[quote:2k8vfkee]пока что реальность такова, что за попытку дать в ухо в школе немедленно вызывают родителей. А в России драки детей в школе — обыденное дело. Полагаю, что предположения о “давать в лицо“ за нефранкоязычность базируются на представлениях сформировавшихся в иной реальности. [/quote:2k8vfkee]Ну, вот в соседней новой скошии щкольница покончила с собой после того, как ее год травили одноклассники, напоившие ее, надругавшиеся над ней, и снявшие все это безобразие на мобильник, а потом пересылавшие друг другу. И в школе про это дело знали — не могли не знать! — но ничего не предпринимали. Говорят, потому что у насильников очень, мягко говоря, не простые папы с мамами, у которых хорошие высокооплачиваемые адвокаты. А доказать что-то юридически в таких делах крайне трудно. А школе нафиг не надо во всю эту грязь лезть, ей это в любом случае грозит крупными проблемами.
Похожий случай был и в БиСи недавно. Про наши края в прессе ничего не слышно, но сомневаюсь, что тут все очень прилично. И это, заметьте, все происходит с детьми т.н. «рожденных в Канаде». А иммигранты, как правило, недостаточно хорошо знают язык, чтобы даже пожаловаться на подобные притеснения. То, что тут в школах имеет место быть та же самая банальная дедовщина — общеизвестно, известны даже наиболее проблемные учебные заведения. А еще тут в школах распространена наркомания, особенно в старших классах — и ее даже особо за проблему не считает, подумаешь, десятиклассники травку курят, главное чтоб не на уроке, и вообще «мы в свое время тоже курили». Ну про то, что в школах не учат толком, и говорить не буду…
[quote:2k8vfkee]А если серьезно, то Россия больна[/quote:2k8vfkee]
Я с этим спорить не буду, скажу лишь, что не уверен на 100%, что Канада — здорова. Или, если обобщать, что вообще в мире есть страна абсолютно без болезней.
[quote="Mara":2mjdgjvq][quote="want2move":2mjdgjvq]»Хочешь, чтобы тебя дядя полицейский тебя защищал? Тебе нравятся игрушки у нас дома? Нравится, как мы с тобой играем, куда ходим, ездим на курорты? Так вот: всего этого не будет. Что тебе предложит дядя полицейский — я не знаю.[b:2mjdgjvq] [i:2mjdgjvq]Выбирай сам[/i:2mjdgjvq].[/b:2mjdgjvq]»[/quote:2mjdgjvq]
или я тебя побью, для твоего же блага, или ты пожалуешься в полицию и тебя избавят от побоев, так что ли?
[/quote:2mjdgjvq]
…что?
я -то писала про ваше намерение применять [b:2mjdgjvq]силу[/b:2mjdgjvq], в крайнем случае.
Силу в виде побоев — я собираюсь применять в качестве крайней меры, в подростковом возрасте — надеюсь, до этого не дойдет.
Силу в виде принуждения к определенным действиям — без побоев, например, запереть дома, не пустить куда-то, не дать смотреть телевизор/компьютер и т.д. — после пяти лет, если не будут понимать слов.
Ну а в целом — да, либо ты жалуешься — и тебя избавляют от всего, а не только от принуждения. Или — терпишь.
[quote="want2move":1buezn8k]
Силу в виде побоев — я собираюсь применять в качестве крайней меры, в подростковом возрасте
[/quote:1buezn8k]
я это поняла. еще раз — успехов в воспитании!
что-то мне подсказывает, что сколько не спорь на тему воспитания детей, идеальной модели не выработать, все мы разные и дети разные. в меня тут ссылкой кинули на данную тему, вот делюсь — http://lib.rus.ec/b/159668/read пока не читала
[quote="Carlton":4mnun9t1] все мы разные и дети разные. [/quote:4mnun9t1]
+1
[quote="Carlton":2eejiwb9]все мы разные и дети разные[/quote:2eejiwb9]
да ладно
все б-м одинаковые, разность — это иллюзия
[quote="Carlton":3v1qvl6w] http://lib.rus.ec/b/159668/read пока не читала[/quote:3v1qvl6w]
[quote:3v1qvl6w]Об этом третья часть: растите детей, как цветы[/quote:3v1qvl6w]
Т.е., держите на свету и кормите навозом!
