[quote:2k8vfkee]пока что реальность такова, что за попытку дать в ухо в школе немедленно вызывают родителей. А в России драки детей в школе — обыденное дело. Полагаю, что предположения о “давать в лицо“ за нефранкоязычность базируются на представлениях сформировавшихся в иной реальности. [/quote:2k8vfkee]Ну, вот в соседней новой скошии щкольница покончила с собой после того, как ее год травили одноклассники, напоившие ее, надругавшиеся над ней, и снявшие все это безобразие на мобильник, а потом пересылавшие друг другу. И в школе про это дело знали — не могли не знать! — но ничего не предпринимали. Говорят, потому что у насильников очень, мягко говоря, не простые папы с мамами, у которых хорошие высокооплачиваемые адвокаты. А доказать что-то юридически в таких делах крайне трудно. А школе нафиг не надо во всю эту грязь лезть, ей это в любом случае грозит крупными проблемами.
Похожий случай был и в БиСи недавно. Про наши края в прессе ничего не слышно, но сомневаюсь, что тут все очень прилично. И это, заметьте, все происходит с детьми т.н. «рожденных в Канаде». А иммигранты, как правило, недостаточно хорошо знают язык, чтобы даже пожаловаться на подобные притеснения. То, что тут в школах имеет место быть та же самая банальная дедовщина — общеизвестно, известны даже наиболее проблемные учебные заведения. А еще тут в школах распространена наркомания, особенно в старших классах — и ее даже особо за проблему не считает, подумаешь, десятиклассники травку курят, главное чтоб не на уроке, и вообще «мы в свое время тоже курили». Ну про то, что в школах не учат толком, и говорить не буду…
[quote:2k8vfkee]А если серьезно, то Россия больна[/quote:2k8vfkee]
Я с этим спорить не буду, скажу лишь, что не уверен на 100%, что Канада — здорова. Или, если обобщать, что вообще в мире есть страна абсолютно без болезней.
[quote="Сергей":7wgd1lao][quote="Ольга Т":7wgd1lao]Короче, образование в Канаде детям дают прекрасное. Медицина здесь идеальная. ….[/quote:7wgd1lao]
Отважный человек…
А можно про медицину поподробнее?
Я слышал, что она не очень. А не могли бы вы немного расширить и углубить эту темку?[/quote:7wgd1lao]
Вы смотрели мультик про Ох и Ах? там вкратце все разжеванно.
[quote="loco":19ugemr2]
ну, вот в данном топике стартер спрашивал, как получить образование получше
А ему стали советовать, мол, и среднепаршивое сойдет[/quote:19ugemr2]
Ну, думаю, стартера этот вопрос серьёзно не интересует. Так, поговорить, что, конечно, не преступление против человечности. А среднестатистически среднепаршивое образование сойдёт большинству, это правда, по гауссу. Но на Стенфорд или МИТ рассчитывать не стоит.
Если мы говорим об образовании в сфере науки и технологии (не бизнеса-шмизнеса, не искусств), то его уровень, как в Канаде, так и в России, Америке, Китае или на Марсе определяется в конечном итоге двумя главными взаимосвязанными факторами: а) политикой и инвестиций государства в отношении этой самой науки и технологии, и б) уровнем вовлечения индустрии в Р&Д. В отношении этих двух факторов Канада серьёзно отстает от развитых стран, типа Израиля, Японии, Ю. Кореи, США, Германии, Китая, Чехии и Эстонии, но зато впереди планеты всей, если на планете останутся только Россия, Норвегия, Италия, Турция, Греция, Мексика и Польша. Самое печальное в этой ситуации — это тенденция. Ещё десять лет назад так не отставала. Такова объективная природа вещей, не на уровне потрындеть на форуме, а на уровне федеральной отчётности.
[quote="coda":24woogg8][quote="loco":24woogg8]
ну, вот в данном топике стартер спрашивал, как получить образование получше
А ему стали советовать, мол, и среднепаршивое сойдет[/quote:24woogg8]
Ну, думаю, стартера этот вопрос серьёзно не интересует. Так, поговорить, что, конечно, не преступление против человечности. А среднестатистически среднепаршивое образование сойдёт большинству, это правда, по гауссу. Но на Стенфорд или МИТ рассчитывать не стоит.
Если мы говорим об образовании в сфере науки и технологии (не бизнеса-шмизнеса, не искусств), то его уровень, как в Канаде, так и в России, Америке, Китае или на Марсе определяется в конечном итоге двумя главными взаимосвязанными факторами: а) политикой и инвестиций государства в отношении этой самой науки и технологии, и б) уровнем вовлечения индустрии в Р&Д. В отношении этих двух факторов Канада серьёзно отстает от развитых стран, типа Израиля, Японии, Ю. Кореи, США, Германии, Китая, Чехии и Эстонии, но зато впереди планеты всей, если на планете останутся только Россия, Норвегия, Италия, Турция, Греция, Мексика и Польша. Самое печальное в этой ситуации — это тенденция. Ещё десять лет назад так не отставала. Такова объективная природа вещей, не на уровне потрындеть на форуме, а на уровне федеральной отчётности.[/quote:24woogg8]
Все может быть.
Из канадских дочкиных подружек в этом году одна поступила в Вильямс (белая, ВАСП), другая в Гарвард (китаянка).
[quote="Сергей":f5nnlt42][quote="coda":f5nnlt42][quote="loco":f5nnlt42]
ну, вот в данном топике стартер спрашивал, как получить образование получше
А ему стали советовать, мол, и среднепаршивое сойдет[/quote:f5nnlt42]
Ну, думаю, стартера этот вопрос серьёзно не интересует. Так, поговорить, что, конечно, не преступление против человечности. А среднестатистически среднепаршивое образование сойдёт большинству, это правда, по гауссу. Но на Стенфорд или МИТ рассчитывать не стоит.
Если мы говорим об образовании в сфере науки и технологии (не бизнеса-шмизнеса, не искусств), то его уровень, как в Канаде, так и в России, Америке, Китае или на Марсе определяется в конечном итоге двумя главными взаимосвязанными факторами: а) политикой и инвестиций государства в отношении этой самой науки и технологии, и б) уровнем вовлечения индустрии в Р&Д. В отношении этих двух факторов Канада серьёзно отстает от развитых стран, типа Израиля, Японии, Ю. Кореи, США, Германии, Китая, Чехии и Эстонии, но зато впереди планеты всей, если на планете останутся только Россия, Норвегия, Италия, Турция, Греция, Мексика и Польша. Самое печальное в этой ситуации — это тенденция. Ещё десять лет назад так не отставала. Такова объективная природа вещей, не на уровне потрындеть на форуме, а на уровне федеральной отчётности.[/quote:f5nnlt42]
Все может быть.
