Вообщем, хоть мои и в 5 классе всего, но я как ответственная мать начала собирать информацию, и посещать эти самые заведения.
Очень бы хотелось тут собрать по крупицам всё что может понадобится таким же заинтересованным мамашкам как и я. Я знаю что есть несколько тем, но боюсь что они могли частично устареть.
Ну так вот. Первое, что хочу спросить/обсудить. Сегодня в Сант-Анн (простите за кириллицу, куда-то латиница резко подевалась) де Лашин, тетенька из администрации мне вот что поведала на мой вопрос о вступительных экзаменах. Что, мол, теперь их там и нет совсем… в прошлом несколько деток так перенервничали, что аж заболели — и как результат — никаких экзаменов — опросник + собеседование на общие знания…Кто что об этом знает??? Тетенька была обкуримшись или у меня галлюцинации?
http://www.annuairefeep.com/articles/Jo … r%C3%A9gie — вот, на всякий случай — список частных школ и календарь дней открытых дверей.
Lammer, скажите мне пожалуйста, адрес английской школы .. сильно хотим попасть в английскую школу, садик больше английский чем французский, хотелось бы меньше стресса для ребенкa ..
[quote="linadoc":1koqk62z]Lammer, скажите мне пожалуйста, адрес английской школы .. сильно хотим попасть в английскую школу, садик больше английский чем французский, хотелось бы меньше стресса для ребенкa ..[/quote:1koqk62z]
самая большая проблема не адрес, а соответствие требованиям провинции для того, чтобы ребенку разрешили учиться в английской школе .. если Ламмер секретом не поделится я боюсь, что шансов это сделать нет (и останется только вариант 12-15 тысяч в год на учёбу )
[b:333sn3rx]Почемучкер,[/b:333sn3rx]
Я знаю 2 случая когда иммигранты попали в английскую гос. школу.
Первый: дело было очень давно, лет 10 назад. Женщина переехала и Тороно с 2 детьми, старший отходил в Торонто в английскую школо года 3-4, получил здесь разрешение учится на английском, младший получил разрешение паравозом, как сиблинг.
Второй: разрешение на учёбу в английской школе получили чуть больше года назад. Сарший ребёнок разрешения не имел учился, кажется в частной. У младшего ребёнка серьёзные проблемы со здоровьем и речью. Предоставив кучу документов, справок, показаний и рекомендаций врачей, логопедов, психолога, младшему рбёнку дали разрешение на учёбу в английской школе. Старший получил разрешение паравозом, как сиблинг.
спасибо всем за информацию!
мы согласны даже на частную английскую школу, но не потянем нa больше чем 4-6 тысяч .. если ктото чтото знает .. раскажите пожалуйста.
вот завтра пойдем на День открытых дверей в École internationale de Montréаль, но понимаем что шансов мало ..
http://www2.csdm.qc.ca/eimp/Admisssion/Admission.html
linadoc, если вы рассматриваете французскую интернасьональ и, как я поняла из вашего поста, жалеете, что можете туда не попасть, то пробуйтесь в частные французские, там будете платить не больше 4 в год. В английской в 4 не уложитесь точно. А некоторые французские еще делают экзамены в марте и в конце весны.
[quote="acuna-matata":2fok2m9i]linadoc, если вы рассматриваете французскую интернасьональ и, как я поняла из вашего поста, жалеете, что можете туда не попасть, то пробуйтесь в частные французские, там будете платить не больше 4 в год. В английской в 4 не уложитесь точно. А некоторые французские еще делают экзамены в марте и в конце весны.[/quote:2fok2m9i]
моё глубокое "имхо" — в частный французский пример ходить не надо .. в лучшем случае будет приблизительно также (может чуть лучше) как и в паблике .. в худшем может быть существенно хуже, и денег надо будет платить скорее 6-7К чем 4К в год
А чем существенно хуже?
6-го Шарльмань.
Кто сдавал экзамен в Сант-Анн?! Пока не забыли — делитесь!
[quote="acuna-matata":36b2uh94]А чем существенно хуже?[/quote:36b2uh94]
тем, что могут учить плохо (по сравнению с хорошим пабликом) или хорошо, но по системе принципиально не совместимой с квебекской и если куда-то переехать или ещё что — сразу труба.
[quote="Ttuuttaa":3m9s6ki5]Кто сдавал экзамен в Сант-Анн?! Пока не забыли — делитесь![/quote:3m9s6ki5]
небыло их .. экзамены проходили бюллетени за последние два года, а дети отвечали на странные вопросы, в большом количестве.
[quote="Ttuuttaa":1ibdwqlw]
По всей видимости, этот критерий (родственности) — факультативный и каждый колледж как хочет так его и пользует. Но наверное было бы логичнее набирать все же не по семейственности, а по способностям — ведь колледж заинтересован в успехах учащихся. Что наличие тети в администрации не гарантирует.[/quote:1ibdwqlw]
Они объясняли свой подход таким образом: колледж заинтересован еще в довольных родителях и стабильной клиентуре. Вобщем-то могу это понять с точки зрения частной лавки.
[quote="Ttuuttaa":20vror0e]6-го Шарльмань.
Кто сдавал экзамен в Сант-Анн?! Пока не забыли — делитесь![/quote:20vror0e]
Делюсь.На письменном французском были даны слова лидер, эгоист, спортсмен… и попросили написать production ecrite, в котором надо было рассказать о себе применив одно (или несколько) из этих слов и обосновать почему они так считают, рассказать, например, историю из жизни, где ребенок проявил себя лидером или ему было стыдно за какой-то поступок, или наоборот горд был и т.д. На это 45 мин. Заходов на экзамен было несколько, каждый раз тема менялась, но принцип "расскажи о себе, опиши себя" сохранялся. И так каждый год.
Были еще вопросы по общему развитию 60-70. Кто премьер министр Канады надо было знать, так же как и какая по счету планета Земля в солнечной системе. Потом их завели в другой зал, разбили на группы по 4 чел, дали лего и за 19 минут они должны были собрать что-то, сами решить что, сами должны были потом рассказать и обосновать почему. И с каждым 5 минут поговорил преподаватель, задавались разные вопросы, почему именно в эту школу, а что хорошего у тебя сейчас в пример, а какую хотел бы школу, а зачем ты ходишь в школу, а почему мы должны принять именно тебя? Короче, просветили рентгеном детей насквозь . Это только со стороны кажется, что просто поболтали с детьми, а элементарный вопрос почему мы должны принять именно тебя, это первая ступень к написанию CV и умению подать себя, а может и задуматься, а чем я действительно лучше других?
