Ребенок 7 лет сменил школу в связи с переходом из класса "д’аккей" в обычный класс. Это событие вскрыло проблемы, которых раньше не замечали: ребенок не хочет или не может учиться — в классе ничего не делает, всю программу за неделю выполняем вместе на выходных. Так дальше продолжаться не может: ребенок в стрессе, родители и учитель тоже. С поведением тоже начались проблемы — полное отсутствие послушания в школе: все детки работают, а мой сидит смотрит в окно или играет со школьными принадлежностями. Плюс начались нервные тики, что лично меня пугает больше всего. Забила тревогу, поговорила с учителем, потом с завучем. Учитель говорит, что ребенок не способен сконцентрироваться на чем-либо и задержать внимание более чем на 3 минуты — и это основная причина проблемы. Я с ним согласна, если не принимать во внимание, что на мультфильме или компьютерной игре, равно как и на чтении (если не сам читает) интересной для него книги по-русски или по-украински он более чем способен сконцентрироваться, не на три минуты, а часами!
Записались на консультацию школьного психолога, но на нее большая очередь! Завуч сказала, что это может занять несколько месяцев! А я не хочу ждать!
Если кто сталкивался с проблемой, поделитесь, пожалуйста, возможными вариантами решения! Буду благодарна за координаты проверенного детского психолога, я думаю, начать нужно именно с этого. Или с чего?
Спасибо заранее за любые советы!
Идите к частному психологу. Это не на один раз, так как требуются тесты. Психолог сделает заключение для школы. Узнайте в комисьен сколер хватит ли этого заключения или надо что-то еще чтобы на следующий год перевести ребенка в специальный класс (class de communication). Это не в каждой школе есть. Но вы должны добиться этого. Это специальные классы, по 10-12 детей, и их наблюдают специалисты. Программа там тоже расчитана именно на таких детей (не путать с классами для детей с отставанием в развитии или с проблемами речи — такие тоже есть).
Делайте частным образом, так как бесплатно будете ждать годами, а время не терпит.
Обратитесь к психологу Ольге Копыл. Или к любому другому, если кто-то посоветует.
эти спец классы для отсталых детей, а у вас совсем другая проблема , и Вы сами создали ему эту проблему . 3 языка это слишком много для маленького ребёнка, не парьте его вашими русско-украинскими книжками , и всё нормализуется .
[quote="cameraman":pchfjnc9]эти спец классы для отсталых детей, а у вас совсем другая проблема , и Вы сами создали ему эту проблему . 3 языка это слишком много для маленького ребёнка, не парьте его вашими русско-украинскими книжками , и всё нормализуется .[/quote:pchfjnc9]
Перед тем как писать бред, подумайте, стоит ли позориться и показывать здесь свое невежество.
Я — не детский психолог, конечно, но я — мать
Если ребенок, в принципе, может удерживать концентрацию на чем-либо в течение длительного времени, то проблема, ИМХО, не в неспособности сконцентрироваться, а в языке или же ему просто неинтересно…А что, если ему предложить перевести любимые им украинские-русские сказки на французский? С Вашей, конечно, помощью…Где слов не находит — жестами. Может, это поможет снять стресс от "чужого языка"…Удачи!
[quote="carsar":g7m6dmu0][quote="cameraman":g7m6dmu0]эти спец классы для отсталых детей, а у вас совсем другая проблема , и Вы сами создали ему эту проблему . 3 языка это слишком много для маленького ребёнка, не парьте его вашими русско-украинскими книжками , и всё нормализуется .[/quote:g7m6dmu0]
Перед тем как писать бред, подумайте, стоит ли позориться и показывать здесь свое невежество.[/quote:g7m6dmu0]
А что дает Вам право, пардон, называть мнение camerman бредом и невежеством?
[quote="Вирджиния":31inyh88][quote="carsar":31inyh88][quote="cameraman":31inyh88]эти спец классы для отсталых детей, а у вас совсем другая проблема , и Вы сами создали ему эту проблему . 3 языка это слишком много для маленького ребёнка, не парьте его вашими русско-украинскими книжками , и всё нормализуется .[/quote:31inyh88]
Перед тем как писать бред, подумайте, стоит ли позориться и показывать здесь свое невежество.[/quote:31inyh88]
А что дает Вам право, пардон, называть мнение camerman бредом и невежеством?[/quote:31inyh88]
Вы лично сталкивались с такой проблемой? Если нет, то не о чем дискутировать. ТС попросила совета у тех, кто сталкивался, а у тех, кто не в теме, а просто хочется поговорить. Хотя, возможно я ошибаюсь, ТС сама ответит.
[quote="carsar":2wzyror6][quote="Вирджиния":2wzyror6][quote="carsar":2wzyror6][quote="cameraman":2wzyror6]эти спец классы для отсталых детей, а у вас совсем другая проблема , и Вы сами создали ему эту проблему . 3 языка это слишком много для маленького ребёнка, не парьте его вашими русско-украинскими книжками , и всё нормализуется .[/quote:2wzyror6]
Перед тем как писать бред, подумайте, стоит ли позориться и показывать здесь свое невежество.[/quote:2wzyror6]
А что дает Вам право, пардон, называть мнение camerman бредом и невежеством?[/quote:2wzyror6]
Вы лично сталкивались с такой проблемой? Если нет, то не о чем дискутировать. ТС попросила совета у тех, кто сталкивался, а у тех, кто не в теме, а просто хочется поговорить. Хотя, возможно я ошибаюсь, ТС сама ответит.[/quote:2wzyror6]
я сталкивалась, давно когда-то по работе, и лично видела ребенка друзей, попавшего в такой класс.
В эти классы действительно попадают дети с огромными проблема в первую очередь — такие как аутизим разной степени, умственная осталость и т.д Дети с дефицитом внимания вполне могут учится в обычных классах, но с дополнительной помощью (терапевта, педагога или медикаментов).. но дело даже не в этом.
Учитель непрофессионал и не может поставить самостоятельно диагноз. Поэтому, в первую очередь, стоит обратиться к специалисту, ИМХО, и выяснить в чем собственно проблема.
