи (видела его на сцене в спектакле здесь) Нужно,конечно, сказать, что занимался он 4 раза в неделю. Дома у преподавателя, которая оценила его усердие и талант, видимо, поэтому и цена была демократичной. И вот Вам мнение преподавателя о том, что при желании можно учиться и без инструмента
    [quote="SUETA":l1wz9dv1]В моём детстве начинающие играть, но не имеющие инструмента пользовались обычной картонкой, на которой родители рисовали клавиши. А сегодня столько программ, даже на телефоне можно "играть".[/quote:l1wz9dv1]

  2. [quote="A.K.":1evp6v01]
    Инструмент + способный ученик + хороший профессиональный преподаватель (не педагог, а преподаватель) + заинтересованные родители для дисциплины = результат.[/quote:1evp6v01]
    У меня, простите, другая формула: способность преподавателя привить ребенку любовь к предмету (любому, не только музыке) + умение воспитать трудолюбие и настойчивость в достижении пусть маленьких успехов = результат. В этом случае любой ребенок проявит свои способности (не будем говорить об отсутствии слуха, отклонений психологических или физических) Для этого нужен именно ПЕДАГОГ, ибо преподавать (рассказать какая клавиша издает какой звук) может любой. И, естественно, взаимопонимание родителей и педагога.

  3. [quote="Tierra Verde":yz7bjbeu]Не спорьте и не доказывайте профессионалам-практикам[/quote:yz7bjbeu]
    Уважаемые, профессионалы-практики! Не нужно мне ничего доказывать, просто ответьте сами себе сколько Ваших учеников посвятили жизнь музыке и стали профессиональными музыкантами? Сколько учеников играют всю жизнь "для души" и благодарят вас спустя годы? А вот я знаю таких ПЕДАГОГОВ и потому продолжаю утверждать, что независимо от того, чему преподаватель обучает ученика, он должен быть ПЕДАГОГОМ.

    Короче, для меня тема раскрыта. Единственное, что не удалось выяснить, так это какие нормы я нарушила.
    [quote="Olenenok":yz7bjbeu]
    И ещё я уверена, что манера ваших высказываний в этой теме переходит этические нормы.[/quote:yz7bjbeu]
    Невежливо обвинить в чем-то человека и не ответить на его просьбу дать пояснения.

  4. [quote="SUETA":xakzo4hz]Я не вижу проблемы в приобретении инструмента для любого бюджета. Не обязательно покупать стенвей, начните с подержанного синтезатора. Можно даже здесь на форуме бросить клич, вдруг у кого-нибудь инструмент, купленный и заброшенный вместе с занятиями на полке пылится?[/quote:xakzo4hz]
    Я не возражаю против необходимости инструмента. Я против вот этого:
    [quote="Tierra Verde":xakzo4hz][quote="Elle":xakzo4hz]Пока услышала только совет иметь свой инструмент.[/quote:xakzo4hz][b:xakzo4hz]А больше ничего и не нужно[/b:xakzo4hz]! :D И соединяющее звено между учеником и препод.- РОДИТЕЛИ! ))))[/quote:xakzo4hz]

  5. [quote="Elle":3317vn7e]У меня, простите, другая формула: способность преподавателя привить ребенку любовь к предмету (любому, не только музыке) + умение воспитать трудолюбие и настойчивость в достижении пусть маленьких успехов = результат. В этом случае любой ребенок проявит свои способности [/quote:3317vn7e]
    В вашей формуле отсутствует важное звено — родители, без участия которых успех ребенка сомнителен. Боюсь, что без этого важного звена, ребенку вообще будет трудно преуспеть, даже в общеобразовательной школе, не то, что в музыке, спорте и т.д. Именно на родителей возлагается финансовая и педагогическая роль в проявлении способностей у ребенка и успешном их развитии.
    [quote="Elle":3317vn7e]Для этого нужен именно ПЕДАГОГ, ибо преподавать (рассказать какая клавиша издает какой звук) может любой. И, естественно, взаимопонимание родителей и педагога.[/quote:3317vn7e]
    Видимо у вас свои понятия педагога и преподавателя. Педагог — он ведь воспитанием занимается, а не музыкой. И где вы его найдете? Преподаватель фортепино с образованием муз. училища вряд ли вам что-то из педагогики предложит, т.к. учил он ее там часов 10-15 для общего развития.