[quote="Pochemychker":145699cr][quote="acuna-matata":145699cr]А чем существенно хуже?[/quote:145699cr]
тем, что могут учить плохо (по сравнению с хорошим пабликом) или хорошо, но по системе принципиально не совместимой с квебекской и если куда-то переехать или ещё что — сразу труба.[/quote:145699cr]
По сравненипю с хорошим пабликом и в обыкновенном учат плохо. Могут плохо учить и в частных, но в основном учат очень прилично, это личный опыт, а также многих знакомых. Системы обучения принципально несовместимой с квебекской в частных школах нет. В Мари де Франс и в Станисласе учат по европейской системе, но грамматика там в принципе совпадает
, классы не совпадают и это может в конце школы при поступлении в местные вузы дать некоторую головную боль, но это совсем не критично, все эвалюируется без особых проблем местными вузами.
И какая труба при переезде я совсем не поняла
. В чем проблема?
[quote="acuna-matata":1qrlscw2]
. В чем проблема?[/quote:1qrlscw2]
И какая труба при переезде я совсем не поняла
в том, что придётся закрывать дырки в образовании из-за разных программ, а потом местами будет скучно, потому-как "это уже проходили". Вы лучше скажите — какой результат в Сен-Анн у Вас — приняли на "всю планету" или "просто" или "в листик ожидания" ?
Да это 2 моих знакомых поступали и рассказали все подробно, поэтому и знаю. Результаты обещали через 2 недели. На "всю планету" там еще надо большое сочинение написать и объяснить почему выбрал эту программу, так что тоже определенный отсев дети проходят.
Но я вам скажу, что вы ошибаетесь. В частных школах программа точно такая же как и в паблик и в интернасьональ, они иногда идут даже по тем же самым учебникам. Просто в частных может быть больше опций для необязательных предметов, больше интересных sorties и интенсив может быть больше, может быть, но не обязательно. А вот в интернасьональ там интесив по умолчанию дают больший. Например, в обычной школе за полугодие дети пишут 5 проектов, а в интернасьональ будут писать 20. Также в частной с дисциплиной получше, за серьезные нарушения выгоняют за милую душу, так что принцип вы платИте, а мы закроем глаза на неуспеваемость и плохое поведение глаза, здесь не работает.
[quote="acuna-matata":1esa2wnt]Да это 2 моих знакомых поступали и рассказали все подробно, поэтому и знаю. Результаты обещали через 2 недели. [/quote:1esa2wnt]
странно, а у них написано что вердикт уже есть
[quote:1esa2wnt]Le verdict concernant l’admission sera disponible en ligne dans votre compte-candidat à compter du vendredi 4 octobre 2013.[/quote:1esa2wnt]
Будет диспонибль это еще не значит, что точно есть.
Но позвоню знакомым, может уже знают результаты.
[quote="acuna-matata":24xahfi6]Да это 2 моих знакомых поступали и рассказали все подробно, поэтому и знаю. Результаты обещали через 2 недели. На "всю планету" там еще надо большое сочинение написать и объяснить почему выбрал эту программу, так что тоже определенный отсев дети проходят.[/quote:24xahfi6]
на программы записываются отдельно, но чтобы записываться на большую планету, надо сначала получить аналогичный уровень допуска на экзамене . В общем через пару недель всё узнаем
Да, результаты уже есть: одни прошли, другие на листе ожидания. Расстроились
. Но ниче, завтра идут сдавать в другую школу, потом в третью. Лист ожидания все-таки шанс. Мне рассказывали, что однажды с листа ожидания позвали детей в школу вообще 5 сентября. Оказывается, когда дети проходят сразу в несколько школ, родители обязаны проплатить вступительный взнос и тогда они уже приняты полностью. Некоторые не могут выбрать сразу и проплачивают пару школ и потом спокойно думают, а выбрав, даже не сообщают в школу, что они отказались. Приходит сентябрь, школа ждет ученика, а его нет, высняют почему и обращаются даже в сентябре к листу ожидания. Но так поздно это редкий случай, а вообще-то шанс с листа всегда есть, просто неизвестно на каком месте там ребенок в начале или в конце.
[quote="acuna-matata":2472n4wo][quote="Ttuuttaa":2472n4wo]6-го Шарльмань.
Кто сдавал экзамен в Сант-Анн?! Пока не забыли — делитесь![/quote:2472n4wo]
Делюсь.[/quote:2472n4wo]
Спасибо большое, всё очень ценно.
Что на Ваш взгляд и вообще на "наш" общий взгляд было бы полезно вот именно для такого "общего развития"? — меня интересуют всё больше квебекские реалии. До какой степени (по мнению образованных квебекуа) дети должны быть в курсе местной политики/истории? Нужно что-то типа пособия для подготовки к получению гражданства почитать?
Кто и как готовился к написанию сочинений. Математика — более или менее понятно. А вот именно с productione ecrite — требования к этому всему делу в пособиях по подготовке есть?
Да, мы тут по своей "географии", были в Bourget — откровенно говоря опосля Ste-Anne он выглядел как-то удручающе. Возможно, в процессе учебы могло бы сложится другое мнение.
Для общего развития, прежде всего, ребенок должен много читать, это, как точка отсчета. Второе, это сама семья, в каком информационном окружении он находится дома, что обсуждают родители и как вовлекают его в дискуссии о чем-либо, а не отмахиваются от его вопросов. Ну а если эта дискуссия еще и требует поиска в интернете, чтобы доказать то или другое, да возможно спровоцирована самими родителями, чтобы заинтересовать его какой высоты Эйфелева башня, например, то по ходу прийдется ему пропустить через себя и то, что Париж это столица Франции, а Франция находится в Европе, откуда приплыл в 1534 году француз Жак Картье и теперь его именем назван мост в Монреале.
Ну вот как-то так сеять и сеять 
.
Что именно сеять специально к экзаменам по культуре да и по другим экзаменам тоже: Genie en Herbe вам в помощь и книги двух типов: учебник и тесты. Учебник не школьный, посмотрите в Костко они сейчас есть, но бывает их разбирают, или в Renaud-Bray, где они лежат всегда, но стоят в 2 раза дороже. Это Toute ma cinquieme или за шестой тоже можно, там программа практически не различается. Это упражнения захватывающие всю программу 5 класса по фр, мат, логике, науке, там есть и ответы. Есть и другие неплохие книги-учебники, но эти самые емкие.
Второй тип, это тесты. В основном все, что звучит как Reussir l examen d entree au secondaire берите смело, это вопросы с вариантами ответов. Они охватывают всю грамматику, даже больше, чем требуют на экзамене. Обычно ребенок подготовившись по этим учебникам уже не имеет проблем с франсе и мат в 6 классе.
Но! Сначала работаете с учебником и только потом даете делать тесты. Ответы должны быть сделаны осознано, а не угаданы и просто зафиксированы в памяти случайно.