[quote="GP":164wxpjm][quote="carsar":164wxpjm][quote="Вирджиния":164wxpjm][quote="carsar":164wxpjm][quote="cameraman":164wxpjm]эти спец классы для отсталых детей, а у вас совсем другая проблема , и Вы сами создали ему эту проблему . 3 языка это слишком много для маленького ребёнка, не парьте его вашими русско-украинскими книжками , и всё нормализуется .[/quote:164wxpjm]
Перед тем как писать бред, подумайте, стоит ли позориться и показывать здесь свое невежество.[/quote:164wxpjm]
А что дает Вам право, пардон, называть мнение camerman бредом и невежеством?[/quote:164wxpjm]
Вы лично сталкивались с такой проблемой? Если нет, то не о чем дискутировать. ТС попросила совета у тех, кто сталкивался, а у тех, кто не в теме, а просто хочется поговорить. Хотя, возможно я ошибаюсь, ТС сама ответит.[/quote:164wxpjm]
я сталкивалась, давно когда-то по работе, и лично видела ребенка друзей, попавшего в такой класс.
В эти классы действительно попадают дети с огромными проблема в первую очередь — такие как аутизим разной степени, умственная осталость и т.д Дети с дефицитом внимания вполне могут учится в обычных классах, но с дополнительной помощью (терапевта, педагога или медикаментов).. но дело даже не в этом.
Учитель непрофессионал и не может поставить самостоятельно диагноз. Поэтому, в первую очередь, стоит обратиться к специалисту, ИМХО, и выяснить в чем собственно проблема.[/quote:164wxpjm]
Не надо путать классы для аутистов или детей с серьезными умственными или речевыми проблемами и class de communication. Это разные проблемы и разные классы. Вместе такие дети не учатся.
В обычной школе есть психолог, как правило раз в неделю на пару часов. Толку от него мало. Учителю в классе это тем более не надо. Если проблема есть и ее запустить — останется только посадить ребенка на риталин и сломать ему жизнь. Пока этого не случилось — идти к специалисту, делать тесты.
[quote="carsar":1nhryjp0][quote="Вирджиния":1nhryjp0][quote="carsar":1nhryjp0][quote="cameraman":1nhryjp0]эти спец классы для отсталых детей, а у вас совсем другая проблема , и Вы сами создали ему эту проблему . 3 языка это слишком много для маленького ребёнка, не парьте его вашими русско-украинскими книжками , и всё нормализуется .[/quote:1nhryjp0]
Перед тем как писать бред, подумайте, стоит ли позориться и показывать здесь свое невежество.[/quote:1nhryjp0]
А что дает Вам право, пардон, называть мнение camerman бредом и невежеством?[/quote:1nhryjp0]
Вы лично сталкивались с такой проблемой? Если нет, то не о чем дискутировать. ТС попросила совета у тех, кто сталкивался, а у тех, кто не в теме, а просто хочется поговорить. Хотя, возможно я ошибаюсь, ТС сама ответит.[/quote:1nhryjp0]
я всегда пишу то что знаю, а то что не знаю всегда молчу, а неуважение к моему коменту приравнивает вас к Быдлу Невоспитаному
[quote="carsar":2u9odqva][quote="Вирджиния":2u9odqva][quote="carsar":2u9odqva][quote="cameraman":2u9odqva]эти спец классы для отсталых детей, а у вас совсем другая проблема , и Вы сами создали ему эту проблему . 3 языка это слишком много для маленького ребёнка, не парьте его вашими русско-украинскими книжками , и всё нормализуется .[/quote:2u9odqva]
Перед тем как писать бред, подумайте, стоит ли позориться и показывать здесь свое невежество.[/quote:2u9odqva]
А что дает Вам право, пардон, называть мнение camerman бредом и невежеством?[/quote:2u9odqva]
Вы лично сталкивались с такой проблемой? Если нет, то не о чем дискутировать. ТС попросила совета у тех, кто сталкивался, а у тех, кто не в теме, а просто хочется поговорить. Хотя, возможно я ошибаюсь, ТС сама ответит.[/quote:2u9odqva]
Вы отвечаете вопросом на вопрос…В данном случае, не имеет значения, с чем я лично сталкивалась, а с чем нет…Есть ли о чем со мной дискутировать или же не о чем — решать ТС, а не Вам…Ну, и повторюсь — Вы-то сами с каких-таких педагогических заслуг позволяете себе уличать кого-либо в "бреде" или "невежестве"? Речь идет о форме дискуссии…
[quote="carsar":3b72aff0]
Не надо путать классы для аутистов или детей с серьезными умственными или речевыми проблемами и class de communication. Это разные проблемы и разные классы. Вместе такие дети не учатся.
В обычной школе есть психолог, как правило раз в неделю на пару часов. Толку от него мало. Учителю в классе это тем более не надо. Если проблема есть и ее запустить — останется только посадить ребенка на риталин и сломать ему жизнь. Пока этого не случилось — идти к специалисту, делать тесты.[/quote:3b72aff0]
Я рада, что мы согласны в том, что вначале надо к специалисту. А уж он авторитетно посоветует, какой класс с какой программой. А классов по общению, я здесь не встречала, самый удачный вариант, это когда конкретному ребенку выписывали на отд. зарплату педагога помощника (а чаще просто пенсионера-волонтера). и ходил такой ребенок в обычный класс.
Но снова повтрюсь, давайте не будем запугивать родителей зря. Сначала — выяснить проблему.
Все что я пишу — из личного опыта. Проблема у одного из моих детей была идентична вышеописываемой, с той только разницей, что ребенок родился в Канаде. Проблему мы заметили еще до школы, но нам посоветовали посмотреть, как он будет учиться в первом классе. Там все было как у ТС. В class de communication у меня ребенок ходил 2 года, 2й и 3й. С этого года он стал учиться в обычном классе, правда в английской школе (мы переехали).
Проблема концентрации внимания — очень популярна последнее время, практически как аутизм (спасибо экологии). В каждой стране/провинции есть свои программы помощи таким детям.
[quote="carsar":3lhyuqlx]Все что я пишу — из личного опыта. Проблема у одного из моих детей была идентична вышеописываемой, с той только разницей, что ребенок родился в Канаде. Проблему мы заметили еще до школы, но нам посоветовали посмотреть, как он будет учиться в первом классе. Там все было как у ТС. В class de communication у меня ребенок ходил 2 года, 2й и 3й. С этого года он стал учиться в обычном классе, правда в английской школе (мы переехали).