Из канадских дочкиных подружек в этом году одна поступила в Вильямс (белая, ВАСП), другая в Гарвард (китаянка).[/quote:f5nnlt42]
Плата за учебу $64,954 в год. Зачем работать если есть возможность так учиться?
[quote="Choibolsan":1ha3ikto][quote="Сергей":1ha3ikto][quote="coda":1ha3ikto][quote="loco":1ha3ikto]
ну, вот в данном топике стартер спрашивал, как получить образование получше
А ему стали советовать, мол, и среднепаршивое сойдет[/quote:1ha3ikto]
Ну, думаю, стартера этот вопрос серьёзно не интересует. Так, поговорить, что, конечно, не преступление против человечности. А среднестатистически среднепаршивое образование сойдёт большинству, это правда, по гауссу. Но на Стенфорд или МИТ рассчитывать не стоит.
Если мы говорим об образовании в сфере науки и технологии (не бизнеса-шмизнеса, не искусств), то его уровень, как в Канаде, так и в России, Америке, Китае или на Марсе определяется в конечном итоге двумя главными взаимосвязанными факторами: а) политикой и инвестиций государства в отношении этой самой науки и технологии, и б) уровнем вовлечения индустрии в Р&Д. В отношении этих двух факторов Канада серьёзно отстает от развитых стран, типа Израиля, Японии, Ю. Кореи, США, Германии, Китая, Чехии и Эстонии, но зато впереди планеты всей, если на планете останутся только Россия, Норвегия, Италия, Турция, Греция, Мексика и Польша. Самое печальное в этой ситуации — это тенденция. Ещё десять лет назад так не отставала. Такова объективная природа вещей, не на уровне потрындеть на форуме, а на уровне федеральной отчётности.[/quote:1ha3ikto]
Все может быть.
Из канадских дочкиных подружек в этом году одна поступила в Вильямс (белая, ВАСП), другая в Гарвард (китаянка).[/quote:1ha3ikto]
Плата за учебу $64,954 в год. Зачем работать если есть возможность так учиться?[/quote:1ha3ikto]
Посмотри сколько в среднем дают грантов на одного человека.
Правило буравчика такое (для нас, бедных инжэнеров), чем лучше американский универ, тем дешевле там учиться.
По моим знакомым (в основном бСССР иммигранты), у которых дети поступили в топ-5, в основном Айви Лиг, они платят от 15К до 25К в год. С учетом проживания (боардинг стоит где-то 10К-13К). Но и эту сумму можно взять в кредит.
Кроме этого всегда можно поступить в Ю-Торонто (весьма котируется), МкГилл, МкМастер. Подешевле выйдет и от дома недалеко. Перспективы трудоустройства будут сильно зависеть от специальности.
[quote="Сергей":3m1bk0y7]
Кроме этого всегда можно поступить в Ю-Торонто (весьма котируется), МкГилл, МкМастер. Подешевле выйдет и от дома недалеко. Перспективы трудоустройства будут сильно зависеть от специальности.[/quote:3m1bk0y7]
вот только чтоб поступить туда, нужен высокий r-score, который в средней школе и среднем колледже набрать крайне непросто.
Не знаю можно ли этому верить , но улыбнуться точно можно. :
[quote:q5jt6155]15 ИДИОТСКИХ ПРОФЕССИЙ, КОТОРЫМ ОБУЧАЮТ В США:
Оказывается, в университетской науке, по крайней мере в США, полно весьма необычных специализаций и учебных курсов. И вполне возможно найти такой университет, где несложно получить степень доктора философии по игре Call of Duty, к примеру. Давайте посмотрим, что из такого могут университеты предложить страждущим знаний студентам.
1. Мифы и научная фантастика (Centre College)
Мифы — это не только герои древней Греции и боги викингов. Современные мифы вполне прижились в нашем мире благодаря стараниям Толкина, Лукаса, Вачовских. Данный курс сравнивает мифологические сюжеты классической литературы и различных современных культурных феноменов вроде «Доктора Кто» или «X-files».
2. Симпсоны и философия (Университет Беркли, Калифорния)
Спустя два десятка лет и 500 серий «Симпсоны» уже давно перестали быть просто телевизионным мультсериалом, а стал своего рода социальным срезом и даже экспериментальной площадкой для социологов. Данный курс задается вопросом «Мог ли ницшеанский отказ от общественной морали сказаться на плохом поведении Барта?».
3. Вампиры в литературе и кинематографе (Университет Висконсина-Медисона)
Не стоит приплетать сюда новомодных беззубых вампиренышей. В этом курсе рассматривается вопрос о том, как вампиры стали иллюстрацией передачи элементов из одной культуры в другую. Курс основан на временном периоде от романа Брэма Стокера «Дракула» до фильма 1922 года «Носферату» и связан с видением Запада Восточной Европы через призму мифа о вампирах.
4. Изучение «Баффи — истребительницы вампиров» (Портлендский госуниверситет)
В этом курсе рассматриваются не столько вампиры, сколько вопрос влияния феминистской ролевой модели, показанной в сериале, на молодежь, и встречное влияние почитателей этого сериала на его развитие.
5. «Кельвин и Хоббс» (Oberlin College)
Курс рассматривает влияние этого комикса Билла Уоттерсона на общественное сознание и поп-культуру.
6. LEGO Robotics (Массачусетский технологический институт )
Согласно учебному плану этого курса, он предназначен для освоения LEGO Robotics как веселого способа изучения робототехники, механических систем, электроники и программирования. Помимо этого курс предусматривает другие смежные темы — цифровая логика, современные роботы, искусственный интеллект.
7. «Почувствуй Силу: Как тренироваться по-джедайски» (Королевский университет Белфаста)
Поскольку Великобритания официально признала джедаизм религией со своими церквями, традициями и вероучениями, этот курс стал естественным продолжением этой политики. Данный курс изучает основные постулаты вселенной «Звездных войн» — баланс сил, судьбу, дуализм, а также психологические техники джедаев для применения в реальной жизни.
8. Дж.Р.Р.Толкин (Университет Маркет)
Университет Маркет в Висконсине обладает одной из крупнейших коллекций материалов по Толкину, включая его рисунки, эскизы, текстовые наброски (всего свыше 11 тысяч материалов). Не удивительно, что здесь изучают одного из самых влиятельных писателей современной фантастической литературы.
