у меня создалось впечатление, что преподов в аккей набирают с улицы
в оноре-мерсье математик вел подсчет на калькуляторе! и пару раз решил задачу позже, чем моя дочь-гуманитарий
теперь мы в пляс-сан-анри — скоро я научусь матом говорить — препод ученикам обхясняет, что надо старасться, надо учиться, при этом поминутно смотрит на часы (боится переработать, наверное)
плюс на демагогию эту тратит драгоценное время, вместо того, чтобы стараться и учить детей языку
на род собрании перед началом уч года этот самый препод продержал нас добрых два часа, при этом каждую бумажку раздавал, делая круги по каждому ряду — на 3 ряда он умудряся делать 6 кругов
клянусь, что сбился несоклько раз, кому дал бумажку, кому — нет
я такой медленный танец в своей жизни не видела
поделитесь вашими впечатленрями от аккевских классов
кстати, я вижу здесь след причину: квебекцы боятся конкуренции
а влруг наши дети быстро выучат франсе и все места в насионалях займут, на и далее вверх по спирали скорее добегут
а как вы все это узнали
?
тут в школу не особо пускают, я вот хотела бы посмотреть, как учат, да не могу…
а в нашем аккее все преподы — иммигранты. Как считают, не видела. Да моим и не важно пока.
в школе была один раз — на родит собрании — как я и указала
а другие подробности — из рассказов моей дочери
сегодня он опять посвятил добрую часть урока, рассказывая, как важно не терять время и учить франсе, чтобы скорее перейти в регуляр ))))
плюс сегодня посмотрела проверенный преподом диктант — обнаружила грубуб ошибку, не замеченнуб профессором: est вместо et
я все понимаю — каждый имеет право на ошибку и недочет. просто я уже не могу адекватно его оценивать — препод не имеет право на равнодушие к детям — а иначе не надо было в образовательную систему идти — во всяком случае, не к детям
и именно с детьми-иммигрантами должны заниматься «болеющие» языком преподы, не говоря уже о необходимости повышенного внимания при проверке письменныз работ
а что ваши дети рассказывают?
аа, я прочла что вашей 14 уже.
Моим 5 и 6, ничего толком не рассказывают. Они только осваиваются.
[quote="sunny day":2qp3t3g3]
плюс сегодня посмотрела проверенный преподом диктант — обнаружила грубу(б) ошибку, не замеченну(б) профессором[/quote:2qp3t3g3]
на род собрании перед началом уч года этот самый препод продержал нас добрых два часа, делая круги по каждому ряду — на 3 ряда он умудряся делать 6 кругов…(c) sunny day
ну я не знаю даже..
[quote="Грум-ГржЫмайло":3kyyz16g]ну я не знаю даже..[/quote:3kyyz16g]
[quote="sunny day":2p7kpklj]
кстати, я вижу здесь след причину: квебекцы боятся конкуренции
а влруг наши дети быстро выучат франсе и все места в насионалях займут, на и далее вверх по спирали скорее добегут[/quote:2p7kpklj]
вам бы сценарии для Голливуда писать…
sunny day, у Вас создалось правильное впечатление. Дело не в том, что квебекцы боятся конкуренции, просто система здесь такая, не спешат, полное безразличие. И система этих accueil, я считаю, не правильная! Ребёнок быстрее выучит язык, если будет находиться в соответствующей языковой среде, а не среди таких же как он иммигрантов, которые не знают языка. От кого ему перенимать? От учителя? Этого не достаточно. И пусть они не впаривают, что ребёнку нужно постепенно внедряться в квебекское общество и поэтому он обязан идти в accueil. Для ребёнка одно общество — дети, а дети везде одинаковые, и зачастую прекрасно играют между собой и без языка. Мои в Израиле пошли в обычный первый класс без языка и через пол года уже болтали во всю. Младший закончил там только первый класс, прекрасно говорит на иврите, а здесь, проходив год в школу, он не мог свободно говорить. Не хвастаюсь, но ребёнок из тех, кому языки даются быстро на слух.
Старшему нашему в accueil учительница болгарка попалась, с советской выправкой. Строила всех, ввела систему виртуальных денег, которые они зарабатывали хорошим поведением. А потом этими деньгами можно было откупиться от домашнего задания. В туалет выйти тоже за деньги, а если нет, то терпи. Ну а на знания ей было наплевать, главное, чтобы на уроках не мешал. Мы брали частного преподавателя по языку, иначе второго года мы бы точно не миновали. А у младшего на протяжении года было одно и тоже домашнее задание, учить слова, выл от скуки. Сидела и сама с ним занималась и сейчас занимаюсь, иначе толку не будет.