    О ком вы говорите, когда слово "педагог" используете? Или вы под педагогикой методики преподавания подразумеваете? К сожалению, специфика обучения игре на муз. инструменте не предполагает их разнообразие.

  6. [quote="A.K.":r9g26lgh]В вашей формуле отсутствует важное звено -[b:r9g26lgh] родители, без участия которых успех ребенка сомнителен. [/b:r9g26lgh]Боюсь, что без этого важного звена, ребенку вообще будет трудно преуспеть, [b:r9g26lgh]даже в общеобразовательной школе, не то, что в музыке, спорте [/b:r9g26lgh]и т.д. :s76:

    Видимо у вас свои понятия педагога и преподавателя. Педагог — он ведь воспитанием занимается, а не музыкой. :s76: [/quote:r9g26lgh]Бесполезный разговор, потому что Ель рассказывает о реалиях советского строя, не о сегодняшних днях.

  7. [quote="Elle":37mbnsvv] Я против вот этого:
    [quote="Tierra Verde":37mbnsvv][quote="Elle":37mbnsvv]Пока услышала только совет иметь свой инструмент.[/quote:37mbnsvv][b:37mbnsvv]А больше ничего и не нужно[/b:37mbnsvv]! :D И соединяющее звено между учеником и препод.- РОДИТЕЛИ! ))))[/quote:37mbnsvv][/quote:37mbnsvv]
    Вы против инструмента или против родителей? :D Родитель обязан создать все условия и быть в позитиве, не выискивать негативные моменты, на его взгляд, и не обсуждать это при ребенке…
    [quote="Elle":37mbnsvv]Мы сначала попали к одному преподавателю и отказались именно [i:37mbnsvv]по причине педагогической её неграмотности[/i:37mbnsvv]…[/quote:37mbnsvv] :wink:

  9. [quote="A.K.":1i9mrfsz]
    Видимо у вас свои понятия педагога и преподавателя. [/quote:1i9mrfsz]
    Совершенно с Вами согласна: необходимо определиться с терминами — преподаватель, педагог, учитель…. Поэтому поясню, что я имею ввиду. Преподаватель — человек, владеющий знаниями по предмету. Например, способен объяснить ученику как читать ноты, как строится музыкальная фраза и т.п.
    Педагог кроме преподавания предмета ещё обладает психологическим чутьем — понимает, какой подход нужно найти к ребенку, чтобы заинтересовать его предметом, научить не пасовать при неудачах, а успехи оценивать трезво, понимать, что таланта мало, что необходимо усердие и тяжелый ежедневный труд.
    Согласна с тем, что преподавателей много, а педагога найти очень трудно, но именно от педагога зависит результат. Именно педагога нужно искать родителям — это их основная задача. О чем я и пыталась сказать топикстартеру.

    [quote="A.K.":1i9mrfsz]В вашей формуле отсутствует важное звено -[b:1i9mrfsz] родители, без участия которых успех ребенка сомнителен. [/b:1i9mrfsz]Боюсь, что без этого важного звена, ребенку вообще будет трудно преуспеть, [b:1i9mrfsz]даже в общеобразовательной школе, не то, что в музыке, спорте [/b:1i9mrfsz]и т.д. :s76:
    [/quote:1i9mrfsz]
    Определяющая роль родителей бесспорна, мне казалось, что это и так понятно. Без участия родителей, естественно, ничего не получится, и это участие начинается с выбора преподавателя для своего ребенка, о чем я и толкую. А уж затем — покупка инструмента, ежедневные домашние задания, общение с педагогом для выработки общей позиции и т.д.

  10. [quote="Tierra Verde":2mdtq63d]
    Вы против инструмента или против родителей? :D Родитель обязан создать все условия и быть в позитиве, не выискивать негативные моменты, на его взгляд, и не обсуждать это при ребенке…
    [/quote:2mdtq63d]
    Я за инструмент и за родителей :D И ещё за правильный выбор преподавателя, что считаю важной обязанностью родителей. А про "не выискивать негативные моменты, на его взгляд, и не обсуждать это при ребенке…" вообще не поняла. Это Вы о ком, кто так поступает?