[quote:3v1qvl6w]Ведь когда из земли появляется маленький росток, мы не торопим его и уж тем более не тащим за листики, чтоб он поскорее вырос. К солнцу он потянется сам, без нас, потому что это заложено в нём изначально[/quote:3v1qvl6w]
О да, например, знание уголовного кодекса Канады. Оно в нас изначально заложено, с рождения
[quote:3v1qvl6w]Любой садовник знает: дерево вырастет, цветы расцветут. Просто им не надо мешать.[/quote:3v1qvl6w]
Готов поспорить, что ни одного дерева гражданки за свою жизнь не вырастили
И т.п.
Господи, когда уже закончатся эти прекраснодушные, извините, дуры
пс это не про Carlton, это авторш
[quote="loco":13109pbr][quote="Carlton":13109pbr]все мы разные и дети разные[/quote:13109pbr]
да ладно
все б-м одинаковые, разность — это иллюзия[/quote:13109pbr]
даже наш форум это опровергает, я не о инстинктах если что. Локо, вам в отпуск не пора?
[quote="Carlton":xdfng4jl][quote="loco":xdfng4jl][quote="Carlton":xdfng4jl]все мы разные и дети разные[/quote:xdfng4jl]
да ладно
все б-м одинаковые, разность — это иллюзия[/quote:xdfng4jl]
даже наш форум это опровергает, я не о инстинктах если что. Локо, вам в отпуск не пора?
[/quote:xdfng4jl]
В отпуск мне очень пора!!!
Я о том, что поведенческие реакции в некоем обществе они б-м типичны, с некоторым разбросом. Говорить об уникальноти некорректно, какая там уникальность.
Т.е., конечно, индивидуум может верить, что он уникален. Однако в определенном стандартном наборе ситуаций он будет поступать вполне определенным стандартым образом.
Будь это не так, рекламные агенства поразорялись бы
форум, кстати, как раз таки подверждает — у определенных групп вполне определенная и предсказуемая реакция на те или иные раздражители
[quote="loco":fqi1t30i]Господи, когда уже закончатся эти прекраснодушные, извините, дуры
[/quote:fqi1t30i]
Неистово, яростно плюсую
[quote="loco":3gd5siod][quote="Carlton":3gd5siod][quote="loco":3gd5siod][quote="Carlton":3gd5siod]все мы разные и дети разные[/quote:3gd5siod]
да ладно
все б-м одинаковые, разность — это иллюзия[/quote:3gd5siod]
даже наш форум это опровергает, я не о инстинктах если что. Локо, вам в отпуск не пора?
[/quote:3gd5siod]
В отпуск мне очень пора!!!
Я о том, что поведенческие реакции в некоем обществе они б-м типичны, с некоторым разбросом. Говорить об уникальноти некорректно, какая там уникальность.
Т.е., конечно, индивидуум может верить, что он уникален. Однако в определенном стандартном наборе ситуаций он будет поступать вполне определенным стандартым образом.
Будь это не так, рекламные агенства поразорялись бы
форум, кстати, как раз таки подверждает — у определенных групп вполне определенная и предсказуемая реакция на те или иные раздражители[/quote:3gd5siod]
так все-таки у групп? кстати есть отдельные индивидуумы, которые не группируются ни с кем. и что есть стандартный набор ситуаций в современном мире? если взять воспитание-образование? таких ситуаций пруд пруди и реакций на них также.