9. Миры скандинавской фэнтези: Старые норвежские саги и игра «Небесный край» (Skyrim) (Университет Райс)
В данном курсе студентам рассказывается о фэнтези как движущей силе игровой культуры и психологического принятия этих миров. Рассматривается вопрос, почему средневековая Скандинавия настолько сильно повлияла на англо-американскую литературу. По мере игры в Skyrim студентам предстоит знакомиться со старыми норвежскими сагами, чтобы находить точки пересечения между ними и определять разницу между источником и его поп-культурным воплощением.
10. «Наука Гарри Поттера» (Государственный университет Фростбурга)
В этом курсе рассматривается связь между наукой и магией. К примеру, изучаются такие вопросы, как поможет ли изучение антигравитации создать летающую метлу и можно ли будет с развитием генной инженерии создать такое существо, как Пушок.
11. Жанры масс-культуры: Зомби (Университет Балтимора)
На этом курсе студенты изучают одно из проявлений современной поп-культуры зомби, почему они так популярны и так плотно укоренились в масс-культуре. Для обучения на этом курсе требуется обязательное прочтение романа Сета Грэм-Смита в стиле «машап» «Гордость и предубеждение и зомби», впервые опубликованного в 2009 году, а также знакомство с графическими романами «Ходячие мертвецы» и их телевизионной экранизацией. Вы читаете паблик Наука и Техника.
12. Навыки 21-го века в игре Starcraft (Университет Флориды)
Согласно учебному плану, этот онлайновый курс призван обучить студентов навыкам критического мышления, умения решать возникающие проблемы, управления ресурсами, адаптивного принятия решений. Именно эти навыки важны в игре Starcraft, поэтому сама игра является активной средой для студентов курса. Курс позиционирует себя как обучение молодежи необходимым в 21-м веке навыкам.
13. Религии в сериале «Star Trek» (Muhlenberg College)
Курс глубинно изучает один из самых обсуждаемых в этой придуманной вселенной вопросов — инопланетные религии, и то, как этот телесериал использует различные существующие земные религии применительно к инопланетянам. Преподаватели курса рассматривают тему через призму научной фантастики, чтобы помочь студентам держать некоторую дистанцию от слишком жарких обсуждений вопроса в реальной жизни.
14. Наука: от супергероев до глобального потепления (Университет Калифорнии, Ирвин)
Этот курс похож на курс о науке Гарри Поттера, доступен всем желающим и рассматривает такие вопросы, как влияние желтого солнца на инопланетян, постройка невидимого реактивного самолета так далее.
15. «Южный парк» и проблемы современности (McDaniel College)
Несмотря на всю свою репутацию грубоватой поп-поделки для взрослой аудитории, «Южный парк» (South Park) никогда не отмежевывался от различных современных проблем, таких как СПИД, эвтаназия, расизм, гомофобия. Курс рассматривает то, как с помощью юмора изучать сложнейшие и зачастую нерешаемые[/quote:q5jt6155]
[quote="loco":epn4zfhc]
вот только чтоб поступить туда, нужен высокий r-score, который в средней школе и среднем колледже набрать крайне непросто.[/quote:epn4zfhc]
Как раз в среднем колледже набрать достаточно просто. А вот в хорошем все жилы вывернут. Зато r-score будет legit.
Ну есть Марионополис, в конце концов.
[quote="Сергей":1r4tdj4l][quote="Ольга Т":1r4tdj4l]Короче, образование в Канаде детям дают прекрасное. Медицина здесь идеальная. ….[/quote:1r4tdj4l]
Отважный человек…
А можно про медицину поподробнее?
Я слышал, что она не очень. А не могли бы вы немного расширить и углубить эту темку?[/quote:1r4tdj4l]
Пойдите в местную больницу, лучше всего с детьми, а еще лучше в уржанс-углубитесь сами на все 100
[quote="Choibolsan":d866g2v5][quote="loco":d866g2v5]
вот только чтоб поступить туда, нужен высокий r-score, который в средней школе и среднем колледже набрать крайне непросто.[/quote:d866g2v5]
Как раз в среднем колледже набрать достаточно просто. А вот в хорошем все жилы вывернут. Зато r-score будет legit.[/quote:d866g2v5]
Если ты прав, то в макгил или там в udem на медицину должны были бы брать выпускников провинциальных заштатных колледжей ан масс
А это не так
[quote="Ольга Т":20l0mppq][quote="Сергей":20l0mppq][quote="Ольга Т":20l0mppq]Короче, образование в Канаде детям дают прекрасное. Медицина здесь идеальная. ….[/quote:20l0mppq]
Отважный человек…
[/quote:20l0mppq]
А можно про медицину поподробнее?
Я слышал, что она не очень. А не могли бы вы немного расширить и углубить эту темку?[/quote:20l0mppq]
Пойдите в местную больницу, лучше всего с детьми, а еще лучше в уржанс-углубитесь сами на все 100
Да мы ходили. Вроде как ничего особенного не заметили.
Правда, один раз детеныша пытались от чего-то страшного лечить, когда зубы лезли и температура поднялась. Но мы проявили сообразительность.
А так — ничего особенного.
[quote="loco":3kcdr3sg][quote="Choibolsan":3kcdr3sg][quote="loco":3kcdr3sg]
вот только чтоб поступить туда, нужен высокий r-score, который в средней школе и среднем колледже набрать крайне непросто.[/quote:3kcdr3sg]
Как раз в среднем колледже набрать достаточно просто. А вот в хорошем все жилы вывернут. Зато r-score будет legit.[/quote:3kcdr3sg]
Если ты прав, то в макгил или там в udem на медицину должны были бы брать выпускников провинциальных заштатных колледжей ан масс
А это не так[/quote:3kcdr3sg]
Ralph Gilles закончил Ванье, например.
[quote="Choibolsan":3f557037][quote="loco":3f557037][quote="Choibolsan":3f557037][quote="loco":3f557037]
вот только чтоб поступить туда, нужен высокий r-score, который в средней школе и среднем колледже набрать крайне непросто.[/quote:3f557037]
Как раз в среднем колледже набрать достаточно просто. А вот в хорошем все жилы вывернут. Зато r-score будет legit.[/quote:3f557037]
Если ты прав, то в макгил или там в udem на медицину должны были бы брать выпускников провинциальных заштатных колледжей ан масс
А это не так[/quote:3f557037]
Ralph Gilles закончил Ванье, например.
[/quote:3f557037]
Как говорит википедия, взяли его на крайслер не после ванье
Да и это единичный случай, на нем правила не сделаешь
[quote="loco":e4b4xlsq]
Да и это единичный случай, на нем правила не сделаешь[/quote:e4b4xlsq]
Если разобраться, то для каждого родителя своё дитё и есть единичный случай. Остальное — галимая статистика. (Мы с Ванье никак не связаны).