Как писать сочинения. Есть примеры в тех же тестах. Но если говорить в принципе, то надо уметь писать 2 вида production ecrite: на 100-120 слов за 30 мин и 60 слов за 10-15 мин. Тут есть определенные сложности для ребенка, так как четко выразить свою мысль иногда легче в большом сочинении, чем в коротком. Большое сочинение предполагает правильную структуру написания, а маленькое это просто расширенный ответ, но принцип последовательности должен быть соблюден, все эти нюансы оцениваются также, как и правильное построение фразы, употребление синонимов, а не повтор одного и того же parce que, например.
Плюс ребенок должен почувствовать какое сочинение он должен писать: аргументативное, если у него например тема Почему ты выбрал нашу школу (высказать свое мнение и защитить его) или descriptif, когда просят описать самый замечательный день на каникулах. Это две разные структуры написания. В книгах для подготовки к экзаменам есть объяснения, надо только внимательно все изучить.
Готовиться к экзаменам следующего года можно начинать уже сейчас, а можно и позже, кто как хочет, у кого какие способности и интересы, но тесты сделать очень желательно и разобрать их очень подробно. Во-первых, потому что многие эти вопросы действительно встречаются на экзаменах, а, во-вторых, ребенок должен уметь читать и понимать, что от него хотят, а в этих вопросах часто используется терминология, которую дети не слышат и сами не используют ежедневно, поэтому часто просто не понимают вопрос, хотя и знают ответ.
Ну все, больше писать времени нет, да и не опишешь все нюансы, поэтому, если критично лучше в личку, мне быстрее по телефону ответить, дабы не строчить тут простыни.
Спасибо и от меня и от других родителей которые только вот начинают во всё это "врубаться". Так что Вы потратили свое время не зря — эта тема ещё много кому понадобится.
Ведь есть же про "весну и подготовку участков", а тут можно всё очень хорошо спаковать про секондеры.
[quote="acuna-matata":vlf9mt6x]Для общего развития, прежде всего, ребенок должен много читать, это, как точка отсчета. Второе, это сама семья, в каком информационном окружении он находится дома, что обсуждают родители и как вовлекают его в дискуссии о чем-либо, а не отмахиваются от его вопросов. Ну а если эта дискуссия еще и требует поиска в интернете, чтобы доказать то или другое, да возможно спровоцирована самими родителями, чтобы заинтересовать его какой высоты Эйфелева башня, например, то по ходу прийдется ему пропустить через себя и то, что Париж это столица Франции, а Франция находится в Европе, откуда приплыл в 1534 году француз Жак Картье и теперь его именем назван мост в Монреале.
Ну вот как-то так сеять и сеять 
.
Что именно сеять специально к экзаменам по культуре да и по другим экзаменам тоже: Genie en Herbe вам в помощь и книги двух типов: учебник и тесты. Учебник не школьный, посмотрите в Костко они сейчас есть, но бывает их разбирают, или в Renaud-Bray, где они лежат всегда, но стоят в 2 раза дороже. Это Toute ma cinquieme или за шестой тоже можно, там программа практически не различается. Это упражнения захватывающие всю программу 5 класса по фр, мат, логике, науке, там есть и ответы. Есть и другие неплохие книги-учебники, но эти самые емкие.
Второй тип, это тесты. В основном все, что звучит как Reussir l examen d entree au secondaire берите смело, это вопросы с вариантами ответов. Они охватывают всю грамматику, даже больше, чем требуют на экзамене. Обычно ребенок подготовившись по этим учебникам уже не имеет проблем с франсе и мат в 6 классе.
Но! Сначала работаете с учебником и только потом даете делать тесты. Ответы должны быть сделаны осознано, а не угаданы и просто зафиксированы в памяти случайно.
Как писать сочинения. Есть примеры в тех же тестах. Но если говорить в принципе, то надо уметь писать 2 вида production ecrite: на 100-120 слов за 30 мин и 60 слов за 10-15 мин. Тут есть определенные сложности для ребенка, так как четко выразить свою мысль иногда легче в большом сочинении, чем в коротком. Большое сочинение предполагает правильную структуру написания, а маленькое это просто расширенный ответ, но принцип последовательности должен быть соблюден, все эти нюансы оцениваются также, как и правильное построение фразы, употребление синонимов, а не повтор одного и того же parce que, например.
Плюс ребенок должен почувствовать какое сочинение он должен писать: аргументативное, если у него например тема Почему ты выбрал нашу школу (высказать свое мнение и защитить его) или descriptif, когда просят описать самый замечательный день на каникулах. Это две разные структуры написания. В книгах для подготовки к экзаменам есть объяснения, надо только внимательно все изучить.
Готовиться к экзаменам следующего года можно начинать уже сейчас, а можно и позже, кто как хочет, у кого какие способности и интересы, но тесты сделать очень желательно и разобрать их очень подробно. Во-первых, потому что многие эти вопросы действительно встречаются на экзаменах, а, во-вторых, ребенок должен уметь читать и понимать, что от него хотят, а в этих вопросах часто используется терминология, которую дети не слышат и сами не используют ежедневно, поэтому часто просто не понимают вопрос, хотя и знают ответ.
Ну все, больше писать времени нет, да и не опишешь все нюансы, поэтому, если критично лучше в личку, мне быстрее по телефону ответить, дабы не строчить тут простыни.
[/quote:vlf9mt6x]
Пипец… Как СРА экзамен, блин…
[quote="ElenaT":18pcgaf7]Пипец… Как СРА экзамен, блин…[/quote:18pcgaf7]
хуже. CPA можно сдать и на следующий год, а в секондер либо "попал" либо "не попал" ( можно сдавать в несколько, но в каждый конкретный -только один раз).
Возвращаясь к теме .. люди .. если кто в Режину Ассумпту ходил сегодня — ПОДЕЛИТЕСЬ ЧТО ТАМ БЫЛО
[quote="Pochemychker":11oqnn4t][quote="ElenaT":11oqnn4t]Пипец… Как СРА экзамен, блин…[/quote:11oqnn4t]
хуже. CPA можно сдать и на следующий год, а в секондер либо "попал" либо "не попал" ( можно сдавать в несколько, но в каждый конкретный -только один раз). [/quote:11oqnn4t]
Да уж, еще как хуже. Еще и не сама сдаешь, а ребенок.
«…В частных школах программа точно такая же как и в паблик и в интернасьональ, они иногда идут даже по тем же самым учебникам. Просто в частных может быть больше опций для необязательных предметов, больше интересных sorties и интенсив может быть больше, может быть, но не обязательно. А вот в интернасьональ там интесив по умолчанию дают больший. .. Также в частной с дисциплиной получше, за серьезные нарушения выгоняют за милую душу, так что принцип вы платИте, а мы закроем глаза на неуспеваемость и плохое поведение глаза, здесь не работает».