,
[quote="homebuyer":svjpputh]Вопрос в subj, прежде всего, к уехавшим из [u:svjpputh]России [/u:svjpputh]более 15 лет назад. Тогда действительно вопрос, подавать или нет документы на иммиграцию, имел тривиальный ответ. Как говорится, хоть тушкой, хоть чучелом… А сейчас? Экономически Россия уже сравнима с Канадой — особенно если сравнивать с Москвой-Питером-ЕБургом-…. Коррупция, как мы уже поняли, тут ничуть не меньше. Что еще? Безопасность… Ну тоже все относительно, да, убийств на порядки меньше, но много краж, и они не расследуются вообще никак. Национальные вопросы, и все, что с этим связано… Смотря где живешь, и там и тут. Образование… Там можно, при наличии денег, послать дитятко учиться в европы. Кстати, туда же можно и в отпуск ездить занедорого — а здесь одни Карибы…
Я понимаю, что у каждого своя индивидуальная история, и что многие (включая меня, кстати), считают, что при любых обстоятельствах не добились бы там того, что имеют здесь. И все же… Правильный ли выбор мы сделали?
Вы, конечно, сразу подумаете, что я засланный казачок, путиноид-нашист и прочая и прочая — и вы вправе так думать. Хотя это совсем не так. Просто, мне кажется, этот вопрос мы себе так или иначе задаем часто — про себя. Ну а я вот решил его озвучить.
Не бейте сильно, а?[/quote:svjpputh]
Каждый день жалеем, что уехали, особенно глядя на местные реалии.
http://www.youtube.com/watch?v=oNZA-HQoPRA[url][/url]
[quote="Carlton":156tbiby]кстати есть отдельные индивидуумы, которые не группируются ни с кем.[/quote:156tbiby]
Это, извините, социопаты
Не будем на них ориентироваться
Нормальный человек всегда будет принадлежать к какой нить группе — природа у нас такая
[quote="Carlton":156tbiby]
и что есть стандартный набор ситуаций в современном мире? если взять воспитание-образование? таких ситуаций пруд пруди и реакций на них также.
,[/quote:156tbiby]
Ну, приведи пару примеров
А не разделить ли нам эту тему на две?
Одну про нас, бедных и несчастных иммигрантов, которые жалеют и хотят вернуться обратно, но не хватает денег на билет (2-3К я бы взял).
И вторую, про воспитание детей.
Какие будут предложения у уважаемого собрания?
[quote="Сергей":3hk8mqh1]А не разделить ли нам эту тему на две?
Одну про нас, бедных и несчастных иммигрантов, которые жалеют и хотят вернуться обратно, но не хватает денег на билет (2-3К я бы взял).
И вторую, про воспитание детей.
Какие будут предложения у уважаемого собрания?[/quote:3hk8mqh1]
дели.
Но всё едино: читать про это уже скучно, тем более — писать. Одни провоцируют, с определёнными целями, другие — ведутся.
Вот такое ИМХО.
P.S. А куда зайти за 2-3K? Я б тоже взял, на какой-нить билет…
[quote="Robin Bad":unq2qolf][quote="Сергей":unq2qolf]А не разделить ли нам эту тему на две?
Одну про нас, бедных и несчастных иммигрантов, которые жалеют и хотят вернуться обратно, но не хватает денег на билет (2-3К я бы взял).
И вторую, про воспитание детей.
Какие будут предложения у уважаемого собрания?[/quote:unq2qolf]
[/quote:unq2qolf]
дели.
Но всё едино: читать про это уже скучно, тем более — писать. Одни провоцируют, с определёнными целями, другие — ведутся.
Вот такое ИМХО.
P.S. А куда зайти за 2-3K? Я б тоже взял, на какой-нить билет…
Ура! Начинаем делить!
Есть возражения?
ПыСы. Если нет 2-3К, то мне хватит 500-1К. Не полетаем, тах хоть попьем…
http://www.youtube.com/watch?v=hNKCwFZBVhI
блин, я думала новая тема
название загадочное
child worship
http://www.youtube.com/watch?v=h6wOt2iXdc4
Скромно так вставлю свои пять копеек)
1. Больше всего мне «нравится» лозунг -«Не лишайте ребенка детства!»-кричат сердобольные матушки и тетушки. Ой бой, какой кошмар, вместо развития ума, вшигонялки по двору целыми днями и как следствие плохая успеваемость в школе. Ну да ладно, методы воспитания у всех разные, подход тоже. Результат соответствующий. Кому то надо и асфальт класть, в конце концов.