Проблема концентрации внимания — очень популярна последнее время, практически как аутизм (спасибо экологии). В каждой стране/провинции есть свои программы помощи таким детям.[/quote:3lhyuqlx]
Я поняла, что Вы столкнулись с проблемой, но не только Вы…Почему Вы считаете мнение других бредом и невежеством? У каждого свой опыт и он может им поделиться. Вы же выступили агрессивно и безапелляционно. Типа, не несите чушь, только я знаю, как правильно…Вот и возник вопрос, Вы-то сами — кто? Но ответа не последовало…Так и неясно, чем Ваше мнение лучше мнения camerman…
Не совсем точно такая же ситуация, но всеже.
Дочку продержали в дакее почти два года. Вначале я была не довольна, но кажется они правильно сделали. Так она легче адаптировалась к языку, и все равно при переходе в регулярную школу был стресс. (Наложился развод и начало учебы в регулярной школе). Ребенок тогда ходил еще и в русскую школу. Я устав биться со вспышками характера ребенка и бороться над успеваемостью бросила русскую школу. Мне посоветовали детского психолога. В нашей школе его не было. Но я записалась в aide de devoir. (Не уверена что по французски правильно написала). освободившееся время больше уделяла ребенку и домашним урокам в фр школе. Превращала как могла домашку в игру. Мультики только на французском на netflix. У ребенка были проблемы в школе и с друзьями опять же изза языка и невезения с одноклассниками . Все навалилось на нее. Через два месяца подошла очередь к social worker в clsc. Она помогла тоже справится с этим кризисом и мне и ребенку. Тьфу-тьфу-тьфу. Сейчас все более или менее.
Может вам стоит еще вернуться в дакей (если такое возможно).
В любом случае хороший детский психолог обязательно нужен. И так как сейчас есть языковой барьер, возможно русскоязычный психолог поможет дождаться бесплатного social worker из clsc уменьшив стресс ситуации и для вас и для ребенка.
[quote="Вирджиния":18zd2cu2][quote="carsar":18zd2cu2]Все что я пишу — из личного опыта. Проблема у одного из моих детей была идентична вышеописываемой, с той только разницей, что ребенок родился в Канаде. Проблему мы заметили еще до школы, но нам посоветовали посмотреть, как он будет учиться в первом классе. Там все было как у ТС. В class de communication у меня ребенок ходил 2 года, 2й и 3й. С этого года он стал учиться в обычном классе, правда в английской школе (мы переехали).
Проблема концентрации внимания — очень популярна последнее время, практически как аутизм (спасибо экологии). В каждой стране/провинции есть свои программы помощи таким детям.[/quote:18zd2cu2]
Я поняла, что Вы столкнулись с проблемой, но не только Вы…Почему Вы считаете мнение других бредом и невежеством? У каждого свой опыт и он может им поделиться. Вы же выступили агрессивно и безапелляционно. Типа, не несите чушь, только я знаю, как правильно…Вот и возник вопрос, Вы-то сами — кто? Но ответа не последовало…Так и неясно, чем Ваше мнение лучше мнения camerman…[/quote:18zd2cu2]
Фраза о том, что 3 языка — слишком много для ребенка, и то, что родители сами создали эту проблему — бред. Никакого основания для этого нет. Очень многие дети без проблем справляются даже с 4-5 языками. В том случае, когда у них нет проблемы. Если проблема есть — ее надо решать. Причем многое зависит от тяжести проблемы. Для этого и нужна консультация у психолога (это не одна встреча, а несколько).
А советы некоторых "умников" могут искалечить жизнь чьему-то ребенку.
[quote="carsar":1bikeogt]
Фраза о том, что 3 языка — слишком много для ребенка, и то, что родители сами создали эту проблему — бред. Никакого основания для этого нет.[/quote:1bikeogt] Кроме Вашего драгоценнейшего мнения есть что-нибудь, указывающее на бредовость этого мнения? Вы никак не хотите понять, о чем я с Вами говорю…Ну ладно…Лично я считаю, что учить 3 языка одновременно — таки слишком много для ребенка. Чем мое "бредовое" мнение хуже Вашего "небредового"?
[quote="carsar":1bfg9wp7][quote="Вирджиния":1bfg9wp7][quote="carsar":1bfg9wp7]Все что я пишу — из личного опыта. Проблема у одного из моих детей была идентична вышеописываемой, с той только разницей, что ребенок родился в Канаде. Проблему мы заметили еще до школы, но нам посоветовали посмотреть, как он будет учиться в первом классе. Там все было как у ТС. В class de communication у меня ребенок ходил 2 года, 2й и 3й. С этого года он стал учиться в обычном классе, правда в английской школе (мы переехали).
Проблема концентрации внимания — очень популярна последнее время, практически как аутизм (спасибо экологии). В каждой стране/провинции есть свои программы помощи таким детям.[/quote:1bfg9wp7]
Я поняла, что Вы столкнулись с проблемой, но не только Вы…Почему Вы считаете мнение других бредом и невежеством? У каждого свой опыт и он может им поделиться. Вы же выступили агрессивно и безапелляционно. Типа, не несите чушь, только я знаю, как правильно…Вот и возник вопрос, Вы-то сами — кто? Но ответа не последовало…Так и неясно, чем Ваше мнение лучше мнения camerman…[/quote:1bfg9wp7]
Фраза о том, что 3 языка — слишком много для ребенка, и то, что родители сами создали эту проблему — бред. Никакого основания для этого нет. Очень многие дети без проблем справляются даже с 4-5 языками. В том случае, когда у них нет проблемы. Если проблема есть — ее надо решать. Причем многое зависит от тяжести проблемы. Для этого и нужна консультация у психолога (это не одна встреча, а несколько).
А советы некоторых "умников" могут искалечить жизнь чьему-то ребенку.[/quote:1bfg9wp7]
Ребёнок может быть здоровым, но просто переутомляться.
И не от экологии, прости, господи, а от школы, кружков, русской школы и ещё чего-нибудь.
Так что попытаться уменьшить нагрузку на ребёнка, если это возможно — это первый и очень логичный шаг до обращения к психологам и записях в личном деле.
Ну а то, что у кого-то ребёнок изучает 5 языков, совсем не значит, что ваш потянет 3. Не всем везёт родиться вундеркиндами.