А вообще, это не наше время, когда учителя старались нам дать знания. Сейчас в большинстве так, урок отвёл и до свидания. Никто не хочет перетруждаться, всё перекладывают на родителей. Моё мнение.
[quote="papillon":pm8gxdb6]sunny day, у Вас создалось правильное впечатление. Дело не в том, что квебекцы боятся конкуренции, просто система здесь такая, не спешат, полное безразличие. И система этих accueil, я считаю, не правильная! Ребёнок быстрее выучит язык, если будет находиться в соответствующей языковой среде, а не среди таких же как он иммигрантов, которые не знают языка. От кого ему перенимать? От учителя? Этого не достаточно. И пусть они не впаривают, что ребёнку нужно постепенно внедряться в квебекское общество и поэтому он обязан идти в accueil. Для ребёнка одно общество — дети, а дети везде одинаковые, и зачастую прекрасно играют между собой и без языка. Мои в Израиле пошли в обычный первый класс без языка и через пол года уже болтали во всю. Младший закончил там только первый класс, прекрасно говорит на иврите, а здесь, проходив год в школу, он не мог свободно говорить. Не хвастаюсь, но ребёнок из тех, кому языки даются быстро на слух.
Старшему нашему в accueil учительница болгарка попалась, с советской выправкой. Строила всех, ввела систему виртуальных денег, которые они зарабатывали хорошим поведением. А потом этими деньгами можно было откупиться от домашнего задания. В туалет выйти тоже за деньги, а если нет, то терпи. Ну а на знания ей было наплевать, главное, чтобы на уроках не мешал. Мы брали частного преподавателя по языку, иначе второго года мы бы точно не миновали. А у младшего на протяжении года было одно и тоже домашнее задание, учить слова, выл от скуки. Сидела и сама с ним занималась и сейчас занимаюсь, иначе толку не будет.
А вообще, это не наше время, когда учителя старались нам дать знания. Сейчас в большинстве так, урок отвёл и до свидания. Никто не хочет перетруждаться, всё перекладывают на родителей. Моё мнение.[/quote:pm8gxdb6]
Не согласна с Вами в пункте, что ребенок быстрее выучит язык в среде…
Вы вот, начиная иммиграцию, язык учили? И грамматику, и устный разговор? Или знали только слово «Мерси!», надеясь, что в среде здесь выучите?
А чем дети отличаются? Тем более, если это не 6-тилетка, а старше, и в песочнице он уже не играет?
Устного-то они может и нахватаются, только кто в регульере будет тратить время на обьяснение времен и грамматики? И как они после этого писать будут? (А таким как я, например, вообще на слух ничего не дается — мне надо чтоб расписали на листике — чего откуда взялось, как изменилось и ты ды….и дети разные — кто аудиал, кто визуал….)
Ну а с учителями Вашим детям просто не повезло…. ну а нам как родителям, конечно, приходится это дома догонять и расхлебывать…тут согласна, если такое отношение к работе…(((
самое обидное, что все говорят, что налицо прогресс, и что пора бы ее в адванс (2 учителя разговаривали — моя лочь услышаоа). НО ТОЛЬКО если там есть места!!! нормально, вообще
более того, после 2,5 мес обучения в аккеее они сдавали экзамен в июне — мне тогда сказали, что будет разделение учеников согласно результатам
на практике — ничего подобного! в классе — дети разных уровней, включая мальчика, который вообще кроме пресловутого «мерси» ничего не знает
мы-то франсе выучим — сомнений нет — дочь моя все лето сидела с учебниками + в школьном лагере с квебекцами 3 недели
мы переживаем, что именно в жтом возрасте изучабт множество важных предметов — и что теряем драгоценное время на невесть что
[quote="sunny day":3f36wdnz]
(если без назначенного рандеву — то таки да , не попасть, как впрочем и везде здесь!)
более того, после 2,5 мес обучения в аккеее они сдавали экзамен в июне — мне тогда сказали, что будет разделение учеников согласно результатам
[/quote:3f36wdnz]
Где-то в начале ноября опять будет срез (экзамен) — попробуйте пойти в школу ДО этого, поговорить, обсудить перспективы, спросить, чему уделить внимание. Думаю, взять рандеву с учителем будет несложно — в дневнике есть даже страницы для этого, ну или на завтрашнем дне в дневнике напишите свое желание о встрече, координаты для связи.
Мне ни разу в личных встречах не отказывали, но на форуме неоднократно читала, что в школу не пробиться — родителей видеть не хотят….