[quote="Choibolsan":2z6qhaw0][quote="loco":2z6qhaw0]
Да и это единичный случай, на нем правила не сделаешь[/quote:2z6qhaw0]
Если разобраться, то для каждого родителя своё дитё и есть единичный случай. Остальное — галимая статистика. (Мы с Ванье никак не связаны).[/quote:2z6qhaw0]
солипсист
[quote="loco":1asymha5][quote="Choibolsan":1asymha5][quote="loco":1asymha5][quote="Choibolsan":1asymha5][quote="loco":1asymha5]
вот только чтоб поступить туда, нужен высокий r-score, который в средней школе и среднем колледже набрать крайне непросто.[/quote:1asymha5]
Как раз в среднем колледже набрать достаточно просто. А вот в хорошем все жилы вывернут. Зато r-score будет legit.[/quote:1asymha5]
Если ты прав, то в макгил или там в udem на медицину должны были бы брать выпускников провинциальных заштатных колледжей ан масс
А это не так[/quote:1asymha5]
Ralph Gilles закончил Ванье, например.
[/quote:1asymha5]
Как говорит википедия, взяли его на крайслер не после ванье
Да и это единичный случай, на нем правила не сделаешь[/quote:1asymha5]
Я знаю девушку, закончившую МГ , медицину, после обычной школы в Торонто. Конечно, она очень хорошо ее закончила.
[quote="Mara":1mbo6764]Я знаю девушку, закончившую МГ , медицину, после обычной школы в Торонто. Конечно, она очень хорошо ее закончила.[/quote:1mbo6764]
Ключевое слово «девушка»…
[quote="want2move":3dpli4et][quote="Mara":3dpli4et]Я знаю девушку, закончившую МГ , медицину, после обычной школы в Торонто. Конечно, она очень хорошо ее закончила.[/quote:3dpli4et]
Ключевое слово «девушка»…[/quote:3dpli4et]
А почему ключевое слово «девушка», а не, например, «закончила»?
Или не, например, «очень хорошо закончила»?
[quote="Сергей":2pldlbcx][quote="want2move":2pldlbcx][quote="Mara":2pldlbcx]Я знаю девушку, закончившую МГ , медицину, после обычной школы в Торонто. Конечно, она очень хорошо ее закончила.[/quote:2pldlbcx]
Ключевое слово «девушка»…[/quote:2pldlbcx]
А почему ключевое слово «девушка», а не, например, «закончила»?
Или не, например, «очень хорошо закончила»?[/quote:2pldlbcx]
Потому что [i:2pldlbcx]общеизвестно[/i:2pldlbcx], что девушки, в среднем, более усидчивы и прилежны в учебе — плюс, если симпатичная, а преподаватели — мужики, то чуть-чуть больше баллов может получить. Стало быть, шансы выше.
[quote="want2move":27ird3f8][quote="Сергей":27ird3f8][quote="want2move":27ird3f8][quote="Mara":27ird3f8]Я знаю девушку, закончившую МГ , медицину, после обычной школы в Торонто. Конечно, она очень хорошо ее закончила.[/quote:27ird3f8]
Ключевое слово «девушка»…[/quote:27ird3f8]
А почему ключевое слово «девушка», а не, например, «закончила»?
Или не, например, «очень хорошо закончила»?[/quote:27ird3f8]
Потому что [i:27ird3f8]общеизвестно[/i:27ird3f8], что девушки, в среднем, более усидчивы и прилежны в учебе — плюс, если симпатичная, а преподаватели — мужики, то чуть-чуть больше баллов может получить. Стало быть, шансы выше.[/quote:27ird3f8]
Я согласен, что девушки гораздо лучше, чем юноши. По многим параметрам. Практически по всем.
Но поступление в универ зависит токмо от полученных в школе оценок. Приемная комиссия не видит своих студентов, т.к приемных экзаменов не существует.
Более того, в универах, если они не специально-женские, стараются выдерживать половые пропорции студентов в районе 1:1.
[quote="Сергей":3jmif9sd][quote="want2move":3jmif9sd][quote="Сергей":3jmif9sd][quote="want2move":3jmif9sd][quote="Mara":3jmif9sd]Я знаю девушку, закончившую МГ , медицину, после обычной школы в Торонто. Конечно, она очень хорошо ее закончила.[/quote:3jmif9sd]
Ключевое слово «девушка»…[/quote:3jmif9sd]
А почему ключевое слово «девушка», а не, например, «закончила»?
Или не, например, «очень хорошо закончила»?[/quote:3jmif9sd]
Потому что [i:3jmif9sd]общеизвестно[/i:3jmif9sd], что девушки, в среднем, более усидчивы и прилежны в учебе — плюс, если симпатичная, а преподаватели — мужики, то чуть-чуть больше баллов может получить. Стало быть, шансы выше.[/quote:3jmif9sd]
Я согласен, что девушки гораздо лучше, чем юноши. По многим параметрам. Практически по всем.
Но поступление в универ зависит токмо от полученных в школе оценок. Приемная комиссия не видит своих студентов, т.к приемных экзаменов не существует.
Более того, в универах, если они не специально-женские, стараются выдерживать половые пропорции студентов в районе 1:1.[/quote:3jmif9sd]
Все верно. Но в школе-то девушки более прилежны и усидчивы в учебе — так? В среднем, разумеется. На оценки это не может не влиять — так?
[quote="want2move":3qwmujdw]
Потому что [i:3qwmujdw]общеизвестно[/i:3qwmujdw], что девушки, в среднем, более усидчивы и прилежны в учебе [/quote:3qwmujdw]
Ну так это не заслуга школы, даже самой-самой дорогой.
Eсли ребенок — любого пола — родился умным и трудолюбивым, он и после обычной школы поступит, а если туп и ленив, то хоть в самую дорогую частную отдай — ничего не выйдет.
[quote="want2move":293cd3g1][quote="Сергей":293cd3g1][quote="want2move":293cd3g1][quote="Сергей":293cd3g1][quote="want2move":293cd3g1][quote="Mara":293cd3g1]Я знаю девушку, закончившую МГ , медицину, после обычной школы в Торонто. Конечно, она очень хорошо ее закончила.[/quote:293cd3g1]
Ключевое слово «девушка»…[/quote:293cd3g1]
А почему ключевое слово «девушка», а не, например, «закончила»?
Или не, например, «очень хорошо закончила»?[/quote:293cd3g1]
Потому что [i:293cd3g1]общеизвестно[/i:293cd3g1], что девушки, в среднем, более усидчивы и прилежны в учебе — плюс, если симпатичная, а преподаватели — мужики, то чуть-чуть больше баллов может получить. Стало быть, шансы выше.[/quote:293cd3g1]
Я согласен, что девушки гораздо лучше, чем юноши. По многим параметрам. Практически по всем.