  11. [quote="Elle":1adh28o4]Педагог кроме преподавания предмета ещё обладает психологическим чутьем — понимает, какой подход нужно найти к ребенку, чтобы заинтересовать его предметом, научить не пасовать при неудачах, а успехи оценивать трезво, понимать, что таланта мало, что необходимо усердие и тяжелый ежедневный труд. [/quote:1adh28o4]
    Понятно. Вы имеете ввиду определенные качества личности преподавателя, которые вам близки и важны, на ваш взгляд, в процессе преподавания. К педагогике это не имеет отношения.

    [quote="Elle":1adh28o4]Согласна с тем, что преподавателей много, а педагога найти очень трудно, но именно от педагога зависит результат. Именно педагога нужно искать родителям — это их основная задача. О чем я и пыталась сказать топикстартеру.[/quote:1adh28o4]
    Соответствующего вашим критериям [b:1adh28o4]преподавателя[/b:1adh28o4]. Извините, но меня всегда корежит от употребления слова педагог где попало. Вы Макаренко что ли ищите с музыкальным образованием?

  12. [quote="A.K.":jk163ykp]К сожалению, специфика обучения игре на муз. инструменте не предполагает их разнообразие.[/quote:jk163ykp]
    К сожалению, это так в России (СССР). Не знаю про всю Канаду, но в Монреальском университете есть отдельная программа по методикам преподавания игры на муз. инструментах. Моя знакомая сейчас ее заканчивает и просто в восторге , говорит, что у нас и близко такого не было. Эти методики особенные для каждого возраста и к тому же развивают креативность. У знакомой, кстати, консерватория, магистратура и 15 лет пед.практики до приезда в Канаду. Пока, что у неё нет времени на учеников, у неё только один, но 6-летний, раз в неделю, но я вижу эту разницу в подходе.

  13. [quote="Elle":1p3jbxnx]Определяющая роль родителей бесспорна, мне казалось, что это и так понятно. Без участия родителей, естественно, ничего не получится, и это участие начинается с выбора преподавателя для своего ребенка, о чем я и толкую. А уж затем — покупка инструмента, ежедневные домашние задания, общение с педагогом для выработки общей позиции и т.д.[/quote:1p3jbxnx]
    Я бы сказала определяющая роль: и в выборе преподавателя, и в оплате занятий, и в их регулярности, и в осознанности подхода к обучению, потому что ребенок мал и ему нужен наставник — родитель. Вы же в своей формуле даже не упомянули родителя. То, как серьезно вы будете относиться к муз. образованию ребенка и зависит его успех. Он имеено так и будет к этому относиться.

    Вы, как родитель, берете на себя функцию педагога. И не перекладывайте ее на преподавателя.

  14. [quote="Elle":3224rp2c] И ещё за правильный выбор преподавателя, что считаю важной обязанностью родителей.[/quote:3224rp2c]
    Критерии? Родитель, который, возможно, никогда и не видел нот, будет оценивать преподавателя музыки? Или его внешность? :D Оценивается полу-годовой или годовой результат! Научил или не научил, и не забываются усилия родителя в этом процессе.

  15. [quote="Mara":1kf3byoy]К сожалению, это так в России (СССР). Не знаю про всю Канаду, но в Монреальском университете есть отдельная программа по методикам преподавания игры на муз. инструментах. Моя знакомая сейчас ее заканчивает и просто в восторге , говорит, что у нас и близко такого не было. Эти методики особенные для каждого возраста и к тому же развивают креативность. У знакомой, кстати, консерватория, магистратура и 15 лет пед.практики до приезда в Канаду. Пока, что у неё нет времени на учеников, у неё только один, но 6-летний, раз в неделю, но я вижу эту разницу в подходе.[/quote:1kf3byoy]
    Я помню, вы об этом писали как то. Вполне может быть, все развивается. Думаю в эпоху СССР и здесь мало было разнообразия в методиках.