[quote="sunny day":3nk66msq]более того, после 2,5 мес обучения в аккеее они сдавали экзамен в июне — мне тогда сказали, что будет разделение учеников согласно результатам[/quote:3nk66msq]
У меня нет детей и с местной школьной системой я совсем не сталкивалась, поэтому мой вопрос, возможно, очень тупой, но я не могу не спросить (все-таки надо расширять свои горизонты знаний)
Скажите, а Вы писали какие-нибудь письма официальным лицам вроде директора школы с просьбой перевести Вашего ребенка?
[quote:mtyidzwa]поделитесь вашими впечатленрями от аккевских классов[/quote:mtyidzwa]
Мне довелось учиться в аккейе, что мне много дало. Насчет учителей — не надо обобщать, учителя в аккейе, как и любые другие бывают разные — раз на раз не приходится. Я могу судить по двум учителям: я прошел niveau moyen и avancé. Первый был ничего особенного, а второй — один из лучших учителей у которых я училась. Естественно, много зависит от самой школы.
Совет: если ваша дочь «дотягивает», лучше конечно постараться сразу попасть в avancé. Возьмите рандеву и НАСТАИВАЙТЕ на переводе — иначе не понимают. А если в классе нет мест, то стоит задуматься что же это за школа..
[quote="Breb":2qjdwb8s]я прошел niveau moyen и avancé. Первый был ничего особенного, а второй — один из лучших учителей у которых я училась.[/quote:2qjdwb8s]
Простите, не могу не спросить, а где конкретно тут закралась ошибка?
[quote="Ладушка":3muaelwx][quote="Breb":3muaelwx]я прошел niveau moyen и avancé. Первый был ничего особенного, а второй — один из лучших учителей у которых я училась.[/quote:3muaelwx]
Простите, не могу не спросить, а где конкретно тут закралась ошибка?[/quote:3muaelwx]
lollll Долго пытался понять где вы нашли ошибку.
Все дело в раздвоении личности..
[quote="Breb":z95ez05l]lollll Долго пытался понять где вы нашли ошибку.
Все дело в раздвоении личности..[/quote:z95ez05l]
Так вы, наверное, из Простоквашино.
[quote="Ладушка":1jkyrjcj]
Так вы, наверное, из Простоквашино.[/quote:1jkyrjcj]
Не угадали.
Ладушка, нет, не пыталась. Сама себя в желейном малодушии обвиняю по этому поводу. Говорят из себя надо раба каплями выжимать, может, пора ведрами выносить — не знаю. Короче, не решаюсь я жаловаться на преподов — боюсь обратного эффекта — заклюют ребенка — а она очень ранимая.
Tanko, за совет относительно назначения рандеву — спасибо. Так и сделаю. Вы мне храбрости прибавили. Тем более, что есть аргументы, кроме эмоций — разница в уровне французского в одной группе.
я одновременно ищу другую школу — переезд поможет регить проблему, если в пределаз школы решение вопроса затянется
Идея с даккей в принципе хорошая, да только вываляли ее в грязи по уши. Полгода въехать ребенку в систему и все, вперед в регюльи, если, конечно, эти полгода делом заниматься, а не ерундой. В школе Mont-Royal, например, учитель в даккей записывает на камеру как ребята читают газетные статьи. Ну, и смысл? Они просто не понимают ничего, просто читают и зачастую неправильно. Эта методика совсем не для начинающих детей. И в то же время есть препы, которые дают очень толковые задания и проверка каждый урок. Короче, бардак в даккей полный, скорее надо оттуда переходить в регюльи.
Но не иметь даккей, тоже палка о двух концах. Не каждый ребенок нормально воспримет то, что он один ничего не понимает, стресс в разной степени обеспечен. Мои знакомые живут в Мерсье, там нет класс даккей, ребенок с первого дня в обычном классе, изредка его забирает среди уроков учитель на индивидуальные занятия, год родители оплачивают частного нашего препа, ребенок мотивирован очень на интернасьональ и через год он успешно сдает туда экзамены. Надо просто выбрать свою дорогу и топать по ней невзирая на антураж.
А то, что учитель здесь только дает, а твое дело как ты это взял, — это да, такой подход везде. У меня опыт только с сыном, но вот он говорит, что в его школе в секондер все учителя преподают очень хорошо, только учись. Не без личных симпатий или антипатий к учителям, конечно, но баклуши на уроках не бьют.
А дергать учителей надо, культурно, но настойчиво. Просить показать работы ребенка, указать на проблемы. Жаловаться выше бесполезно, только решать проблему на уровне препа.
Та система образования, при которой учились мы, тоже, ведь, далеко не совершенна, но мы выучились — это раз, и научились к ней приспосабливаться — это два. Так вот теперь эти раз-два надо сделать здесь.