Уважаемая acuna-matata описала всё совершенно правильно. Чувствуется «знание предмета». По нашему опыту и опыту наших приятелей могу только добавить:
1. Частные школы, при более-менее одинаковой цене, тем не менее очень и очень разные. Есть и такие, где принцип «вы платИте, а мы закроем глаза на неуспеваемость…» — работает. Эти школы по уровню образования действительно мало чем отличаются от обычных паблик. И уровень знаний в таких школах на порядок ниже, чем в других. Даже при равной оценке успеваемости. Т.е. балл 80 в такой (условно «плохой») школе это не те же 80 в другой (условно «хорошей» частной школе), но это может быть и 70, и 60 или ещё меньше. Потом это несоответствие знаний и баллов всплывает при поступлении или учёбе в колледже… Но, отдав своего ребёнка в такую «плохую» частную школу, вы платите именно за оценку, за общую атмосферу и т.д , но не за знания и не за навыки учёбы.
2. Публичные секондеры, в целом, отличаются от частных в худшую сторону. Это факт. Тем не менее, случаются исключения. Есть школы (их единицы, но они есть) где уровень, и даже программа (!) «переплёвывают» многие частные школы. И, заметьте, совершенно бесплатно.
2. С Интернациональной школой тоже не так всё просто. Если начальная Интернациональная школа практически везде одинаковая. То, вряд ли кому-то прийдёт в голову поставить рядом Интернациональную школу в Монт- Рояль и Интернациональную школу Монреаля (на Шербрук), где конкурс может доходить до 200 и более человек на одно место в первом секондере.
И, при всём при этом, многие детки, закончившие начальную Интернациональную школу Монреаля, и имеющие право прямого (без экзаменов) перехода в секондер на Шербрук, держат эту опцию «про запас» и стараются поступить в парочку частных (платных!) секондеров, которые считаются, все-же, лучше Интернациональной школы на Шербрук.
Так что, не всё так просто в «монреальском школьном королевстве». Но, есть выбор и, в общем, неплохая и относительно (для Северной Америки) дешёвая система частного образования.
[quote="Изабелла":2zk622r0] Т.е. балл 80 в такой (условно «плохой») школе это не те же 80 в другой (условно «хорошей» частной школе)[/quote:2zk622r0]
Если попросту — в Квебеке есть около 500 секондеров, где-то в 2008 году их последний раз эвалюировали (тех, кто работает по квебекской программе). Результат — в первой сотне подавляющее большинство секондеров — частные (интернационали, сен-луи и т.д. попали туда и вошли даже в первый десяток) .. Но есть среди частных секондеров и печальные исключения (попадающие в конец второй сотни, а то и за её пределы).
В Монреале "чемпионом" среди исключений в 2008 стала Académie Kells
c изумительным 347 местом из 446 возможных ( [url:2zk622r0]http://quebec.compareschoolrankings.org/secondary/Acad%C3%A9mie_Kells_(enseignement_ordinaire)/Montr%C3%A9al/Report_Card.aspx[/url:2zk622r0] )
Если кому интересен полный рейтинг
http://quebec.compareschoolrankings.org … fault.aspx
( а вообще я изначально писал о частных примерах ( не помню уже почему именно в этом топике
)
Да, все верно, надо смотреть и на рейтинг школы и
слушать отзывы знакомых и самим смотреть и внешний
вид школы и месторасположение, а как с препами разобраться,
кто знает, тут тоже человеческий фактор работает.
Ну не так уж страшен этот экзамен, как я его тут намалевала.
Если написать с ребенком несколько таких сочинений и он
поймет принцип подачи своих аргументов, то будет
применять эту кальку практически к любой теме.
Что в этом году в Режине не знаю, но там однотипные экзамены каждый год.
Начинают писать диктат, обычно это какой-то рассказик
и после первого абзаца дети должны сами продолжить.
Это тип narratif с завязкой, развитием и заключением.
Черновик тоже сдать.
По грамматике 30 вопросов, там части речи,
члены предложения, типы фраз, формы фраз,
исключения множ ч и жен. рода. Из двух фраз выбрать ту, которая без ошибок.
Синонимы, антонимы, омофоны.
По математике 25-30 вопросов 30 мин, несколько задач, но в основном устный счет,
калькулятором пользоваться нельзя.
Текст на понмание, 20 вопросов к нему.
Нотр-Дам.
То, что было сегодня.
Фр. На выбор 2 темы: Почему выбрал наш колледж? Почему спорт полезен для… (продолжить самим) 30 мин.
Тест по грамммат 50 вопр 30 мин.
Логика и математика 30 мин 30 вопр, говорят не очень сложные.
Общие знания 75 вопр 30 мин. Тут главное не бояться и не пугать ребенка,
ответить на все практически невозможно, каждый вопрос имеет свой вес,
поэтому отвечать на все подряд, не оставлять без ответа ничего.
Коллеж де Монреаль.
Сочинение на поллиста, фактически это развернутый ответ без особой
структуры Опиши 2 черты, которые ты предпочитаешь в друзьях и почему. 20 мин, 80 слов.
По грамматике 50 вопросв 30 мин.
Мат 30 вопр 35 мин.
Бобуа.
Тексты, из них в виде объявления о найме на работу в госпиталь, вопросы к нему:
когда прийти, на какую специальность, кто работодатель.
Продажа машины: какого цвета, что неисправно…
Объявление на вокзале: во сколько поезд, где пересадка…
Подобрать синонимы к 3-4 словам. Мат 30 на 30 мин.
Грамматики как таковой не было, надо было выбрать
фразы без ошибок, вставить глаголы в нужном времени. Логика 40 на 30 мин.
Бребеф.
Сочинение, начало дают, было типа Сижу я как-то на лавочке
вдруг вижу бежит собака… (продолжай),
Шел мальчик по берегу и увидел выброшенного дельфина…
110-130 слов 50 мин черновик сдать.
Подобрать синонимы к 3 словам.
Выбрать нужные омофоны.
Вопросы по грамматике 50 за 20 мин.
Логика 75 вопр 20 мин и все.
С первого взгляда кажется, что все очень сложно.
Оно может и непросто, но наши дети составляют
достойную конкуренцию местным на таких экзаменах,
да и в колледжах потом идут в первых рядах,
родителям надо только держать руку на пульсе и вовремя помочь.
Долгие, непрекращающиеся аплодисменты…
"Спасибом" понимаю уже не отделаюсь
Привет всем,
если ребенок в классе даккей учится по возрасту 5-й примэр и надеюсь, что до весны переведут в регулье,
в 6-м может пытаться поступить в частные школы? бюллетень класса даккей рассматривают? просто еще в некоторых школах требуют оценки за 2 последние года.
спасибо!
[quote="Anna_Bat":32o2ny41]Привет всем,
если ребенок в классе даккей учится по возрасту 5-й примэр и надеюсь, что до весны переведут в регулье,
в 6-м может пытаться поступить в частные школы? бюллетень класса даккей рассматривают? просто еще в некоторых школах требуют оценки за 2 последние года.
спасибо![/quote:32o2ny41]
рассматривают, но морщат носик (бребёф) и могут отказать невзирая на чудесные результаты теста ( жан юд ) .. данные старые, но сомневаюсь, что ситуация сильно изменилась. Все-равно пытайтесь.