  16. [quote="A.K.":23z3d00r]
    Понятно. Вы имеете ввиду определенные качества личности преподавателя, которые вам близки и важны, на ваш взгляд, в процессе преподавания. К педагогике это не имеет отношения.

    Соответствующего вашим критериям [b:23z3d00r]преподавателя[/b:23z3d00r]. Извините, но меня всегда корежит от употребления слова педагог где попало. Вы Макаренко что ли ищите с музыкальным образованием?[/quote:23z3d00r]
    Мне кажется, Вы узко понимаете педагогику, отводя ей только функцию воспитания. Давайте обратимся к общепринятому понятию педагогики.

    Педаго́гика — наука о воспитании и [b:23z3d00r]обучении человека[/b:23z3d00r].
    Предмет педагогики — целостный педагогический процесс направленного развития и формирования личности в условиях её воспитания, [b:23z3d00r]обучения и образования[/b:23z3d00r].

  18. [quote="A.K.":38emewr0]. . Думаю в эпоху СССР и здесь мало было разнообразия в методиках.[/quote:38emewr0]
    Но мы-то здесь живем сегодня и сейчас :wink: Кстати, интересно, изменилось ли что-то в России сейчас в этом плане.

  19. [quote="Tierra Verde":18u1lcff][quote="Elle":18u1lcff] И ещё за правильный выбор преподавателя, что считаю важной обязанностью родителей.[/quote:18u1lcff]
    Критерии? Родитель, который, возможно, никогда и не видел нот, будет оценивать преподавателя музыки? Или его внешность? :D Оценивается полу-годовой или годовой результат! Научил или не научил, и не забываются усилия родителя в этом процессе.[/quote:18u1lcff]
    Давайте предметно поговорим. Я не называю имен и потому могу сказать откровенно о нашем случае. На первое занятий преподаватель музыки позволила бабушке посидеть в соседней комнате откуда та слышала, а затем в приоткрытую дверь увидела весь процесс обучения. Вернулась домой наша интеллигентная бабушка в шоке. Без присутствия ребенка (чтобы Вы и это поняли) рассказала о том, что там происходило. Ни ноты, ни музыка, ни внешность совершенно ни при чем. Грубые, уничижительные высказывания, хамство, а иногда и крик. После этого было принято решение сменить преподавателя.

  20. [quote="A.K.":1sp8dq5i]
    Я бы сказала определяющая роль: и в выборе преподавателя, и в оплате занятий, и в их регулярности, и в осознанности подхода к обучению, потому что ребенок мал и ему нужен наставник — родитель. Вы же в своей формуле даже не упомянули родителя. То, как серьезно вы будете относиться к муз. образованию ребенка и зависит его успех. Он имеено так и будет к этому относиться.

    Вы, как родитель, берете на себя функцию педагога. И не перекладывайте ее на преподавателя.[/quote:1sp8dq5i]
    Я и не пытаюсь перекладывать ВСЁ на педагога. Как и писала, определяющая роль у родителей. НО! функции педагога должен выполнять и преподаватель иначе у родителей ничего не получится, они же не специалисты в той области, которой владеет преподаватель. И я не только о музыке, а о любом обучении. Об умении учителя увлечь ученика предметом обучения.

  21. [quote="Elle":3m54koeh]Грубые, уничижительные высказывания, хамство, а иногда и крик. После этого было принято решение сменить преподавателя.[/quote:3m54koeh]
    По описанию ситуации — грубость и хамство неприемлимо. Но это личностные качества преподавателя. Я бы тоже рассталась с таким учителем.

  22. Крик и унижение ?! Да ещё и зная, что бабушка ребёнка в квартире?! Подозреваю, что это выдуманная история. Нет таких идиотов преподавателей, получающих почасовую оплату , т.е.зависящую материально от кол-ва учеников. Училка, поди, не самурай, делать себе репутационное харакири.

  23. [quote="Mara":2wk7iyxr]Крик и унижение ?! Да ещё и зная, что бабушка ребёнка в квартире?! Подозреваю, что это выдуманная история. Нет таких идиотов преподавателей, получающих почасовую оплату , т.е.зависящую материально от кол-ва учеников. Училка, поди, не самурай, делать себе репутационное харакири.[/quote:2wk7iyxr] :D Мара меня опередила. Прямо с первого занятия начала кричать? Конечно, правильно, что убежали! :wink: :D

    Пожелаю всем хорошего позитивного солнечного дня! :D Бесполезное разбирательство.

