Сцена 1: Биология — 95%
Открываю портал — и вижу 95% по биологии. Сердце делает сальто. Внутри:
«Хм… почти идеально. Почти как в старшей школе. Значит, хоть что-то у него получается. Значит, мы не потратили 20 тысяч долларов на образование зря… пока.»
На кухне я медленно отпиваю кофе, пытаясь успокоиться, но уже чувствую, как начинает подкрадываться родительская тревога.
Сцена 2: Математика — 70%
Переключаюсь на математику. 70%. И тут мой мозг включает режим паники deluxe:
«Семьдесят процентов?! В Канаде?! На York?! Они что, тестировали его на Мадагаскарских обезьянах? У всех остальных тоже около 70? Ну нет, это катастрофа. Как же медшкола? GPA? Как GPA?!»
Я представляю, как сын сидит на полу в библиотеке, обкладываясь книгами, а профессор проходит мимо и ставит оценки с улыбкой:
«Да, да, ты умный, но давай-ка немного подравняем кривую, чтоб все почувствовали, что универ — это сурово.»
Сцена 3: Психология — 66%
Психология. Шестидесят шесть процентов. Стук сердца переходит в ритм тревожной барабанной дроби:
«Шестьдесят шесть процентов?! Серьёзно?! Что, они специально делают экзамен, чтобы мы паниковали? Средний класс 68%? Отлично, значит, почти все в аду вместе с ним.»
В голове начинается канадская версия сериала “Судьба GPA”:
- Канадский профессор с бейсболкой: “Ставим кривую, чтобы никто не чувствовал себя слишком умным. Все равны, ха-ха.”
- Я: “А если медшкола увидит эти цифры?! Сыну конец, мои инвестиции в образование коту под хвост!”
Сцена 4: Паника и сарказм родителя
Телефон, соцсети: Facebook полон постов: “Нормально, не переживайте”, “Первый год — адаптация”, “Берите репетиторов”. Я мысленно прокручиваю свою жизнь: расходы, занятия, переживания, канадские зимы, кофе и бессонные ночи.
«О, да, конечно, всё нормально. Нормально, если средний класс получает 68%, а мой сын чуть ниже. Нормально, если в Канаде преподаватели любят ставить кривые, чтобы каждый почувствовал себя на грани фиаско.»
И тут приходит внутренний сарказм:
«Видимо, GPA — это просто игра в кривые. А мы, родители, как статисты: переживаем, плачем, нервничаем, а дети спокойно делают домашку.»
Сцена 5: Итоговый внутренний монолог
Заканчиваю просмотр оценок. Сарказм, паника и любовь смешались:
«Биология — супер. Математика и психология — почти катастрофа. Но это Канадский York, где 100% почти не бывает, а GPA — как погода в Торонто: непредсказуемо. Дети учатся выживать, а мы — учимся дышать через страх и сарказм. А кофе — лучший друг родителя в Канаде.»
Я ставлю телефон, открываю блокнот для заметок:
- Репетитор по математике — возможно.
- Репетитор по психологии — если есть время.
- Сын — пусть сам справляется, он уже взрослый (почти).
- Родительская паника — легализовать как канадский вид спорта.
Fade out: я стою у окна, смотрю на падающий снег Торонто, и думаю: “Да, это первый год в канадском университете. Да, я с ума схожу. Да, всё будет хорошо… наверное.”