Но поступление в универ зависит токмо от полученных в школе оценок. Приемная комиссия не видит своих студентов, т.к приемных экзаменов не существует.
Более того, в универах, если они не специально-женские, стараются выдерживать половые пропорции студентов в районе 1:1.[/quote:293cd3g1]
Все верно. Но в школе-то девушки более прилежны и усидчивы в учебе — так? В среднем, разумеется. На оценки это не может не влиять — так?[/quote:293cd3g1]
Думается, что зависит от девушек. Учитывая, что процент мужского населения в универах близок к 50%, можно сказать, что пацанов тоже, все-таки, иногда, допускают к высшему образованию.
Хотя, конечно, у них усидчивость какая-то неправильная. Практически и не усидчивость вовсе.
[quote="Mara":1059pb89][quote="want2move":1059pb89]
Потому что [i:1059pb89]общеизвестно[/i:1059pb89], что девушки, в среднем, более усидчивы и прилежны в учебе [/quote:1059pb89]
Ну так это не заслуга школы, даже самой-самой дорогой.
Eсли ребенок — любого пола — родился умным и трудолюбивым, он и после обычной школы поступит, а если туп и ленив, то хоть в самую дорогую частную отдай — ничего не выйдет.[/quote:1059pb89]
А мне казалось, что дети рождаются одинаковыми, а умными-глупыми, ленивыми-трудолюбивыми их [i:1059pb89]воспитывают[/i:1059pb89]…
[quote="want2move":10t2r99s][quote="Mara":10t2r99s][quote="want2move":10t2r99s]
Потому что [i:10t2r99s]общеизвестно[/i:10t2r99s], что девушки, в среднем, более усидчивы и прилежны в учебе [/quote:10t2r99s]
Ну так это не заслуга школы, даже самой-самой дорогой.
Eсли ребенок — любого пола — родился умным и трудолюбивым, он и после обычной школы поступит, а если туп и ленив, то хоть в самую дорогую частную отдай — ничего не выйдет.[/quote:10t2r99s]
А мне казалось, что дети рождаются одинаковыми, а умными-глупыми, ленивыми-трудолюбивыми их [i:10t2r99s]воспитывают[/i:10t2r99s]…[/quote:10t2r99s]
Не знаю, не знаю…
КМК, все дети рождаются разными. Каждый со своими способностями.
Готов поспорить, что если у ребенка нет способностей к той или иной деятельности, например к математике, то вы никак из него Перельмана не сделаете.
Кстати, опять же мое ИМХО, умность-глупость от количества знаний не зависит.
[quote="Сергей":131iftdz]Готов поспорить, что если у ребенка нет способностей к той или иной деятельности, например к математике, то вы никак из него Перельмана не сделаете.
Кстати, опять же мое ИМХО, умность-глупость от количества знаний не зависит.[/quote:131iftdz]
Ни с первым, ни со вторым спорить не буду. И все же, продолжаю считать, что глупым ребенок родиться — не может. Равно как и ленивым. Это все приобретаемое, а не наследуемое.
[quote="want2move":3scjgdxi][quote="Сергей":3scjgdxi]Готов поспорить, что если у ребенка нет способностей к той или иной деятельности, например к математике, то вы никак из него Перельмана не сделаете.
Кстати, опять же мое ИМХО, умность-глупость от количества знаний не зависит.[/quote:3scjgdxi]
Ни с первым, ни со вторым спорить не буду. И все же, продолжаю считать, что глупым ребенок родиться — не может. Равно как и ленивым. Это все приобретаемое, а не наследуемое.[/quote:3scjgdxi]
Абсолютно согласен.
Но способности у всех детей разные.
Из Ейнштейна вряд ли бы получился бы Набоков, а из Капицы, скорее всего, не вышло бы Джона Леннона.
Даже если бы родители наняли маленькому Ейнштейну Франца Кафку в домашние тьюторы.
Или маленькому Пете Капице учителем по музыке Стравинского.
Но, конечно, я могу и ошибаться.
КМК, задача родителей как раз в том и состоит, чтобы эти самые способности в ребенке распознать. Вне зависимости от собственных талантов и предпочтений.
[quote="want2move":3e9px0uh]А мне казалось, что дети рождаются одинаковыми, а умными-глупыми, ленивыми-трудолюбивыми их [i:3e9px0uh]воспитывают[/i:3e9px0uh]…[/quote:3e9px0uh]
у меня даже слов не нашлось для ответа
[quote="Сергей":100y93y3].
Готов поспорить, что если у ребенка нет способностей к той или иной деятельности, например к математике, то вы никак из него Перельмана не сделаете.
Кстати, опять же мое ИМХО, умность-глупость от количества знаний не зависит.[/quote:100y93y3]
+100
[quote="Сергей":2tjlq19z] задача родителей как раз в том и состоит, чтобы эти самые способности в ребенке распознать. Вне зависимости от собственных талантов и предпочтений.[/quote:2tjlq19z]
о, вот тут-то и начинается проблема для людей, как ТС, т.к. если родитель считает, что «правильные» профессии это только врач, адвокат и программист, а ребенок хочет стать философом или музыкантом, то ребенку не позавидуешь.
[quote="Mara":2yllolly][quote="Сергей":2yllolly] задача родителей как раз в том и состоит, чтобы эти самые способности в ребенке распознать. Вне зависимости от собственных талантов и предпочтений.[/quote:2yllolly]
о, вот тут-то и начинается проблема для людей, как ТС, т.к. если родитель считает, что «правильные» профессии это только врач, адвокат и программист, а ребенок хочет стать философом или музыкантом, то ребенку не позавидуешь.[/quote:2yllolly]
Тут как бы всеобщая проблема.
Все мы хотим своим детям счастья или хотя бы успеха. Но у всех свое понимание этого самого счастья/успеха.
[quote="Сергей":2oj552xr][quote="Mara":2oj552xr][quote="Сергей":2oj552xr] задача родителей как раз в том и состоит, чтобы эти самые способности в ребенке распознать. Вне зависимости от собственных талантов и предпочтений.[/quote:2oj552xr]
о, вот тут-то и начинается проблема для людей, как ТС, т.к. если родитель считает, что «правильные» профессии это только врач, адвокат и программист, а ребенок хочет стать философом или музыкантом, то ребенку не позавидуешь.[/quote:2oj552xr]
Тут как бы всеобщая проблема.
Все мы хотим своим детям счастья или хотя бы успеха. [b:2oj552xr]Но у всех свое понимание [/b:2oj552xr]этого самого счастья/успеха.[/quote:2oj552xr]
ну дык я именно об этом.