[quote="Ttuuttaa":3rqccrno]:s6:
Долгие, непрекращающиеся аплодисменты…
"Спасибом" понимаю уже не отделаюсь
[/quote:3rqccrno]
Звучит интригующе
.
Как говорят у нас в Лавале
" А шо вы имеете мне предложить за спасибо? Так я бы подумала!"
Совсем не в тему, но вспомнился анекдот.
В Одессе едут два еврея в трамвае. Презжают мимо бывшего публичного дома.
Один глядя в окно тяжело вздыхает. Другой поворачивается к нему:
— И вы еще мне будете рассказывать!
Но мы о школах,
!
Anna_Bat,
знаю достаточно много ребят поступивших сразу после даккея, но они были очень хорошо подготовлены. По-моему понятно, что после даккея такой экзамен сдать сложно.
Но есть одна лазейка. Если не хватает времени быть готовым в октябре, то можно готовиться дольше и сдавать эти вступительные экзамены и в другое время, весной, например. Это как раз может подойти тем, кто только попал в регюльер. Можно обратиться в школе в секретариат и спросить, если вы не готовы сдать экзамен сейчас, где, в какой орагнизации его можно сдать позже. Школа может дать адрес конторы, где независмо можно сдать этот экзамен, он будет там же проверен, результаты будут пересланы в вашу школу или вы сами их отвезете.
Но тут палка о двух концах. Если вы не поступили осенью, то повторно в эту школу сдавать нельзя. Если сдавать будете весной, когда зачисления уже состоялись и нужное количество детей уже набрано, в лучшем случае возглавите лист ожидания, но первые в этом листе практически всегда попадают, потому что подвижки есть всегда даже в звездных Бребефе и Интернасьональ де Монреаль.
Еще обратите внимание при записи на экзамен. Каждая школа находится в списке школ, их там 7-10, для которых подходят результаты этого экзамена. Т.е. вы оплачиваете экзамен один раз вместо 2-3, если ваша вторая или третья желаемые школы в этом списке.
[quote="Изабелла":11v3iizp]2. С Интернациональной школой тоже не так всё просто. Если начальная Интернациональная школа практически везде одинаковая. То, вряд ли кому-то прийдёт в голову поставить рядом Интернациональную школу в Монт- Рояль и Интернациональную школу Монреаля (на Шербрук), где конкурс может доходить до 200 и более человек на одно место в первом секондере.
[/quote:11v3iizp]
Мне прийдет
. И не чтобы стереть звезды с Интернасьональ де Монреаль. Очень достойная школа, тут без возражений. Но из-за этого безумно раздутого ажиотажа вокруг нее там такой же безумный конкурс. Кстати, конкурс точно просчитать сложно, потому что все, кто пришел на экзамен и был защитан, как абитуриент, сдает еще в 2-3-4 школы, этим создавая видимость 200-100-50 чел на место. А на самом деле цифры значительно меньше. Интернасьональ Монт-Руаяль скромнее, чем первая и контингент там попроще, но преподают там очень прилично, грузят по полной во всех направлениях и те, кто хочет и может учиться, учаться и там страдая от такого же количества проже и объема заданий. Ну не элита, ну не в десятке, но не забывайте, что при дальнейшем поступлении после школы в основном будут смотреть не на рейтинг школы, а на вашу оценку по отношению к средней в классе.
[quote="acuna-matata":1tboqlhn][quote="Изабелла":1tboqlhn]2. С Интернациональной школой тоже не так всё просто. Если начальная Интернациональная школа практически везде одинаковая. То, вряд ли кому-то прийдёт в голову поставить рядом Интернациональную школу в Монт- Рояль и Интернациональную школу Монреаля (на Шербрук), где конкурс может доходить до 200 и более человек на одно место в первом секондере.
[/quote:1tboqlhn]
Мне прийдет
. И не чтобы стереть звезды с Интернасьональ де Монреаль. Очень достойная школа, тут без возражений. Но из-за этого безумно раздутого ажиотажа вокруг нее там такой же безумный конкурс. Кстати, конкурс точно просчитать сложно, потому что все, кто пришел на экзамен и был защитан, как абитуриент, сдает еще в 2-3-4 школы, этим создавая видимость 200-100-50 чел на место. А на самом деле цифры значительно меньше. Интернасьональ Монт-Руаяль скромнее, чем первая и контингент там попроще, но преподают там очень прилично, грузят по полной во всех направлениях и те, кто хочет и может учиться, учаться и там страдая от такого же количества проже и объема заданий. Ну не элита, ну не в десятке, но не забывайте, что при дальнейшем поступлении после школы в основном будут смотреть не на рейтинг школы, а на вашу оценку по отношению к средней в классе.[/quote:1tboqlhn]
Видимо я устал сильно за прошлую неделю. И где тут "постановка рядом" ? — одна школа супер, но с диким конкурсом, а во второй "есть шанс получить оценку выше средней по классу если пахать" хотя преподают сильно. И что? Школы, которые в десятке они ж там не с проста
… в Режине кстати огорчили .. говорят 88% доживают до финиша . в Сен-Анне обещали единожды поступивших за уши дотянуть в "полном объёме" .. и где, спрашивается, золотая середина ? 
Мне прийдет. И не чтобы стереть звезды с Интернасьональ де Монреаль. Очень достойная школа, тут без возражений. Но из-за этого безумно раздутого ажиотажа вокруг нее там такой же безумный конкурс. Кстати, конкурс точно просчитать сложно, потому что все, кто пришел на экзамен и был защитан, как абитуриент, сдает еще в 2-3-4 школы, этим создавая видимость 200-100-50 чел на место. А на самом деле цифры значительно меньше. Интернасьональ Монт-Руаяль скромнее, чем первая и контингент там попроще, но преподают там очень прилично, грузят по полной во всех направлениях и те, кто хочет и может учиться, учаться и там страдая от такого же количества проже и объема заданий. Ну не элита, ну не в десятке, но не забывайте, что при дальнейшем поступлении после школы в основном будут смотреть не на рейтинг школы, а на вашу оценку по отношению к средней в классе.
Ни в коем случае не было целью кого-то задеть противопоставлением этих школ. Первоначально, интернациональная программа разрабатывалась в едином формате для всех школ, независимо от района, страны или континента. Насколько результат соответствует цели – не знаю. Где-то эти школы почти стопроцентно субсидируются (как в Квебеке), а где-то -нужно платить за эту же интернациональную программу (около 10 тысяч в частных школах Онтарио и около 20 тысяч в год в частных школах США). Это- одна из причин ажиотажа вокруг Интернасьональ де Монреаль (всегда приятно получить на халяву то, за что другие платят бешеные деньги). Но, почему же нет похожего ажиотажа вокруг Интернасьональ Монт-Рояль? Ведь программа, априори, должна быть идентичной. Учителя, думаю, тоже не сильно отличаются (Один мой знакомый об учителях Интернасьональ де Монреаль сказал: «Вы видели этих учителей? Они выглядят как бомжи!»). Сказать, что только потому, что школа «скромнее» — немножко лукаво. И рейтинг школы в лото не выигрывают…
А вот насчёт контингента — Вы правы.