2. На нашем примере речь пойдет о ребенке «лишенном детства». Итак:
— 3 года- центр развития при ТЮЗе(театр юного зрителя) — читаем стихи, танцуем, выходим на сцену.
— 4 года- школа для малышей -читаем по слогам детские книги, наизусть знаем множество стихотворений, считаем до 20, понимаем простейшее сложение и вычитание.
— 5 лет — продолжаем заниматься в центре и школе, подключаем английский язык.
— 6 лет -идем в школу, навыки приобретенные от дошкольного образования — уверенность в себе, беглое чтение, сложение и вычитание.
-6-8 лет -отличники. Родители ни разу не присели с ребенком за домашнюю работу, вся наша миссия заканчивалась подписанием дневника в котором не было ни одной оценки ниже пятерки.
-9-11 лет -учеба в США — отличники.
-12-14 лет -учеба в Казахстане скатились до ударницы, к сожалению в США была слабая программа.
-14-15 лет -догоняем программу, возвращаемся к отличным отметкам. Родители курят в сторонке, наблюдают, но в процесс не вмешиваются.
-16-18 лет -учеба в США- аттестат.
18 лет- самостоятельный выбор профессии, подача документов и экзамены в три вуза Нью-Йорка, в два из которых поступает, выбирает один и далее будет продолжать в нем учебу.
УПРЕКАЕТ ЛИ НАС ДОЧЬ В ТОМ ЧТО МЫ ЛИШИЛИ ЕЕ ДЕТСТВА? ОТНЮДЬ. Говорит спасибо, за все что мы для нее сделали. Так что как то так.
[quote="Parallelka":1ay7jq6i]Скромно так вставлю свои пять копеек)
…
УПРЕКАЕТ ЛИ НАС ДОЧЬ В ТОМ ЧТО МЫ ЛИШИЛИ ЕЕ ДЕТСТВА? ОТНЮДЬ. Говорит спасибо, за все что мы для нее сделали. Так что как то так.[/quote:1ay7jq6i]
не поняла из списка, в чем заключалось лишение детства?
что на развивалки ходили до школы?
[quote="Algo":3toj2zck]
не поняла из списка, в чем заключалось лишение детства?
что на развивалки ходили до школы?[/quote:3toj2zck]
Наверное как то так. Но нам и правда было не до улицы, времени на это не хватало.
[quote="Algo":2zol91c2][quote="Parallelka":2zol91c2]Скромно так вставлю свои пять копеек)
…
УПРЕКАЕТ ЛИ НАС ДОЧЬ В ТОМ ЧТО МЫ ЛИШИЛИ ЕЕ ДЕТСТВА? ОТНЮДЬ. Говорит спасибо, за все что мы для нее сделали. Так что как то так.[/quote:2zol91c2]
не поняла из списка, в чем заключалось лишение детства?
что на развивалки ходили до школы?[/quote:2zol91c2]
+1 я тоже не поняла, что такого уникального сделали для нее родители? Девочка прилежная, молодец.
У нас очень похожий путь, кстати(и тоже учеба на две страны). Только нам пока 13 лет.
Parallelka, я знаю семьи, где детям свободно дыхнуть не дают. После школы каждый день какие-то секции, матем. школы. драм.кружки, музыка, шахматы и т.д. Дети дома только спят. По мне так огромная нагрузка на детский организм, которая не может не сказаться на здоровье. Я бы своего так не нагружала. Но! не мое дело лезть в чужие семьи. Каждый воспитывает так, как считает нужным.
мда, не знаю что мне надо было с ними сделать, чего лишить или наоборот, чтобы «Родители ни разу не присели с ребенком за домашнюю работу, вся наша миссия заканчивалась подписанием дневника в котором не было ни одной оценки ниже пятерки.» (хотя со мной в моем детстве было примерно так)
[quote="dd-99":365tg2n1]
1 я тоже не поняла, что такого уникального сделали для нее родители? Девочка прилежная, молодец.
У нас очень похожий путь, кстати(и тоже учеба на две страны). Только нам пока 13 лет.