Лечить тоже надо не всех, надо реально смотреть на возможности ребёнка и не требовать того, с чем он не справляется.
[quote="Karen":199zo7h6]
Ребёнок может быть здоровым, но просто переутомляться.
И не от экологии, прости, господи, а от школы, кружков, русской школы и ещё чего-нибудь.
Так что попытаться уменьшить нагрузку на ребёнка, если это возможно — это первый и очень логичный шаг до обращения к психологам и записях в личном деле.
Ну а то, что у кого-то ребёнок изучает 5 языков, совсем не значит, что ваш потянет 3. Не всем везёт родиться вундеркиндами.
Лечить тоже надо не всех, надо реально смотреть на возможности ребёнка и не требовать того, с чем он не справляется.[/quote:199zo7h6]
Наверное…Как по мне, то ребенок, который тянет 3 языка одновременно — уже вундеркинд. Я видела много деток, у которых родители говорят на разных языках и дети с рождения впитывают оба. Так вот, по моим наблюдениям, ребенок смешивает два языка до тех пор, пока один из них не становится основным, а второй уходит на второй план. Когда у меня возник вопрос, как учить языкам рожденного в Израиле ребенка, детский врач, старенький дедушка-суперпатриот, прошедший 3 войны, мне сказал : определитесь, какой язык вы хотите видеть родным у ребенка, говорите на нем, и не раньше 3 лет начинайте учить другому…Это мнение специалиста, хотя, есть, наверняка, и другие мнения…
+ 1
Что все зависит от ребенка. На собственном опыте: одному 2 в тягость, а другому и 4 нормально. Но кста, дети не мешают языки, если есть разделение: 1 язык- один носитель, т.е. никто из родителей/воспитателей не говорит с ребенком на больше, чем одном языке.
Кста, есть исcледование, что таким образом (1 язый- 1 человек) можно внедрить до 7 языков ребенку без путания…. Тааааакого еще не пробовала
Спасибо большое всем ответившим!
[quote="*IRIS*":jhwcfoso]…Может вам стоит еще вернуться в дакей (если такое возможно).
В любом случае хороший детский психолог обязательно нужен. И так как сейчас есть языковой барьер, возможно русскоязычный психолог поможет дождаться бесплатного social worker из clsc уменьшив стресс ситуации и для вас и для ребенка.[/quote:jhwcfoso]
Я об этом попросила еще при первой встрече, сказала, что готова писать в школьную комиссию, просить там рандеву и всячески настаивать. Учитель пообещал обсудить это дело с администрацией, но сегодня они мне отказали категорически! Мол, ребенок прошел проходной тест, значит проблема не во французском, а в ребенке.
Родными языками я его не гружу, он сам просит читать ему на родных. Правда, с мультиками и детскими фильмами языковых предпочтений нет.
Школьная программа очень сложная (особенно после аккея, где и правда ничего не делали)
[quote="Каren":9aytku5d]Ребёнок может быть здоровым, но просто переутомляться.
И не от экологии, прости, господи, а от школы, кружков, русской школы и ещё чего-нибудь.
Так что попытаться уменьшить нагрузку на ребёнка, если это возможно — это первый и очень логичный шаг до обращения к психологам и записях в личном деле.
Ну а то, что у кого-то ребёнок изучает 5 языков, совсем не значит, что ваш потянет 3. Не всем везёт родиться вундеркиндами.
Лечить тоже надо не всех, надо реально смотреть на возможности ребёнка и не требовать того, с чем он не справляется.[/quote:9aytku5d]
+1.
Я полностью согласна.
Из моего опыта, ребенок, когда пошел в школу, валился с ног буквально в полном смысле этого слова.
Приходил домой и ложился спать тут же, хотя к тому моменту в языковой среде уже находился 3 года.
Но школа, была совершенно новым этапом.
Дома на какое-то время мы перешли на французский, просто чтобы ему было полегче, и сами в тот момент шлифовали этот язык.
Русской школы не было.
Добавьте на время чуть больше французского в его жизнь.
Обычного бытового языка.
Чтение и фильмы пусть также будут на французском.
Вам, как матери, должно быть видно не хуже психолога есть ли проблема у ребенка .
Проблема с концентрацией внимания видна невооруженным глазом.
Тут высказали много правильных мнений. Может ребенок не тянет такую нагрузку, может придираются учителя (такое запросто может быть в школах с высоким рейтингом).
Вам может помочь смена школы, лучше на частную или католическую. Знаю реальные примеры, когда все налаживалось после смены школы.
И ни в коем случае не сажайте ребенка на лекарства (врачи это любят), проблемы с конц. внимания с возрастом сглаживаются.
Возможно заключение психолога поможет перевести в класс ниже. Или даже изменение класса может помочь — может ему учитель не нравится.
А что сам ваш ребенок говорит? Что его беспокоит в школе, дома?
Делать уроки дома с ребенком на всю неделю — это норма. Есть везунчики у кого дети сами делают уроки и получают хорошие оценки в школе (сама такой в детстве была). Но в основе своей со всеми делают уроки. У большинства родителей это стресс
.
Дарин, из того что вы описали, моим не профессиональным взглядом, если в дакее все было хорошо и ребенок успевал. То я думаю это влияние другого учителя, одноклассникоа и вы. Посмотрите как вы можете уменьшит стресс дома и больше проводит время с ребенком. Это очень поможет
У знакомых смена школы на частную решила проблему. Ребенку в новой школе стало интересно, стал ходить в школу с удовольствием. Оглянитесь вокруг, поищите частную школу по потребностям ребенка. Еще как вариант, переехать и пойти в гос. школу с большой концентрацией русских/украинских детей, у ребенка появятся друзья в школе и ему будет интересно.
Самое главное, чтобы ребенку было комфортно и интересно в школе, тогда и все остальное наладится.