  24. [quote="Mara":1xgvpt6j][quote="A.K.":1xgvpt6j]. . Думаю в эпоху СССР и здесь мало было разнообразия в методиках.[/quote:1xgvpt6j]
    Но мы-то здесь живем сегодня и сейчас :wink: Кстати, интересно, изменилось ли что-то в России сейчас в этом плане.[/quote:1xgvpt6j]
    Ничего не знаю про методики преподавания игры на ф-но, но что касается скрипки, то основы преподавания, первые методики и куча литературы заложены именно в советское время, начало 20 го века П.С Столярским. Он создал первую школу-интернат для одаренных детей, вот где была фабрика талантов. Давид Ойстрах его ученик и вырос в этой школе. А потом его методику продолжили ученики-последователи. Ею пользуется весь мир. И по сегодняшний день эти труды являются alma mater в обучении игре на скрипке.

  25. [quote="A.K.":3prq0h0u] П.С Столярским..[/quote:3prq0h0u]
    — — Мне не нужны талантливые дети — мне нужны талантливые родители. (С) — наиправильнейше!
    — — Кого ты хочешь перегнать? Играть на скрипке — это не прыгать на лошади. Покажи мне красивую музыку. (с)- а кому-то это покажется грубостью, а это образность в мышлении ребенка.

  26. [quote="Elle":j9zgp9ay]Уважаемые, профессионалы-практики! Не нужно мне ничего доказывать, просто ответьте сами себе сколько Ваших учеников посвятили жизнь музыке и стали профессиональными музыкантами? Сколько учеников играют всю жизнь "для души" и благодарят вас спустя годы?[/quote:j9zgp9ay]Риторические вопросы. Сколько из детей, занимавшихся спортом в школе, стали профессиональными спортсменами, а сколько продолжаются заниматься им для удовольствия и здоровья?

  27. [quote="Tierra Verde":esb9oaq7]
    — — Мне не нужны талантливые дети — мне нужны талантливые родители.(С) [/quote:esb9oaq7]
    [quote:esb9oaq7]— Помню, до революции, — рассказывает Дмитрий Яковлевич Покрасс, известный советский песенник, — мы с братом Даниилом еще подростками написали романсы и принесли их одному человеку, который держал музыкальный магазин. Он прослушал романсы и пожал плечами: то ли они ему не очень понравились, то ли его смущал возраст композиторов. В это время вошла женщина, заглянула в ноты и сказала: "Какие талантливые романсы!" И у нас их купили, эти сочинения… Женщина эта… была нашей мамой! Нас было у нее двенадцать…[/quote:esb9oaq7]

  28. [quote="Tierra Verde":avxae6yy] Прямо с первого занятия начала кричать? Конечно, правильно, что убежали! :wink: :D
    [/quote:avxae6yy]
    Как я уже писала выше есть люди для которых повышенные тона и грубость — норма поведения. У этого преподавателя такая манера общения в быту и она её не меняла при проведении занятий. Вместе с нами у неё начал заниматься ещё один ребенок у которого в семье такое же поведение, так ему и на занятиях была привычна эта манера общения.
    Вспоминаю давний пример одних своих знакомых. В одной семье родители постоянно оскорбляли, кричали друг на друга. И на ребенка. В другой семье ребенку спокойно объясняли даже причины наказаний. Обоих отдали в спортивную секцию. Тренер считал, что строгость воспитывает мужчин, крик и понукание — норма. Первый ребенок, привыкший к такой манере общения сразу начал показывать результаты, а второй от крика внутренне сжимался и у него ничего не выходило. Спустя время тренер на месяц уехал и занятия вел веселый бесшабашный студент институту физкультуры. Не скажу, что первый ребенок понизил уровень, но второй обогнал его по результатам. Вот о чем я тут говорю.