Parallelka, я знаю семьи, где детям свободно дыхнуть не дают. После школы каждый день какие-то секции, матем. школы. драм.кружки, музыка, шахматы и т.д. Дети дома только спят. По мне так огромная нагрузка на детский организм, которая не может не сказаться на здоровье. Я бы своего так не нагружала. Но! не мое дело лезть в чужие семьи. Каждый воспитывает так, как считает нужным.[/quote:365tg2n1]
Вы не так поняли. Мы не ставили перед собой цели создать сверхсовершенство. Мы просто предполагали будущее и пытались облегчить путь ребенка во взрослую жизнь.
И да, как я уже писала выше, каждый вправе воспитывать ребенка так, как ему заблагорассудится.
Мой эпитет скорей был к тем комментаторам, которые категорично отрицательно относятся к дошкольной нагрузке детей.
[quote="Parallelka":1fft026h]Мой эпитет скорей был к тем комментаторам, которые категорично отрицательно относятся к дошкольной нагрузке детей.[/quote:1fft026h]
А она в садик ходила?
[quote="dd-99":3phby8bk]А она в садик ходила?[/quote:3phby8bk]
Нет. Практически весь день уходил на центр и школу для малышей. Поочередно — день школа, день центр.
[quote="Parallelka":227kku53][quote="dd-99":227kku53]А она в садик ходила?[/quote:227kku53]
Нет. Практически весь день уходил на центр и школу для малышей. Поочередно — день школа, день центр.[/quote:227kku53]
Parallelka, все это (танцы, музыка, стихи, подготовка к школе) имеется и в хорошем детском саду. Вы заменили детсад центром/школой. Только и всего.
Повторю, что ничего уникального в вашем методе нет. А девочка -умничка, как и многие девочки. Мальчишки более активные и неусидчивые.
[quote="Parallelka":2sz7ed0o]Скромно так вставлю свои пять копеек)
1. Больше всего мне «нравится» лозунг -«Не лишайте ребенка детства!»-кричат сердобольные матушки и тетушки. Ой бой, какой кошмар, вместо развития ума, вшигонялки по двору целыми днями и как следствие плохая успеваемость в школе. Ну да ладно, методы воспитания у всех разные, подход тоже. Результат соответствующий. Кому то надо и асфальт класть, в конце концов.
2. На нашем примере речь пойдет о ребенке «лишенном детства». Итак:
— 3 года- центр развития при ТЮЗе(театр юного зрителя) — читаем стихи, танцуем, выходим на сцену.
— 4 года- школа для малышей -читаем по слогам детские книги, наизусть знаем множество стихотворений, считаем до 20, понимаем простейшее сложение и вычитание.
[/quote:2sz7ed0o]
[quote="Parallelka":2sz7ed0o][quote="dd-99":2sz7ed0o]А она в садик ходила?[/quote:2sz7ed0o]
Нет. Практически весь день уходил на центр и школу для малышей. Поочередно — день школа, день центр.[/quote:2sz7ed0o]
Моей дочери 4 года, она читает, считает до 20, знает сложение, вычитание пока я ей не показывала. На сцене дочка тоже уже выступала (занимается балетом раз в неделю). То есть все тоже самое, что ваш ребенок в 4 года. Но мой ребенок весь день в садике играет с друзьями и после садика на улице. Занимаюсь я с ней на ходу по столько поскольку по 15 минут в день, не каждый день.
Для таких малышей игра с друзьями важнее для развития. А академических результатов можно достичь занятиями по 15 минут в день….
[quote:x4pi6dko]-12-14 лет -учеба в Казахстане скатились до ударницы, к сожалению в США была слабая программа. [/quote:x4pi6dko]
Понравилось. Наглядный пример там и тут…
[quote="dd-99":2f03betl]
Parallelka, все, что вы описали (танцы, музыка, стихи, подготовка к школе) имеется и в хорошем детском саду. Вы заменили детсад центром/школой. Только и всего. [/quote:2f03betl]
Не согласна. Садик это заведение, где больше внимания уделяется общему развитию, по методикам построенным на развлекательных играх без индивидуального подхода, если в садике ребенок научится читать и писать, то тогда можно смело назвать этот садик уникальным. Как в Канаде не знаю, но в нашей стране это так.