ясное дело, что если ребенок хочет быть доктором и т.п. — проблем с этим у родителей не будет — уверена
[quote="Mara":3aw7o81s][quote="Сергей":3aw7o81s] задача родителей как раз в том и состоит, чтобы эти самые способности в ребенке распознать. Вне зависимости от собственных талантов и предпочтений.[/quote:3aw7o81s]
о, вот тут-то и начинается проблема для людей, как ТС, т.к. если родитель считает, что «правильные» профессии это только врач, адвокат и программист, а ребенок хочет стать философом или музыкантом, то ребенку не позавидуешь.[/quote:3aw7o81s]
Ок, допустим ребенок хочет стать музыкантом. Допустим, у него есть абсолютный слух — что легко проверить в раннем возрасте — и он даже сам сочиняет музыку. По-моему, любому взрослому должно быть очевидно, что этих двух составляющих, мягко говоря, недостаточно для того, чтобы стать [b:3aw7o81s]успешным [/b:3aw7o81s]музыкантом. Что талантливых, на самом деле — море — но наверх пробиваются единицы, причем не факт что самые талантливые. А быть [i:3aw7o81s]просто[/i:3aw7o81s] музыкантом — ну это, извините, смешно. Там же невозможно десять лет быть пятым смычком справа в городском оркестре — а потом, по выслуге лет, получить должность первой скрипки. В тех сферах это совсем по-другому делается. А вот у врачей, адвокатов и программистов — это, как раз, вполне возможно. Даже если ты не суперталантливый — главное, потихонечку делать свое дело.
Ну и вот, зная все это, что вы предпочтете: практически гарантированно хорошее положение в обществе, пусть и не самое высокое — или расчет на удачу, с риском потерять все?
Хочет музыкантом — пусть будет музыкантом. Если он будет продолжать хотеть этого в 25 лет, уже имея образование и профессию к тому времени. А до тех пор — пусть это будет лишь хобби.
[quote="want2move":3cy19cti]
Ну и вот, зная все это, что вы предпочтете: практически гарантированно хорошее положение в обществе, пусть и не самое высокое — или расчет на удачу, с риском потерять все?
Хочет музыкантом — пусть будет музыкантом. Если он будет продолжать хотеть этого в 25 лет, уже имея образование и профессию к тому времени. А до тех пор — пусть это будет лишь хобби.[/quote:3cy19cti]
Честно говоря, я затрудняюсь ответить на ваш вопрос. Я хочу, что ребенок был счастлив. По-моему жизненному опыту, даже престижные профессии этого не гарантируют. Конечно, я хотела бы, что бы ребенок стал доктором , но что б , при этом, он сам этого хотел. Если у кого-то получится ребенка с способностями к искусству уговорить выучиться на программиста — я только позавидую. А если , после этого, он еще и работать будет программистом — позавидую еще больше:-) Вот, я знаю программиста который просто не любит эту работу и при первой же возможности меняет ее на другую. Так же, в этом списке уже есть архитектор с дипломом мастера, который работает продавцом в магазине, помощник дантиста, которая каждый день идет на работу, как на каторгу, да и клиентов толком за год не набралось, на жизнь не хватает, родители помогают. Другая девушка закончила хим. отделение универа, а , в результате, ни дня не работала, зарабатывает пением. Музыкант в любом случае может себе на кусок пиццы хоть в метро заработать. Давать уроки. Так что, тут все тааак относительно! И я не верю, что есть ( имею в виду нормальных) родители, которые говорят своим детям: не учись, это тебе не надо! плюнь и забей! не делай уроки! и в таком духе — т.е. я не уверена в абсолютной силе воспитания. В то же время, я знаю парня, приехавшего из деревни, который сам стремился к знаниям, что бы вырваться из жизни, которую вели его родители. Так что, еще раз — не знаю, не знаю…
[quote="Mara":exdzqy23]Честно говоря, я затрудняюсь ответить на ваш вопрос. Я хочу, что ребенок был счастлив. По-моему жизненному опыту, даже престижные профессии этого не гарантируют. Конечно, я хотела бы, что бы ребенок стал доктором , но что б , при этом, он сам этого хотел. Если у кого-то получится ребенка с способностями к искусству уговорить выучиться на программиста — я только позавидую. А если , после этого, он еще и работать будет программистом — позавидую еще больше:-) Вот, я знаю программиста который просто не любит эту работу и при первой же возможности меняет ее на другую. Так же, в этом списке уже есть архитектор с дипломом мастера, который работает продавцом в магазине, помощник дантиста, которая каждый день идет на работу, как на каторгу, да и клиентов толком за год не набралось, на жизнь не хватает, родители помогают. Другая девушка закончила хим. отделение универа, а , в результате, ни дня не работала, зарабатывает пением. Музыкант в любом случае может себе на кусок пиццы хоть в метро заработать. Давать уроки. Так что, тут все тааак относительно! И я не верю, что есть ( имею в виду нормальных) родители, которые говорят своим детям: не учись, это тебе не надо! плюнь и забей! не делай уроки! и в таком духе — т.е. я не уверена в абсолютной силе воспитания. В то же время, я знаю парня, приехавшего из деревни, который сам стремился к знаниям, что бы вырваться из жизни, которую вели его родители. Так что, еще раз — не знаю, не знаю…[/quote:exdzqy23]
Счастье — понятие, во-первых, очень субъективное, во-вторых, зависящее от текущего настроения. То, что ребенок хочет в 6-7 лет — а именно в этом возрасте, по-хорошему, надо начинать задумываться о будущей профессии в наше время — чаще всего, весьма далеко от того, кем он на самом деле будет в результате. В нашем классе в этом возрасте мальчики мечтали стать космонавтами, а девочки — балеринами — в результате ни одного и ни одной… Совсем необязательно жестко заставлять — «будешь программистом, и точка» — есть способы сделать так, чтобы ребенок как бы сам это выбрал, не заметив, что это родители ему подсказали. Понятно, что если ребенок бухается в обморок при виде крови — то о врачебной специальности можно забыть. Или если с трудом запоминает таблицу умножения — об инженерной. Но это — крайние случаи, равно как и ранее выявление супермегаталанта в различных гуманитарных областях. Обычный нормальный ребенок — вполне поддается мягкому подталкиванию в нужном направлении. Да, возможно, что он в 25 лет обнаружит, что пошел не той дорогой. А кто-то это в 40 лет обнаруживает, имея успешную карьеру за плечами. Сделает ли это человека несчастным? Возможно, но отсутствие нормальной профессии И таланта в этом же возрасте сделает его несчастным гораздо скорее.