[quote="*IRIS*":optnvycs]
.[/quote:optnvycs]
Делать уроки дома с ребенком на всю неделю — это норма. Есть везунчики у кого дети сами делают уроки и получают хорошие оценки в школе (сама такой в детстве была). Но в основе своей со всеми делают уроки. У большинства родителей это стресс
В том-то и дело, что домашнее задание делаем каждый вечер вместе с ребенком. [b:optnvycs]По выходным[/b:optnvycs] выполняем программу, которую он не сделал в классе в течении недели!!! Ну т.е. он не работает в классе вместе с другими детками. Мне говорит, что не понимает объяснения учителя, но боится переспрашивать. Учитель же говорит, что он не понимает, т.к. не способен сконцентрироваться, а не из-за недостаточного французского. Я и согласна с учителем, т.к. французский у ребенка вполне свободный, и одновременно не согласна, т.к. программа и правда сложная (анатомия человека (я не шучу!!!), строение насекомых (с последующими кроссвордами), арифметическая прогрессия, умножение (не таблица, а логические уравнения), тексты на страницу — прочесть на время и ответить на вопросы).
Бесспорен факт что мой ребенок отазывается делать простейшие вещи как то »recopier agenda» — по пятницам учитель пишет на доске задание на следующую неделю и детки переписывают в дневник. А мой нет!!! Просто не делает и всё! На все мои вопросы пожимает плечами: не знаю, почему я это не сделал!
[quote="Дарин":1fjisy7g][quote="*IRIS*":1fjisy7g]
.[/quote:1fjisy7g]
Делать уроки дома с ребенком на всю неделю — это норма. Есть везунчики у кого дети сами делают уроки и получают хорошие оценки в школе (сама такой в детстве была). Но в основе своей со всеми делают уроки. У большинства родителей это стресс
В том-то и дело, что домашнее задание делаем каждый вечер вместе с ребенком. [b:1fjisy7g]По выходным[/b:1fjisy7g] выполняем программу, которую он не сделал в классе в течении недели!!! Ну т.е. он не работает в классе вместе с другими детками. Мне говорит, что не понимает объяснения учителя, но боится переспрашивать. Учитель же говорит, что он не понимает, т.к. не способен сконцентрироваться, а не из-за недостаточного французского. Я и согласна с учителем, т.к. французский у ребенка вполне свободный, и одновременно не согласна, т.к. программа и правда сложная (анатомия человека (я не шучу!!!), строение насекомых (с последующими кроссвордами), арифметическая прогрессия, умножение (не таблица, а логические уравнения), тексты на страницу — прочесть на время и ответить на вопросы).
Бесспорен факт что мой ребенок отазывается делать простейшие вещи как то »recopier agenda» — по пятницам учитель пишет на доске задание на следующую неделю и детки переписывают в дневник. А мой нет!!! Просто не делает и всё! На все мои вопросы пожимает плечами: не знаю, почему я это не сделал!
[/quote:1fjisy7g]
В каком классе у вас ребенок?
Ощущение что у вас школа сильная., я не помню чтоб мы проходили внутренности человека (моя в 4 классе) и плюс учитель вашему ребенку не подходит (боится спросить у учителя), поэтому он так бастует и показывает что все в школе происходящее ему не важно. Нет мотивации. Почему ее нет, это комплексная проблема и взгляд со стороны часто помогает это увидеть.
Думаю что действенные советы на нашем не профессиональном уровне уже все были упомянуты: поменять учителя, (т.е. класс), школу, семейный психолог. И как последнее средство спец.классы.
[quote="dd-99":3e06qwqh]Вам, как матери, должно быть видно не хуже психолога есть ли проблема у ребенка .
Проблема с концентрацией внимания видна невооруженным глазом.
…[/quote:3e06qwqh]
Мне — не видна! Он однозначно неусидчивый, у него нет упорства, силы воли и желания работать. Но я не психолог и не врач, чтобы увидеть границу нормы. О неспособности, как таковой, я думаю, говорить не приходится, т.к. на занятиях, которые ему нравятся, он может сконцентрироваться без проблем. Но жизнь не состоит только из событий, которые нам нравятся, значит я должна как-то ему помочь научиться заставлять себя, и в этом мне, видимо, нужна помощь специалиста.
По поводу мнений, что ребенок переутомляется, мне кажется, на это нет причин. Укладываемся спать всегда в 9 часов, кроме пятницы и субботы, когда разрешаем не ложиться до 10. Обязательные прогулки на свжем воздухе ежедневно, без принуждения — сам просит. Один раз в неделю — спорт. Всё. Никаких кружков, русской школы или репетиторов. Не от чего переутомляться, кроме школьной программы, конечно.
[quote="*IRIS*":3i537ryo]
В каком классе у вас ребенок?
Ощущение что у вас школа сильная., …[/quote:3i537ryo]
Во втором
В первом была другая школа и класс д"аккей! Там и близко ничего похожего не было — д/з мы делали вместе, но за 15 минут! И учительница была им довольна (при том, что были детки в его классе, которым требовались дополнительные занятия, и она с ними занималась, но не с моим)! С поведением проблемы были тоже, но он не отказывался делать задания в классе (только на музыке отказывался петь). А теперь такой контраст!
[quote="Дарин":3sgk6o2w]Он однозначно неусидчивый, у него нет упорства, силы воли и желания работать.[/quote:3sgk6o2w]
Дарин, Вы требуете/хотите усидчивости, упорства и силы воли у 7 летнего ребенка, окунувшегося чуть больше года назад в новую культурную и языковую среду?
[quote="Дарин":3sgk6o2w]Но я не психолог и не врач, чтобы увидеть границу нормы. О неспособности, как таковой, я думаю, говорить не приходится, т.к. на занятиях, которые ему нравятся, он может сконцентрироваться без проблем. Но жизнь не состоит только из событий, которые нам нравятся, значит я должна как-то ему помочь научиться заставлять себя, и в этом мне, видимо, нужна помощь специалиста.[/quote:3sgk6o2w]
В 7 лет жизнь все еще может состоять из того, что детям нравится, а в том, чтобы научить его то, что делать надо, Вы должны стать для него примером и лучшим другом.
Учеба во многом должна быть еще элементом игры, а не напрягаловкой, ему должно быть интересно в первую очередь.
[quote="Дарин":29u4ga4r][quote="*IRIS*":29u4ga4r]
В каком классе у вас ребенок?