В школе для малышей, где учились мы, было четыре человека в группе, к каждому индивидуальный подход, два учителя. Групп было несколько.
По английскому был преподаватель, который приезжал на дом и занимался с ребенком индивидуально.
[quote="dd-99":3o7qefpv] После школы каждый день какие-то секции, матем. школы. драм.кружки, музыка, шахматы и т.д. Дети дома только спят. По мне так огромная нагрузка на детский организм, которая не может не сказаться на здоровье. Я бы своего так не нагружала. Но! не мое дело лезть в чужие семьи. Каждый воспитывает так, как считает нужным.[/quote:3o7qefpv]
Кстати, этому явлению дали название «гипер-родительство», и оно категорически не рекомендуется…
Нельзя расписывать дни ребенка поминутно, чтоб оставалось время только на еду-сон.
И тем более нельзя это делать в выходные — ребенок должен иметь время само-организваться — играть, во что захотелось, или порисовать, или даже просто помечтать… ( а в наших глазах это может выглядеть как пустое времяпровождение!)
[quote="Gavana":puhnfrml]
Моей дочери 4 года, она читает, считает до 20, знает сложение, вычитание пока я ей не показывала. На сцене дочка тоже уже выступала (занимается балетом раз в неделю). То есть все тоже самое, что ваш ребенок в 4 года. Но мой ребенок весь день в садике играет с друзьями и после садика на улице. Занимаюсь я с ней на ходу по столько поскольку по 15 минут в день, не каждый день.
Для таких малышей игра с друзьями важнее для развития. А академических результатов можно достичь занятиями по 15 минут в день….[/quote:puhnfrml]
Не знаю, я не педагог, поэтому в свое время доверилась профессионалам, о чем ни грамма не сожалею. Нагрузка у нас была приличная, ребенок уставал и поэтому было не до улиц. Общения, в принципе, хватало и в центре. Сейчас от необщительности не страдаем, смело входим в социум, контактны.
[quote="tanko":jv3g8i5s]Кстати, этому явлению дали название «гипер-родительство», и оно категорически не рекомендуется…
Нельзя расписывать дни ребенка поминутно, чтоб оставалось время только на еду-сон.
И тем более нельзя это делать в выходные — ребенок должен иметь время само-организваться — играть, во что захотелось, или порисовать, или даже просто помечтать… ( а в наших глазах это может выглядеть как пустое времяпровождение!)[/quote:jv3g8i5s]
Воскресенье ребенок, само собой, отдыхал -)) Кстати, все что сейчас происходит в жизни уже взрослой дочери, только ее выбор. Она даже школы сама выбирала с третьего класса, мы не возражали)
[quote="Parallelka":3kir9dfr][quote="dd-99":3kir9dfr]
Parallelka, все, что вы описали (танцы, музыка, стихи, подготовка к школе) имеется и в хорошем детском саду. Вы заменили детсад центром/школой. Только и всего. [/quote:3kir9dfr]
Не согласна. Садик это заведение, где больше внимания уделяется общему развитию, по методикам построенным на развлекательных играх без индивидуального подхода, если в садике ребенок научится читать и писать, то тогда можно смело назвать этот садик уникальным. Как в Канаде не знаю, но в нашей стране это так.
В школе для малышей, где учились мы, было четыре человека в группе, к каждому индивидуальный подход, два учителя. Групп было несколько.
По английскому был преподаватель, который приезжал на дом и занимался с ребенком индивидуально.[/quote:3kir9dfr]
Читать и писать детей учат в прескуле(по вашему -старшие группы детсада). В первом классе все дети уже читают, считают и даже пишут пару строк, как провели выходные.
Мой ходил в сад в Израиле.Там аналогичная программа. Только прескулы были не при школе , это отдельные детсады, и посещение их ОБЯЗАТЕЛЬНО для детей 5-6 лет. Нужны они именно для того, чтобы подготовить детей к школе.
[quote="dd-99":1ipwzjyc]
[/quote:1ipwzjyc]
Читать и писать учать детей в прескуле(по вашему -старшие группы детсада). В первом классе все дети уже читают, считают и даже пишут пару строк, как провели выходные.