Заметьте, школа находится в Монт-Рояль. Но, местные детки, после окончания начальной школы Сан- Клема, табуном валят в платные секондеры: Нотер-Дам, Режину, Бребёф , Коллеж де Монреаль.
Выпускники интернациональной начальной школы Ги Дрюмо в Утремонт имеют право автоматом, без экзаменов, идти в Интернасьональ де Монт-Рояль. Два года назад, из 70 выпускников 6 класса Ги Дрюмо в Интернасьональ де Монт-Рояль пошли около 10 человек (14-15%). Так, в чём же дело?
Программа и учителя здесь, действительно, ни при чём. Вы правильно говорите: «… те, кто хочет и может учиться, учаться и там страдая от такого же количества проже и объема заданий..» Но ведь, таких-то, как раз, пару человек на класс. А остальные- обычные. Возраст-то какой?! Хуже не бывает! Потому-то, местные, из Монт-Рояль, обходят эту школу десятой дорогой. Принцип «Локейшен, Локейшен, Локейшен…» прекрасно сработал в отношении школы Сен-Клема, одной из лучших бесплатных начальных школ в Монреале, и совсем не сработал в отношении секондеров как Монт-Рояль, так и Пьер Лапорт (где, кстати, тоже есть классы с интересной и обогащённой программой).
Причина? — Атмосфера! Публика, если хотите. Та самая, которая заполняет эти школы подростками из не самых благополучных районов. А дальше всё идёт «по-накатанной» и мало чем отличается от обычной паблик скул.
И, последнее. Вопрос, на что именно смотрят при дальнейшем поступлении, для меня до сих пор загадка. Если дело обстоит так, как Вы говорите, то, я думаю, к 4-ому секондеру многие середнячки из продвинутых частных секондеров переходили бы в обычные паблик по месту жительства и к окончанию школы становились бы отличниками. Кроме того, при поступлении в колледж тоже нужно сдавать какие-то экзамены. А дальше и учёбу тянуть. Даже если рейтинг школы и не влияет на дальнейшие поступления, то уж статистика поступлений, наверняка , влияет на рейтинг школы.
[quote="Изабелла":3j1kacl0] Но, почему же нет похожего ажиотажа вокруг Интернасьональ Монт-Рояль? Ведь программа, априори, должна быть идентичной. [/quote:3j1kacl0]
Проблема интернациональных программ во _всех_ паблик школах Монреаля (кроме Сен-Луи и собственно Эколь Интернациональ) в том, что дети поступившие на эти программы учатся в тех же корпусах и теми же учителями, кто учит всех остальных (которым никаких экзаменов для поступления не требовалось). Ну а дальше работает классическое правило, по которому белым воронам, особенно когда их 5-10% от общего количества обитателей скворечника живётся несладко, и все они ( за исключением глубоко убеждённых или ежедневно подкрашиваемых родителями) "нивелируются" под общий уровень. Школы Мон-Рояля в этом смысле ещё и лучше большинства остальных школ с Интернациональными программами (процент детей из совсем уж печальных районов в них ниже, чем во многих других).
[quote="Pochemychker":3u4osdno]
[/quote:3u4osdno]
Видимо я устал сильно за прошлую неделю. И где тут "постановка рядом" ? — одна школа супер, но с диким конкурсом, а во второй "есть шанс получить оценку выше средней по классу если пахать" хотя преподают сильно. И что? Школы, которые в десятке они ж там не с проста
А я не устала и мне все давно понятно, но понятки у каждого разные, поэтому пусть каждый останется при своем мнении.
Изабелла, я ни в коем случае не задета. Рейтинг действительно не играет той великой роли, которую ему привыкли приписывать, при поступлении в вуз, прийдет время, узнаете. Есть формула, по которой высчитывается оценка при поступлении и рейтинг там фигурирует, но не является главным. А то, что в этих школах из первой десятки да даже из двадцатки, учиться очень приятно и здорово, я не спорю. Намного приятнее находиться в коллективе детей мотивированных, обеспеченных и, что греха таить, многие так считают, не очень разноцветных. И лично мое мнение, что ажиотаж вокруг этих школ основан именно на этом+возможные опции. И ребята, отучившись в такой школе до 4 сек, не перейдут в другую даже ради лучшей оценки, это очевидно. И вообще о чем спор? Полно информации, возможности у каждого разные, желания, финансы, месторасположение. Почитают тут и каждый сделает свои выводы куда поступать соего ребенка.
[quote="acuna-matata":2vn0b5jw] А то, что в этих школах из первой десятки да даже из двадцатки, учиться очень приятно и здорово, я не спорю. Намного приятнее находиться в коллективе детей мотивированных, обеспеченных и, что греха таить, многие так считают, не очень разноцветных. И лично мое мнение, что ажиотаж вокруг этих школ основан именно на этом+возможные опции.
[/quote:2vn0b5jw]
Вот, сходили в Шарльмань. Захотелось произнести как-то подругому после визита. Шар Ли Ман к примеру очень бы подошло.
Да, и я просто констатирую, уж слишком в глаза бросается. Возможно мы попали в какой-то азиатский час 
Соперничество с китайцами (в плане учебы) представляется мне не из легких.
Я очень пытливо прислушиваюсь к мнению детей, даже скорее к их эмоциональному восприятию. Так вот из 3-х виденных колледжей, у них — на первом — Сант-Анн. Сын говорит — программы интересные (он там с кем-то по ходу общался). Дочь — ну та в танцах вся, поэтому балетный станок её там тоже совершенно покорил. Шарлемань тоже достойно представлен, но осталось ощущение…что дети какие-то другие, более закрепощенные? показалось? В Бурже, на краю света, там все учатся по следам мам, пап, бабушек и дедушек — там как семья, ученики подкалывают учителей, учителя учеников. Все расслаблены и довольны. В каждом классе — католический крест… неужели представители других религий не учатся?
Глупости наверное, наверняка важнее что будет "на выходе", но наверное все-таки и правда есть какие-то ещё характерные особенности у школ. Вот хорошая вроде школа, а не хочется. Бред?
Акуна, что предпочитаете?