Ощущение что у вас школа сильная., …[/quote:29u4ga4r]
Во втором
В первом была другая школа и класс д"аккей! Там и близко ничего похожего не было — д/з мы делали вместе, но за 15 минут! И учительница была им довольна (при том, что были детки в его классе, которым требовались дополнительные занятия, и она с ними занималась, но не с моим)! С поведением проблемы были тоже, но он не отказывался делать задания в классе (только на музыке отказывался петь). А теперь такой контраст![/quote:29u4ga4r]
Мы второй класс проскочили в дакее. Таблицу умножения начали только в третьем классе. Уравнения только во второй половине третьего класса. И уравнения по типу вычесть, прибавить.
В дакее математика была посильнее
Нас в дакее гоняли из школы в школу. За два года ребенок поменял 3 школы. Вот сейчас учится в 4ой. Второй год. И я и ребенок наконецто довольны. Поэтому вижу насколько разные программы и разные учителя влияют на ребенка.
[quote="*IRIS*":1c3pj6oa]…Поэтому вижу насколько разные программы и разные учителя влияют на ребенка.[/quote:1c3pj6oa]
Здесь не поспоришь! Вот только чтобы поменять школу, нужна мотивация. В смысле причины, объясняющие чиновникам из школьной комиссии, почему я хочу другую школу для своего ребенка. Или другого учителя. И даже если преуспеть в смене школы — опять же риск — повезет/не повезет. У нас школа очень сильная, в которую стремятся попасть родители, территориально не имеющие на это право, фальсифицируя адрес проживания. Т.е. вроде бы школа — блеск, а мой ребенок не вписался
[quote="Дарин":2ivliknq][quote="*IRIS*":2ivliknq]…Поэтому вижу насколько разные программы и разные учителя влияют на ребенка.[/quote:2ivliknq]
Здесь не поспоришь! Вот только чтобы поменять школу, нужна мотивация. В смысле причины, объясняющие чиновникам из школьной комиссии, почему я хочу другую школу для своего ребенка. Или другого учителя. И даже если преуспеть в смене школы — опять же риск — повезет/не повезет. У нас школа очень сильная, в которую стремятся попасть родители, территориально не имеющие на это право, фальсифицируя адрес проживания. Т.е. вроде бы школа — блеск, а мой ребенок не вписался
[/quote:2ivliknq]
У вас интернешнл школа?
Разве не успеваемость в классе — это не достаточный повод перевестись в другую школу?
Я подсказать не могу, нас все разы переводили без нашего участия
[quote="*IRIS*":2q1xkxrc]
У вас интернешнл школа?
Разве не успеваемость в классе — это не достаточный повод перевестись в другую школу?
[/quote:2q1xkxrc]
Я подсказать не могу, нас все разы переводили без нашего участия
Нет, у нас обычная публичная начальная школа, считающаяся однако очень хорошей. В прошлом году мы ходили в другую, которая однозначно слабее по программе, хуже классы (кабинеты, в смысле) да в целом беднее значительно, но отношение к детям, а также общая организация учебного процесса мне нравилась куда больше! Равно как и моему ребенку!
Неуспеваемость ребенка — повод обследовать его у специалиста, а не сменить школу. В смене школы отказали открытым текстом.
[quote="Дарин":25k5ymby]У нас школа очень сильная, в которую стремятся попасть родители, территориально не имеющие на это право, фальсифицируя адрес проживания. Т.е. вроде бы школа — блеск, а мой ребенок не вписался
[/quote:25k5ymby]
Распространенная ошибка многих родителей (и я не исключение!) впихнуть любой ценой учиться туда, где ребенок не тянет!А потом тики, жалобы учителей, риталин.((
Надо на способности ребенка смотреть, а не делать его больным. Я понимаю, что это из лучших побуждений, но это имхо ошибка.
Тем более начальная школа. Какие ваши годы? Язык пусть подтянет, нервная система дозреет.. Школу вам лучше попроще.
Не все дети с легкостью берут новый язык, новые уклады..
Моего тоже как щенка в воду бросили в 7 лет. В Онтарио и классов даккей нет, учился со всеми, но по упрощенной программе. И несмотря на то, что он 100% гуманитарий, языки ему даются легко первый год для него был очень тяжелым, особенно психологически. Школа была сильная, много китайцев училось.А они очень усидчивые, послушные, хорошо учатся. Сравнивали невольно с ними и мой отличался..
Перевели на след. год в школу попроще, большинство детей-местные. Так одни только плюсы. И язык хорошо подтянул (без иммигранских акцентов всех народов мира, которые там учились) и учился с бОльшим удовольствием.
[quote="Дарин":11imlle4]
Неуспеваемость ребенка — повод обследовать его у специалиста, а не сменить школу. В смене школы отказали открытым текстом.[/quote:11imlle4]
переезд?
[quote="Дарин":bye2cdyg][quote="*IRIS*":bye2cdyg]
У вас интернешнл школа?
Разве не успеваемость в классе — это не достаточный повод перевестись в другую школу?
[/quote:bye2cdyg]
Я подсказать не могу, нас все разы переводили без нашего участия
Нет, у нас обычная публичная начальная школа, считающаяся однако очень хорошей. В прошлом году мы ходили в другую, которая однозначно слабее по программе, хуже классы (кабинеты, в смысле) да в целом беднее значительно, но отношение к детям, а также общая организация учебного процесса мне нравилась куда больше! Равно как и моему ребенку!
Неуспеваемость ребенка — повод обследовать его у специалиста, а не сменить школу. В смене школы отказали открытым текстом.[/quote:bye2cdyg]
чесно говоря, это скорее повод сменить учителя, чем школу. Дарин,
поидите опять к завучу, принесите документы об успеваемости вашего ребенка за прошлыи год, Если есть возможность взять референсы о вашем ребенке у учитей с прошлои школы — вообще отлично. Докажете, что у такои разительнои разницы в успеваемости может быть несколько причин. Смена класса вполне может помочь.
[quote="caxappa":1xzdzh79][quote="Дарин":1xzdzh79]
Нет, у нас обычная публичная начальная школа, считающаяся однако очень хорошей. В прошлом году мы ходили в другую, которая однозначно слабее по программе, хуже классы (кабинеты, в смысле) да в целом беднее значительно, но отношение к детям, а также общая организация учебного процесса мне нравилась куда больше! Равно как и моему ребенку!