  29. [quote="Merlion":2m53gj1n][quote="Elle":2m53gj1n]Уважаемые, профессионалы-практики! Не нужно мне ничего доказывать, просто ответьте сами себе сколько Ваших учеников посвятили жизнь музыке и стали профессиональными музыкантами? Сколько учеников играют всю жизнь "для души" и благодарят вас спустя годы?[/quote:2m53gj1n]Риторические вопросы. Сколько из детей, занимавшихся спортом в школе, стали профессиональными спортсменами, а сколько продолжаются заниматься им для удовольствия и здоровья?[/quote:2m53gj1n]
    Я и не утверждаю, что показатель профессионализма педагога — профессионализм всех учеников. Таких может быть всего один. НО! тех, кто музицируют для удовольствия и душевного здоровья должно быть так же много, как тех, что продолжают заниматься спортом для удовольствия и здоровья. Я так думаю.

  30. [quote="Elle":1r4jfq50]Как я уже писала выше есть люди для которых повышенные тона и грубость — норма поведения. У этого преподавателя такая манера общения в быту и она её не меняла при проведении занятий.[/quote:1r4jfq50]
    [quote:1r4jfq50]
    — Нет ничего проще, — говорил Массне, закручивая ус, — чем давать уроки игры на фортепьяно. Достаточно знать три предложения: "Здравствуйте, мадмуазель… Немного медленнее, прошу вас… Засвидетельствуйте мое почтение вашей бабушке…"[/quote:1r4jfq50]

  31. [quote="Merlion":37c6t66i][quote="Elle":37c6t66i]Уважаемые, профессионалы-практики! Не нужно мне ничего доказывать, просто ответьте сами себе сколько Ваших учеников посвятили жизнь музыке и стали профессиональными музыкантами? Сколько учеников играют всю жизнь "для души" и благодарят вас спустя годы?[/quote:37c6t66i]Риторические вопросы. Сколько из детей, занимавшихся спортом в школе, стали профессиональными спортсменами, а сколько продолжаются заниматься им для удовольствия и здоровья?[/quote:37c6t66i]

    a сколько человек, изучавших НВП, биологию, географию и т.д. в школе стали военными, биологами, географами и т.д.?
    преподаватель — это очень индивидуально.
    один и тот же преподаватель может нравиться одним и не нравится другим.
    у меня был преподаватель по дирижированию, он же хормейстер и дирижер оперного театра.
    я была от него в восторге, а все наши остальные студенты-дирижеры поражались, как я могу у этого ненормального учиться.

  33. [quote="A.K.":fo243fo2]
    Он создал первую школу-интернат для одаренных детей[/quote:fo243fo2]
    Методики, которым учат на этой пед.программе, нацелены, наоборот, на всех, без исключения, детей и взрослых разного возраста, для развития креативности, интереса к музыке и занятиям. Т.е. это именно то, о чем говорит Elle.

  37. [quote="Цифра":2vujmppr]
    a сколько человек, изучавших НВП, биологию, географию и т.д. в школе стали военными, биологами, географами и т.д.?
    преподаватель — это очень индивидуально.
    один и тот же преподаватель может нравиться одним и не нравится другим.
    у меня был преподаватель по дирижированию, он же хормейстер и дирижер оперного театра.
    я была от него в восторге, а все наши остальные студенты-дирижеры поражались, как я могу у этого ненормального учиться.[/quote:2vujmppr]
    Сколько? Думаю, многие выбирали профессию благодаря любимому предмету, ведь сразу после школы других критериев и нет.

    И совершенно согласна с тем, что любовь к преподавателю — сугубо индивидуально. У меня была аналогичная с Вами ситуация, всегда восхищал профессионализм.
    Но вот хамства не выносила. Помню, тренер на первой тренировке сказал "что вы все стоите, словно срать собрались", многие засмеялись, а на мою скривленную физиономию подруга сказала: "это же шутка, у тебя нет чувства юмора?". Возможно она права, а возможно понятия о культуре поведения у всех разные. Вот и на форуме мне кажется хамским поведение некоторых, а кто-то так же думает обо мне. Так что все относительно.