Задача родителя, любящего своего ребенка — направить свое чадо в нужное русло, мягко оградив его от глупых ошибок, могущих привести к тяжелым последствиям. Ошибки, которые ребенок совершит, выйдя из родительского дома — будут уже целиком на его совести.
[quote="want2move":3rxhtejb]Задача родителя, любящего своего ребенка — направить свое чадо в нужное русло, мягко оградив его от глупых ошибок, могущих привести к тяжелым последствиям. Ошибки, которые ребенок совершит, выйдя из родительского дома — будут уже целиком на его совести.[/quote:3rxhtejb]
Очень правильные слова.
[quote="want2move":37kc7103]Обычный нормальный ребенок — вполне поддается мягкому подталкиванию в нужном направлении.
Задача родителя, любящего своего ребенка — направить свое чадо в нужное русло, мягко оградив его от глупых ошибок….[/quote:37kc7103]
Можно ли из ваших слов сделать вывод, что те родители, которым это не удалось , просто не любили своих детей и советовали им ненадежные профессии? А, в остальном, могу только пожелать всем родителям удачи в этом деле!
[quote="Mara":3o376r6d][quote="want2move":3o376r6d]Обычный нормальный ребенок — вполне поддается мягкому подталкиванию в нужном направлении.
Задача родителя, любящего своего ребенка — направить свое чадо в нужное русло, мягко оградив его от глупых ошибок….[/quote:3o376r6d]
Можно ли из ваших слов сделать вывод, что те родители, которым это не удалось , просто не любили своих детей и советовали им ненадежные профессии? А, в остальном, могу только пожелать всем родителям удачи в этом деле![/quote:3o376r6d]
Нет, нельзя. Я считал очевидным, что все, декларируемое мной — является целью, к которой нужно стремиться. У кого-то получается, у кого-то нет — по разным причинам. Никого не сужу. Однако же, будущим родителям знание этой цели — надеюсь, пойдет на пользу.
[quote="want2move":19mu31si] Я считал очевидным, что все, декларируемое мной — является целью, к которой нужно стремиться. .[/quote:19mu31si]
А я просто считала, что сама цель очевидна.
Бывают поздние таланты. Есть реальный пример сокурсника. В школе был раздолбай и троишник. А в институте его вдруг «пробило». Получил ктн. Уехал по обмену, получил мастера или пиэчди в робототехнике. В австралии на заводе GM его так и называли — факен рашен маджишен…
Бывают поздние таланты. Есть реальный пример сокурсника. В школе был раздолбай и троишник. А в институте его вдруг «пробило». Получил ктн. Уехал по обмену, получил мастера или пиэчди в робототехнике. В австралии на заводе GM его так и называли — факен рашен маджишен…
Хе хе, форум двоит сегодня…
[quote="want2move":1vcm767n][quote="Mara":1vcm767n][quote="Сергей":1vcm767n] задача родителей как раз в том и состоит, чтобы эти самые способности в ребенке распознать. Вне зависимости от собственных талантов и предпочтений.[/quote:1vcm767n]
о, вот тут-то и начинается проблема для людей, как ТС, т.к. если родитель считает, что «правильные» профессии это только врач, адвокат и программист, а ребенок хочет стать философом или музыкантом, то ребенку не позавидуешь.[/quote:1vcm767n]
Ок, допустим ребенок хочет стать музыкантом. Допустим, у него есть абсолютный слух — что легко проверить в раннем возрасте — и он даже сам сочиняет музыку. По-моему, любому взрослому должно быть очевидно, что этих двух составляющих, мягко говоря, недостаточно для того, чтобы стать [b:1vcm767n]успешным [/b:1vcm767n]музыкантом. Что талантливых, на самом деле — море — но наверх пробиваются единицы, причем не факт что самые талантливые. А быть [i:1vcm767n]просто[/i:1vcm767n] музыкантом — ну это, извините, смешно. Там же невозможно десять лет быть пятым смычком справа в городском оркестре — а потом, по выслуге лет, получить должность первой скрипки. В тех сферах это совсем по-другому делается. А вот у врачей, адвокатов и программистов — это, как раз, вполне возможно. Даже если ты не суперталантливый — главное, потихонечку делать свое дело.
Ну и вот, зная все это, что вы предпочтете: практически гарантированно хорошее положение в обществе, пусть и не самое высокое — или расчет на удачу, с риском потерять все?
Хочет музыкантом — пусть будет музыкантом. Если он будет продолжать хотеть этого в 25 лет, уже имея образование и профессию к тому времени. А до тех пор — пусть это будет лишь хобби.[/quote:1vcm767n]
Если вам удастся при таких взглядах на будущее ребенка заставить его пойти в медицину и «потихоньку делать свое дело» и при этом испытывать счастье и удовлетворение от жизни, значит или вы очень убедительны как родитель или просто счастливое совпадение ваших амбиций и желаний ребенка. Заставить, засадить за уроки и контролировать получается до класса 5 — максимум 6 примера, дальше можно советовать и подсказывать, но никак не навязывать свое. Иначе дите вообще пошлет всех подальше и бросит учебу, если перегнуть палку. Если дите хочет заниматься музыкой, и если это увлечение серьезно, я не верю, что заставив его(если получится еще) пойти в программисты, доктора и т.д., вы сделаете его счастливым. При лучшем раскладе, он бросит нелюбимую работу в первые 1-3 карьеры, в худшем, не закончит учебу вообще. Благо, здесь есть выбор, и даже музыканты живут и совсем не голодной жизнью. Конечно, все мы, будучи родителями, хотим самого лучшего для своих детей, но, увы, мы не можем за них прожить их жизнь, принимать серьезные решения и управлять их судьбой. Все должно быть в меру, дети не должны отдуваться за родителей и реализовывать их мечты, они имеют право иметь свои собственные желания и цели.
дубль
[quote="Leksi":3eoijzg6]Заставить, засадить за уроки и контролировать получается до класса 5 — максимум 6 примера, дальше можно советовать и подсказывать, но никак не навязывать свое. [/quote:3eoijzg6]
Я и хочу, чтобы до класса пятого, максимум шестого — дите выучило столько (не осознавая, что оно учит, а так, играючи), чтоб ему хватило до окончания школы. Если чо — со мной родители именно так и поступили.
[quote="Leksi":3eoijzg6]
Если дите хочет заниматься музыкой, и если это увлечение серьезно, я не верю, что заставив его(если получится еще) пойти в программисты, доктора и т.д., вы сделаете его счастливым. При лучшем раскладе, он бросит нелюбимую работу в первые 1-3 карьеры, в худшем, не закончит учебу вообще. Благо, здесь есть выбор, и даже музыканты живут и совсем не голодной жизнью. Конечно, все мы, будучи родителями, хотим самого лучшего для своих детей, но, увы, мы не можем за них прожить их жизнь, принимать серьезные решения и управлять их судьбой. Все должно быть в меру, дети не должны отдуваться за родителей и реализовывать их мечты, они имеют право иметь свои собственные желания и цели.[/quote:3eoijzg6]
Как живут здесь музыканты — я знаю. Инженеры, даже очень посредственные — живут явно лучше. Во всяком случае, я не знаю ни одного инженера, которому бы надо было стоять в переходе, дабы добыть себе на пропитание.