Неуспеваемость ребенка — повод обследовать его у специалиста, а не сменить школу. В смене школы отказали открытым текстом.[/quote:1xzdzh79]
чесно говоря, это скорее повод сменить учителя, чем школу. Дарин,
поидите опять к завучу, принесите документы об успеваемости вашего ребенка за прошлыи год, Если есть возможность взять референсы о вашем ребенке у учитей с прошлои школы — вообще отлично. Докажете, что у такои разительнои разницы в успеваемости может быть несколько причин. Смена класса вполне может помочь.[/quote:1xzdzh79]
Не думаю что смена учителя сильно поможет. В данном случае программа останется тойже. А ребенку ТС в этом возрасте ну не нравится изучать внутренности человека и тому подобное. В данном случае скорее всего именно изменение школьной программы, читай школы, возможно помогут. Темболее что прецедент с предыдущей школой показывает что другая программа нравилась и ребенку и родителям.
[quote="Дарин":3iuomf6q]
Нет, у нас обычная публичная начальная школа, считающаяся однако очень хорошей. [/quote:3iuomf6q]
Дарин, а что это за школа? Хочется почитать что у них за программа такая. Я думала что только интернешнл программа отличается.
[quote="*IRIS*":1i87b4cv][quote="caxappa":1i87b4cv][quote="Дарин":1i87b4cv]
Нет, у нас обычная публичная начальная школа, считающаяся однако очень хорошей. В прошлом году мы ходили в другую, которая однозначно слабее по программе, хуже классы (кабинеты, в смысле) да в целом беднее значительно, но отношение к детям, а также общая организация учебного процесса мне нравилась куда больше! Равно как и моему ребенку!
Неуспеваемость ребенка — повод обследовать его у специалиста, а не сменить школу. В смене школы отказали открытым текстом.[/quote:1i87b4cv]
чесно говоря, это скорее повод сменить учителя, чем школу. Дарин,
поидите опять к завучу, принесите документы об успеваемости вашего ребенка за прошлыи год, Если есть возможность взять референсы о вашем ребенке у учитей с прошлои школы — вообще отлично. Докажете, что у такои разительнои разницы в успеваемости может быть несколько причин. Смена класса вполне может помочь.[/quote:1i87b4cv]
Не думаю что смена учителя сильно поможет. В данном случае программа останется тойже. А ребенку ТС в этом возрасте ну не нравится изучать внутренности человека и тому подобное. В данном случае скорее всего именно изменение школьной программы, читай школы, возможно помогут. Темболее что прецедент с предыдущей школой показывает что другая программа нравилась и ребенку и родителям.[/quote:1i87b4cv]
ну, вы не думаете, а я думаю, все мы разные, как и дети все разные: я, например, знакома с мальчиками, интересующимися строением людеи и жуков с раннего возраста
У вас просто сумашедшая программа, о которой мы здесь все только мечтаем))) У меня сын учится во втором классе, у нас даже близко такого нет, хотя школа считается хорошей. Сейчас у нас на повестке дня таблицы сложения/вычитания, счет (2-, 3-, 5-, 10 десятками), контрольные диктанты в конце недели, презентации раз в месяц. В школе они продуктивно занимаются, на днях приносил досье дапрандесаж (извиняюсь на искаженное название), там пока не было умножения, больше примеры на сложение-вычитание двузначных чисел, с помощью рисунков, было чтение текста на полстраницы с ответами-цитатами из текста, чтение и понимание другого текста, тоже не больше, чем на 3/4 страницы. Похоже, просто сказывается как смена школы, друзей, так и достаточно серьезная нагрузка, ну и человеческий фактор со стороны учителя. Из личного, никогда не обсуждаю при детях ни учителей ни программу, даже если они мне совсем не нравятся, иначе (мои дети такие), никакой учебы не будет. Всегда говорю, если есть проблемы, что учитель достаточно строгий, но верит в ребенка. Детям советую сидеть и слушать во все уши и смотреть во все глаза))) Я сама визуал, и мне важно видеть информацию для ее восприятия, на слух я сильно не воспринимаю.
Если возможно, попросите пересадить ребенка поближе к учителю, для эффективности, покажите всем видом, что вы очень обеспокоены и мнение ее, учителя, для вас важно, и теперь вы вместе будете в одной команде, т.е. на ней тоже лежит ответственность. Когда старший учился в секондере, мы переодически сталкивались с жалобами некоторых учителей, что он периодически "бывает на луне". Хотя некоторые от него были просто в восторге, и оценки были такие приятные). Но, мы с первого класса, были предупреждены психологом (учились в хорошей школе на родине, где при поступлении было обязательное собеседования с психологом), что ребенок будет хорошо учиться только если ему будет нравится преподаватель. Было так приятно видеть скачок из 65% в 95%, но вот обратно……
И обязательно обратитесь к психологу, по крайней мере, у вас будет мнение профессионала, и в случае отсутствия присутствия проблемы, обозначенной учителем, вы уже сможете аргументированно составить разговор в администрации, так как до этого администрация всегда будет на стороне учителя.
[quote="Дарин":1v1fnasi]
Нет, у нас обычная публичная начальная школа, считающаяся однако очень хорошей. В прошлом году мы ходили в другую, которая однозначно слабее по программе, хуже классы (кабинеты, в смысле) да в целом беднее значительно, но отношение к детям, а также общая организация учебного процесса мне нравилась куда больше! Равно как и моему ребенку!.[/quote:1v1fnasi]
Со стороны очевидно, что вам нужно переходить в старую школу, похуже, но где ребенку нравилось. Ребенку будет учится комфортно и результат итоговый будет выше чем в сильной школе.
[quote="*IRIS*":2g9st00q][quote="Дарин":2g9st00q]
Нет, у нас обычная публичная начальная школа, считающаяся однако очень хорошей. [/quote:2g9st00q]
Дарин, а что это за школа? Хочется почитать что у них за программа такая. Я думала что только интернешнл программа отличается.[/quote:2g9st00q]
École primaire ÎLE-DES-SOEURS
[quote:1hxipgpf]École primaire ÎLE-DES-SOEURS[/quote:1hxipgpf]
В этой школе есть небольшой подводный камень-не знаю как лучше назвать… наверное-индивидуализм детей.
Мой пошел в эту школу в 3-й класс с февраля, посреди учебного года, после брюссельской школы.
Шел с огромным энтузиазмом и уже через пару недель сник.