  38. [quote="bounty":p28lkt3u]моя дочь проф музыкант. Начинали в 3 года на пьяно- Ростропович [/quote:p28lkt3u]
    Надо же, не знала, что Маэстро преподавал клавишные малышам.
    [quote="bounty":p28lkt3u]фагот( она сама выбрала инструмент[/quote:p28lkt3u]
    Oригинальный выбор.

  39. [quote="Mara":1dzolumy][quote="bounty":1dzolumy]моя дочь проф музыкант. Начинали в 3 года на пьяно- Ростропович [/quote:1dzolumy]
    Надо же, не знала, что Маэстро преподавал клавишные малышам.[/quote:1dzolumy]

    У маэстро есть дочь Елена, пианистка, видимо речь о ней. :s133:

  40. [quote="bounty":2irerisc]Марочка маруся или как там- марина- не одобрила фагот )))
    [/quote:2irerisc]
    Где написано, что я его не одобрила????!!! Вы сегодня не с той ноги встали?

    Кстати, я уже знаю одну девочку ( живет в С.Жероме), которая выбрала фагот. Правда, она в обычной общ. школе учится. Мама ее ( с Гаити, кажется) отдала папае- квебекуа и уехала в Монреаль. Вот бы ее с вашей дочкой познакомить, что бы она видела пример. Я ей пошлю ссылку посмотреть, ей 14.

  41. [quote="bounty":1irppppj]Мне всегда очень нравится когда не пойми кто вообще не понягтно зачем жизнь проживший начинает судить людей с врожденным талантом и трудолюбием .
    [/quote:1irppppj]
    Над вами в детстве дети не издевались? Это объяснило бы вашу паранойю.

  42. [quote="bounty":11wfyrnx]
    У меня травмы эмиграции [/quote:11wfyrnx]
    Сочувствую. Для вашего душевного равновесия разрешаю вам винить меня во всех грехах и когда вам не снятся яблоки, и даже когда меня вообще нет на форуме. С меня не убудет, а вам, надеюсь, легче будет.

  43. [quote="bounty":28io4b01]Моя дочь играла на 375 лет Монреаля на горе Монрояль . За один концерт и 2 репетиции на чек пришел 5К :)[/quote:28io4b01]
    Круто! Дочка у вас и красавица и умница.

  44. [quote="bounty":n4c82r5h]
    Пусть ваша девочка пойдет в музыкальный класс школы
    [/quote:n4c82r5h]
    Спасибо, я перешлю есй ссылку. Проблема в том, что она живет почти в 2-х часах от Монреаля.

  45. [quote="Mara":36kdrrld][quote="bounty":36kdrrld]Моя дочь играла на 375 лет Монреаля на горе Монрояль . За один концерт и 2 репетиции на чек пришел 5К :)[/quote:36kdrrld]
    Круто! Дочка у вас и красавица и умница.[/quote:36kdrrld]+1 и трудолюбивая! Успехов и удачи ей! Молодцы!

  46. [quote="bounty":1m3mbf2b] Для меня это проблема, для них — музыкантов- это норма жизни. Они то тут то там. [/quote:1m3mbf2b]
    А я именно поэтому оркестровым музыкантам завидую — сколько новых впечатлений от жизни! Скучно молодому человеку сидеть на одном месте. А с 2-мя языками и канадским паспортом открыты все оркестры мира.

  47. [quote="bounty":3huqx7bg]сын прошел прослушивание в аккапелла Монреаль ( не знаю точно какую) — сегодня звонили ))) 8)
    Мне тоже надо куда-нибудь )) :D[/quote:3huqx7bg] (раве что, в монастырь… к монахам) :D
    Молодец, ребенок! Какая у вас музыкальная семья! :good:

  50. [quote="bounty":3lymdtpw]
    Монахи конечно очень сильные — аскетичные мужики. От них этой силой мужской несет. В Петра-Павла один ходил какое-то время …. :oops:
    Там не просто подпитка — там просто океан в монастыре-то . Я не выдержу Терруся ))) :D[/quote:3lymdtpw] :lol: :lol:

    А теперь где он, этот петропавловский ходок? )))

Ответить

Сейчас популярно

Котятам исполнился год
kursi po kakoi nibudi spetzialinosti na rodine….nujni li?
Как подать документы в Express Entry?
Продление экстренных выплат жителям Канады