[quote="acuna-matata":fv7wqjsl]Намного приятнее находиться в коллективе детей мотивированных, обеспеченных и, что греха таить, многие так считают, не очень разноцветных.[/quote:fv7wqjsl]
.По мне так дети обеспеченными не бывают, бывают их родители, и детям в коллективе "детей обеспеченных родителей" находиться в лучшем случае "также", как и в коллективе детей родителей не очень обеспеченных, а в худшем — существенно хуже (поскольку прививает это совсем не те привычки, которые нужны для дальнейшей жизни .. как минимум). А уж насчёт разноцветности — было бы интересно узнать какая из школ Вам кажется "не очень разноцветной" .. в моей версии Монреаля — процент обитателей азии, индии, и т.д. в частных и интернациональных школах _выше_ чем в пабликах (опять же — для меня это скорее плюс, чем минус)
как хорошо, что все люди разные. Про мотивированность целиком согласен, а вот с остальным
[quote="Ttuuttaa":7iv2wq30]Вот, сходили в Шарльмань. Захотелось произнести как-то подругому после визита. Шар Ли Ман к примеру очень бы подошло.
Да, и я просто констатирую, уж слишком в глаза бросается. Возможно мы попали в какой-то азиатский час 
Соперничество с китайцами (в плане учебы) представляется мне не из легких.[/quote:7iv2wq30]
А зачем было бы нужно "легкое" соперничество ? Китайцев (весьма и весьма упорно учащихся) Вы обнаружите (в моей версии Монреаля) в любом "топовом" секондере (начиная с Бребефа и заканчивая Сен-Сакрема (хотя казалось бы -откуда они там … но факт )
[quote="Pochemychker":3k0hpk7s][quote="Ttuuttaa":3k0hpk7s]Вот, сходили в Шарльмань. Захотелось произнести как-то подругому после визита. Шар Ли Ман к примеру очень бы подошло.
Да, и я просто констатирую, уж слишком в глаза бросается. Возможно мы попали в какой-то азиатский час 
Соперничество с китайцами (в плане учебы) представляется мне не из легких.[/quote:3k0hpk7s]
А зачем было бы нужно "легкое" соперничество ? Китайцев (весьма и весьма упорно учащихся) Вы обнаружите (в моей версии Монреаля) в любом "топовом" секондере (начиная с Бребефа и заканчивая Сен-Сакрема (хотя казалось бы -откуда они там … но факт )[/quote:3k0hpk7s]
Согласна-согласна. Это по моему тут учебному опыту, очень неприятные воспоминания (их "воля к жизни" уж слишком отличается от наших о них представлений в духе конфуцианства
)
Китайцев сегодня было действительно о-о-очень много. В СантАне были все, всех было много и это было радостно
. А тут…муж говорит, а как жеж в Ванкувере-то…
[quote="Pochemychker":2v8i1rew][quote="acuna-matata":2v8i1rew]Намного приятнее находиться в коллективе детей мотивированных, обеспеченных и, что греха таить, многие так считают, не очень разноцветных.[/quote:2v8i1rew]
.По мне так дети обеспеченными не бывают, бывают их родители, и детям в коллективе "детей обеспеченных родителей" находиться в лучшем случае "также", как и в коллективе детей родителей не очень обеспеченных, а в худшем — существенно хуже (поскольку прививает это совсем не те привычки, которые нужны для дальнейшей жизни .. как минимум). А уж насчёт разноцветности — было бы интересно узнать какая из школ Вам кажется "не очень разноцветной" .. в моей версии Монреаля — процент обитателей азии, индии, и т.д. в частных и интернациональных школах _выше_ чем в пабликах (опять же — для меня это скорее плюс, чем минус)[/quote:2v8i1rew]
как хорошо, что все люди разные. Про мотивированность целиком согласен, а вот с остальным
А вам и не надо во всем соглашаться со мной, у меня мое мнение, у вас ваше, у каждого оно основано на своих выводах, странно, если бы это было по-другому.
У обеспеченных родителей обычно бывают обеспеченные дети, кто кого обеспечивает мне очевидно. Вы уточнили, и тем, кто не понял выражение "обеспеченные дети", наконец стало все ясно.
Материальное положение бывает накладывает отпечаток на отношения, и пальчики, хоть еще и маленькие, но растопыриваются при каждом возможном случае и в элитных школах это наблюдается чаще, чем в других. Со временем все становится на свои места, но в период 12-15 лет бывает.
По поводу разноцветности это не ко мне, я такой статистики по школам не веду, я больше по экзаменам. Если интересно, сделайте опрос среди своих знакомых. Среди моих этот вопрос тоже обсуждается и у каждого опять свое мнение, кому-то абсолютно все равно, а кому-то нет.
[quote="Ttuuttaa":ozn8stcy][quote="acuna-matata":ozn8stcy] А то, что в этих школах из первой десятки да даже из двадцатки, учиться очень приятно и здорово, я не спорю. Намного приятнее находиться в коллективе детей мотивированных, обеспеченных и, что греха таить, многие так считают, не очень разноцветных. И лично мое мнение, что ажиотаж вокруг этих школ основан именно на этом+возможные опции.
[/quote:ozn8stcy]
Вот, сходили в Шарльмань. Захотелось произнести как-то подругому после визита. Шар Ли Ман к примеру очень бы подошло.
Да, и я просто констатирую, уж слишком в глаза бросается. Возможно мы попали в какой-то азиатский час 
Соперничество с китайцами (в плане учебы) представляется мне не из легких.
Я очень пытливо прислушиваюсь к мнению детей, даже скорее к их эмоциональному восприятию. Так вот из 3-х виденных колледжей, у них — на первом — Сант-Анн. Сын говорит — программы интересные (он там с кем-то по ходу общался). Дочь — ну та в танцах вся, поэтому балетный станок её там тоже совершенно покорил. Шарлемань тоже достойно представлен, но осталось ощущение…что дети какие-то другие, более закрепощенные? показалось? В Бурже, на краю света, там все учатся по следам мам, пап, бабушек и дедушек — там как семья, ученики подкалывают учителей, учителя учеников. Все расслаблены и довольны. В каждом классе — католический крест… неужели представители других религий не учатся?
Глупости наверное, наверняка важнее что будет "на выходе", но наверное все-таки и правда есть какие-то ещё характерные особенности у школ. Вот хорошая вроде школа, а не хочется. Бред?
Акуна, что предпочитаете?
[/quote:ozn8stcy]
Лично я — ничего, сын уже отучился в школе. Знакомым нравится Бобуа, Шарльмань тоже хвалят. Из Монреальских Нотр-Дам, Коллеж де Монреаль… но можно услышать абсолютно противоположные мнения об одной и той же школе, так что тут кому как
.
[quote="acuna-matata":upisxanj]У обеспеченных родителей обычно бывают обеспеченные дети, кто кого обеспечивает мне очевидно. Вы уточнили, и тем, кто не понял выражение "обеспеченные дети", наконец стало все ясно.[/quote:upisxanj]
)
Я уточнил, поскольку обеспеченные дети бывают у не обеспеченных родителей, и это дикая редкость, и очень здорово, когда с ними (как лично мне кажется) учатся наши дети ( см. фейсбук и прочие новостеридеровые приобретения
[quote="acuna-matata":upisxanj]
Материальное положение бывает накладывает отпечаток на отношения, и пальчики, хоть еще и маленькие, но растопыриваются при каждом возможном случае и в элитных школах это наблюдается чаще, чем в других. Со временем все становится на свои места, но в период 12-15 лет бывает.