Непривычные работы в группах, он-новенький мальчик с не очень понятным именем, на него никто не обращал внимание, с ним никто не стремился дружить на переменке, его не слушали, когда он начинал что-то говорить во время работы в группах и т.д. и т.п.
Ему было одиноко.
Я помню, что в тот момент я проводила с ним много времени.
И со временем все наладилось, в 4-й класс он шел с удовольствием.
Отмечу, что школа действительно неплохая.
Вашему ребенку сейчас сложно.
Поддержите его сами, дома, в семье.
ИМХО.
[quote="Lyalusha":1qbfdnkd]
Вашему ребенку сейчас сложно.
Поддержите его сами, дома, в семье.
ИМХО.[/quote:1qbfdnkd]
Вот с первого поста ТС хотела написать тоже самое, руки не дошли
И ещё. Вы очень, Дарин, взвинчены и напуганы. И это совершенно понятно. Успокойтесь прежде всего сами, через некоторое время всё устаканится. А ребенку вы нужны сильная и уверенная. И почему-то мне кажется, что и без психолога может всё обойтись.
присоединюсь. Тоже там были (в смысле проблемы адаптации имели неслабые).
Когда школе припрет, они сами и психолога организуют, и место в очереди найдут. Только вот что вам этот психолог напишет, вам может не понравиться. Лучше вас никто ребенку не поможет. Дайте ему привыкнуть.
Дарин, сегодня как раз была передача. Думаю вам будет интересно.
une émission spéciale sur le trouble du déficit de l’attention avec ou sans hyperactivité (TDAH)
http://zonevideo.telequebec.tv/media/17 … te-granule
[quote="Algo":258c3pcg]присоединюсь. Тоже там были (в смысле проблемы адаптации имели неслабые).
Когда школе припрет, они сами и психолога организуют, и место в очереди найдут. Только вот что вам этот психолог напишет, вам может не понравиться.[/quote:258c3pcg]
Согласен. Психолог от школы, кроме интересов ребенка, имеет еще и интересы школы. И знает мнение и пожелания учителя (а это легко может быть и: [i:258c3pcg]"что я только не делала, чтоб заинтересовать его, мешает урок вести, убрать бы его из класса"[/i:258c3pcg]) .
И это не мои мысли, это признание школьного психолога. Поэтому лучше все-таки идти к психологу на стороне.
Исходя из описанного выше, соглашусь, что вряд ли есть какие-то серьезные отклонения. Но к психологу я бы сходил.
Плюсы:
— официальный отчет, (скорее всего, говорящий что ребенок нормальный). Отчет не одноразовый и может пригодится позже, если другой школе опять что-то не понравится.
— Обоснованные выводы и рекомендации как вернуть интерес к учебе и повысить усидчивость.
— Уверенность в себе и своем ребенке.
— Не нужно больше гадать в чем проблема. А то ведь можно и не угадать…
Минусы: деньги
[quote="Лепин":3iypx8z7]
Минусы: деньги[/quote:3iypx8z7]
В clsc бесплатно.
Очередь зависит от района. От пару недель до пары месяцев.
К какому бы вы психологу не ходили, частному или нет, а у коммисьон сколер на этот счет есть своя процедура. Учителю, для того чтобы выпровадить ребенка из класса, сначала надо запросить официальную эвалюасьон у коммисьон сколер, а не просто побежать пожаловаться директору. Это не так быстро, и не так страшно и чревато для ребенка, как тут описывают. Если есть проблема очень сильно срочная, они шевелятся быстрее, к тому же, есть и другие специалисты в школе, чтобы помочь ребенку справиться со стрессом и прочими проблемами. Если их нет в данной школе, могут прислать приходящего. И кстати, спец классов бояться не надо, туда реально не так легко попасть, туда не спихивают детей, а направляют по реальным причинам, чтобы индивидуализировать по максимуму нарузку ребенк в учебе, устранить проблемы в поведении и т.д. В такие классы очередь, и просто с такими проблемами, как концентрация внимания, котрые можно решить другими методами, туда не попасть, этим будут заниматься индивидуально, психологи, ортопедагоги и пр. специалисты. Я второй год работаю в школах, где у меня есть классы деток-отистов и классы коммюникасьон. Могу вам сказать, что случайных деток там нет, у всех реальные проблемы, у кого больше, у кого меньше, и они в таких классах получают второй шанс в жизни на успех. Им позволяют учиться каждому в своем темпе, некоторые по возрасту будучи в 6 классе, заканчивают школу с результатами 4 класса, их так и эвалюируют в конце года по требованиям 4 класса, адаптировав для них по-максимуму программу. Но самое главное, что они учатся, и не находятся в состоянии постоянного стресса и ожидания очередного эшека на фоне обычных стандартных детей. Некоторые спустя какое-то время интегрируются в обычные классы, некоторые так и заканчивают свой примэр в маленьких группках. И как бы тут не пугали родителей со всех сторон, еще раз повторюсь, политика коммисьон сколер — сэкономить на таких детях из-за нехватки финансирования и специалистов в сферах адаптасьон сколер и психологии, так что в такой класс надо еще иметь шанс попасть.
[quote="*IRIS*":299l4yro][quote="Дарин":299l4yro]
Нет, у нас обычная публичная начальная школа, считающаяся однако очень хорошей. [/quote:299l4yro]
Дарин, а что это за школа? Хочется почитать что у них за программа такая. Я думала что только интернешнл программа отличается.[/quote:299l4yro]
У всех программа одинаковая, индивидуален может быть подход учителя к выбору активити по данному предмету. Может, класс довольно сильный, вот учитель и дает задания исходя из возможностей деток. Здесь местная программа много чего дает деткам того, что наших школах на родине учат позже, и наоборот. Но они ничего не зазубривают, а просто касаются чего-то на наш взгляд суперсложного и неподходящего для изучения в этом возврасте, знакомясь в интересной адаптированной для них форме. Мои дочки обе были в одних из самых сильных школ Рив-Сюда, но я бы никоим образом не назвала программу примэра суперсложной, скорее наоборот6 развлекательной
Может, Дарин, вы просто сама в стрессе и все кажется суперсложным и непреодолимым? Или просто подходите немножко неправильно к выполнению этих домашек и классных работ? Во всяком случае, искренне желаю вам разобраться во всем и главное, не паниковать!