Пусть занимается музыкой — я буду только рад. Но при этом объясню: хочешь, чтобы это стало профессией — изволь заниматься музыкой КАЖДЫЙ ДЕНЬ, определенное количество часов. Ибо профессия именно в этом и состоит: заниматься чем-то ежедневно, вне зависимости от того, какое у тебя сегодня настроение. Вот докажет мне, что может — тогда пожалуйста, пусть идет в артист(ки)-ы.
Я совершенно не хочу, чтобы ребенок реализовывал мои мечты. Я хочу, чтобы он не создавал проблем — себе и мне, когда я выйду на пенсию. Ибо, если у него не будет стабильного источника заработка — так или иначе, это станет моей проблемой. Мне кажется, это вполне разумный подход, не эгоистический, и не альтруистический («все для ребенка»), а вполне нормальный. У меня есть свой жизненный опыт, я знаю «как надо». У ребенка этого опыта нет. Неужели будет плохо, если я им поделюсь, тем более, что это принесет пользу нам обоим?
[quote="Mara":218iw4yx][
Честно говоря, я затрудняюсь ответить на ваш вопрос. Я хочу, что ребенок был счастлив. По-моему жизненному опыту, даже престижные профессии этого не гарантируют. Конечно, я хотела бы, что бы ребенок стал доктором , но что б , при этом, он сам этого хотел. Если у кого-то получится ребенка с способностями к искусству уговорить выучиться на программиста — я только позавидую. А если , после этого, он еще и работать будет программистом — позавидую еще больше:-) Вот, я знаю программиста который просто не любит эту работу и при первой же возможности меняет ее на другую. Так же, в этом списке уже есть архитектор с дипломом мастера, который работает продавцом в магазине, помощник дантиста, которая каждый день идет на работу, как на каторгу, да и клиентов толком за год не набралось, на жизнь не хватает, родители помогают. Другая девушка закончила хим. отделение универа, а , в результате, ни дня не работала, зарабатывает пением. Музыкант в любом случае может себе на кусок пиццы хоть в метро заработать. Давать уроки. Так что, тут все тааак относительно! И я не верю, что есть ( имею в виду нормальных) родители, которые говорят своим детям: не учись, это тебе не надо! плюнь и забей! не делай уроки! и в таком духе — т.е. я не уверена в абсолютной силе воспитания. В то же время, я знаю парня, приехавшего из деревни, который сам стремился к знаниям, что бы вырваться из жизни, которую вели его родители. Так что, еще раз — не знаю, не знаю…[/quote:218iw4yx]
Вот и моя сестра, которой родители постарались дать нужную и очень востребованную профессию бухгалтера, ни дня не проработала по профессии. Ненавидит бухгалтерию, все детство любила рисовать, сейчас рисует картины, рисует на заказ и счастлива при этом неимоверно. И это девочка, которая закончила с золотой медалью школу, которая хорошо училась в универе. Но по окончанию сказала: хватит за меня решать, работать бухгалтером не буду, это не я выбирала эту профессию, а родители. Что на это можно сказать? Да, ребенком она была спокойная, послушная, слушалась, что ей советовали, вернее, делала так, как мама с папой говорили. И ничего из этого не получилось. Все равно в конце концов выбрала то , что по душе и приносит удовольствие ей, а не кому-то.
опять дубль
[quote="want2move":3a8tgu3h][quote="Leksi":3a8tgu3h]Заставить, засадить за уроки и контролировать получается до класса 5 — максимум 6 примера, дальше можно советовать и подсказывать, но никак не навязывать свое. [/quote:3a8tgu3h]
Я и хочу, чтобы до класса пятого, максимум шестого — дите выучило столько (не осознавая, что оно учит, а так, играючи), чтоб ему хватило до окончания школы. Если чо — со мной родители именно так и поступили.
[quote="Leksi":3a8tgu3h]
Если дите хочет заниматься музыкой, и если это увлечение серьезно, я не верю, что заставив его(если получится еще) пойти в программисты, доктора и т.д., вы сделаете его счастливым. При лучшем раскладе, он бросит нелюбимую работу в первые 1-3 карьеры, в худшем, не закончит учебу вообще. Благо, здесь есть выбор, и даже музыканты живут и совсем не голодной жизнью. Конечно, все мы, будучи родителями, хотим самого лучшего для своих детей, но, увы, мы не можем за них прожить их жизнь, принимать серьезные решения и управлять их судьбой. Все должно быть в меру, дети не должны отдуваться за родителей и реализовывать их мечты, они имеют право иметь свои собственные желания и цели.[/quote:3a8tgu3h]
Как живут здесь музыканты — я знаю. Инженеры, даже очень посредственные — живут явно лучше. Во всяком случае, я не знаю ни одного инженера, которому бы надо было стоять в переходе, дабы добыть себе на пропитание.
Пусть занимается музыкой — я буду только рад. Но при этом объясню: хочешь, чтобы это стало профессией — изволь заниматься музыкой КАЖДЫЙ ДЕНЬ, определенное количество часов. Ибо профессия именно в этом и состоит: заниматься чем-то ежедневно, вне зависимости от того, какое у тебя сегодня настроение. Вот докажет мне, что может — тогда пожалуйста, пусть идет в артист(ки)-ы.
Я совершенно не хочу, чтобы ребенок реализовывал мои мечты. Я хочу, чтобы он не создавал проблем — себе и мне, когда я выйду на пенсию. Ибо, если у него не будет стабильного источника заработка — так или иначе, это станет моей проблемой. Мне кажется, это вполне разумный подход, не эгоистический, и не альтруистический («все для ребенка»), а вполне нормальный. У меня есть свой жизненный опыт, я знаю «как надо». У ребенка этого опыта нет. Неужели будет плохо, если я им поделюсь, тем более, что это принесет пользу нам обоим?[/quote:3a8tgu3h]
Скажите, у вас дети есть? если есть, какого возвраста?
[quote="Leksi":3d2eblyz] Если дите хочет заниматься музыкой, и если это увлечение серьезно, я не верю, что заставив его(если получится еще) пойти в программисты, .[/quote:3d2eblyz]
дело не только в способностях родителей заставить, а в способностях самих детей.