[/quote:upisxanj]
ну вот видите — по этому пункту мы сходимся
[quote="acuna-matata":upisxanj]
По поводу разноцветности это не ко мне, я такой статистики по школам не веду,
[/quote:upisxanj]
Совершенно не возражаю (меня лично разноцветность вообще радует .. и даже не только по тем причинам, по которым в советские времена армянам советовали беречь евреев)
[quote="acuna-matata":upisxanj]и у каждого опять свое мнение, кому-то абсолютно все равно, а кому-то нет.[/quote:upisxanj]
я вообще начал возражать поскольку меня удивило Ваше утверждение
[quote="acuna-matata":upisxanj]
Намного приятнее находиться в коллективе детей мотивированных, обеспеченных и, что греха таить, многие так считают, не очень разноцветных. И лично мое мнение, что ажиотаж вокруг этих школ основан именно на этом+возможные опции.
[/quote:upisxanj]
после отсеивания обеспеченности и установки большого вопроса над "разноцветностью" — Выходит, что Ваше мнение — ажиотаж вокруг частных школ основан в основном на "мотивированности детей + возможные опции" .. но ведь и в интернациональных классах этого добра хватает .. возможно дело всё-таки ещё и в качестве преподавания (и материальной базы) ?
Материальной базы однозначно,
куда приятнее видеть полностью экипированные классы, лаборатории, спортзаллы, чем пустые аудитории с ободранными столами.
Преподавание в ту же копилку, только тут не все так однозначно, потому что никто не застрахован от нерадивого препа и в элитной школе и попробуй еще докажи, что он просто сачкует на уроке, предоставляя детям разбираться самим с совершенно новым материалом. Ну опять же, это не правило, но, тем не менее факт. И в то же время у меня есть возможность видеть как детям дают ту же грамматику в Нотр-Дам, Интернасьональ де Монреаль, Монт-Руаяль и Коллеж Франсе, например. Шикарно дают! Третий секондер, подготовка к годовым экзаменам дается так методично и многогранно, что залюбуешься (только работать много надо). Но если вы заметили, из этих 4 школ все на разных местах в рейтинге и очень на разных. Это я опять к тому, что преподавание может быть очень хорошим и в школах, которые не очень высоко стоят в рейтинге. Имя школы это замечательно, но иногда пены вокруг этого имени очень много, а рядом стоит вполне добротная средняя, так сказать, рабоче-крестьянская крепкая мозгами школа… ну в лаптях может быть как на чей-то изысканный вкус, но Ломоносов тоже пешком в Москву шел, не в СВ ехал
.
[b:2nfex4o5]Ttuuttaa[/b:2nfex4o5]
Спасибо большое за отчёт о походе в Шарлемань. Вот уже не первый раз слышала такое же мне ние "школа хорошая, но почеу то не хочется… детки скованые и закрепощённые…" слышала, что их там пресую довольно сильно.
Хотя всё равно, не вычёркиваю Шарлемань из списка, но мне милее Бобуа, по отзывам знакомых.
[quote="Arina":3ko9bgbx][b:3ko9bgbx]Ttuuttaa[/b:3ko9bgbx]
Спасибо большое за отчёт о походе в Шарлемань. Вот уже не первый раз слышала такое же мне ние "школа хорошая, но почеу то не хочется… детки скованые и закрепощённые…" слышала, что их там пресую довольно сильно.
Хотя всё равно, не вычёркиваю Шарлемань из списка, но мне милее Бобуа, по отзывам знакомых.[/quote:3ko9bgbx]
Да какой там отчет! Так, лирика сплошная
А в Бобуа мы не дошли по каким-то причинам. Сходим в следующем году. Наверное больше чем на 3 колледжа замахиваться не надо? — вот так и остановимся пока на Сант-Анн Лашинскую, Шарльмань (самый близкий от нас) и Бобуа.
Но давайте не ограничиваться "западом" Монреаля — тащите сюда всё, кто что может и знает!
Наши последователи будут нам благодарны
[quote="Ttuuttaa":odg4lr0d]
А в Бобуа мы не дошли по каким-то причинам. Сходим в следующем году. Наверное больше чем на 3 колледжа замахиваться не надо? — вот так и остановимся пока на Сант-Анн Лашинскую, Шарльмань (самый близкий от нас) и Бобуа.[/quote:odg4lr0d]
замахиваться надо на всё, до чего можете дотянуться теоретически. Лучше выбирать потом из нескольких вариантов, чем со свистом пролететь мимо всех. Если собираетесь довозить до Сен-Анн, то уже не так сложно доехать и до бребёф и нотр-дам (ну и найти возможность подать документы в Сен-Луи было бы здорово (права там .. или счёт от гидры … )
[quote="Ttuuttaa":m3cmx4gb][quote="Arina":m3cmx4gb][b:m3cmx4gb]Ttuuttaa[/b:m3cmx4gb]
Но давайте не ограничиваться "западом" Монреаля — тащите сюда всё, кто что может и знает!
Наши последователи будут нам благодарны
[/quote:m3cmx4gb][/quote:m3cmx4gb]
Действительно
Меня интересут Лаваль например!
Территориально наши школы это — Poly Jeunesse et Curé-Antoine-Labelle (Публик сгондеры) Я в них сомневаюсь … следовательно на повестке дня — École d’éducation internationale de Laval ну или College Laval или College Letendre. Может у кого-нибудь были подобные муки выбора?
[quote="Pochemychker":238cn2yu][quote="Ttuuttaa":238cn2yu]
А в Бобуа мы не дошли по каким-то причинам. Сходим в следующем году. Наверное больше чем на 3 колледжа замахиваться не надо? — вот так и остановимся пока на Сант-Анн Лашинскую, Шарльмань (самый близкий от нас) и Бобуа.[/quote:238cn2yu]
замахиваться надо на всё, до чего можете дотянуться теоретически. Лучше выбирать потом из нескольких вариантов, чем со свистом пролететь мимо всех. Если собираетесь довозить до Сен-Анн, то уже не так сложно доехать и до бребёф и нотр-дам (ну и найти возможность подать документы в Сен-Луи было бы здорово (права там .. или счёт от гидры … )[/quote:238cn2yu]
Хорошо, на сколько школ можно "замахнуться", я имею в виду в том числе и "физически" — у них ведь дни экзаменов совпадают. И, во-вторых, расскажите мне ( у кого детки сдавали в несколько школ), как они вообще, бедняги, это пережили?
А про Бребёф мне…сын сказал
Оказывается в школе это обсуждается, и дети в принципе в курсах " что и почём" 