Разница лишь в том, что в первом классе [u:1ipwzjyc]хорошо [/u:1ipwzjyc]подготовленный ребенок не учиться читать и писать, а выполняет программу не напрягаясь, экономя время на домашних заданиях. Другими словами школа ребенка не напрягает, а успеваемость стимулирует к еще большим достижениям, вырабатывая лидерство.
[quote="dd-99":1ipwzjyc]Мой в сад ходил в Израиле.Там аналогичная программа. Только прескулы были не при школе , это отдельные детсады, и [b:1ipwzjyc]посещение их ОБЯЗАТЕЛЬНО для детей 5-6 лет[/b:1ipwzjyc]. И нужны они именно для того, чтобы подготовить детей к школе.[/quote:1ipwzjyc]
Есть грешок))), мы отдали с 4-х лет в школьную группу 5-6 летних. Она была в группе самая маленькая. ))
[quote="Parallelka":2whfot86]Скромно так вставлю свои пять копеек)
1. Больше всего мне «нравится» лозунг -«Не лишайте ребенка детства!»-кричат сердобольные матушки и тетушки. Ой бой, какой кошмар, вместо развития ума, вшигонялки по двору целыми днями и как следствие плохая успеваемость в школе. Ну да ладно, методы воспитания у всех разные, подход тоже. Результат соответствующий. Кому то надо и асфальт класть, в конце концов.
2. На нашем примере речь пойдет о ребенке «лишенном детства». Итак:
— 3 года- центр развития при ТЮЗе(театр юного зрителя) — читаем стихи, танцуем, выходим на сцену.
— 4 года- школа для малышей -читаем по слогам детские книги, наизусть знаем множество стихотворений, считаем до 20, понимаем простейшее сложение и вычитание.
— 5 лет — продолжаем заниматься в центре и школе, подключаем английский язык.
— 6 лет -идем в школу, навыки приобретенные от дошкольного образования — уверенность в себе, беглое чтение, сложение и вычитание.
-6-8 лет -отличники. Родители ни разу не присели с ребенком за домашнюю работу, вся наша миссия заканчивалась подписанием дневника в котором не было ни одной оценки ниже пятерки.
-9-11 лет -учеба в США — отличники.
-12-14 лет -учеба в Казахстане скатились до ударницы, к сожалению в США была слабая программа.
-14-15 лет -догоняем программу, возвращаемся к отличным отметкам. Родители курят в сторонке, наблюдают, но в процесс не вмешиваются.
-16-18 лет -учеба в США- аттестат.
18 лет- самостоятельный выбор профессии, подача документов и экзамены в три вуза Нью-Йорка, в два из которых поступает, выбирает один и далее будет продолжать в нем учебу.
УПРЕКАЕТ ЛИ НАС ДОЧЬ В ТОМ ЧТО МЫ ЛИШИЛИ ЕЕ ДЕТСТВА? ОТНЮДЬ. Говорит спасибо, за все что мы для нее сделали. Так что как то так.[/quote:2whfot86] а как сдали вступительный экзамен в садик? почему о нем ни слова???
[quote="Parallelka":xevcldtd][quote="dd-99":xevcldtd]
[/quote:xevcldtd]
Читать и писать учать детей в прескуле(по вашему -старшие группы детсада). В первом классе все дети уже читают, считают и даже пишут пару строк, как провели выходные.
Разница лишь в том, что в первом классе [u:xevcldtd]хорошо [/u:xevcldtd]подготовленный ребенок не учиться читать и писать, а выполняет программу не напрягаясь, экономя время на домашних заданиях. Другими словами школа ребенка не напрягает, а успеваемость стимулирует к еще большим достижениям, вырабатывая лидерство.
[/quote:xevcldtd]
Вы не поняли. Учат читать и писать в прескуле, а не в первом классе. В первый класс они уже приходят вполне подготовленными, умея читать и писать.
[quote="Humanist":1p92ul13] а как сдали вступительный экзамен в садик? почему о нем ни слова???[/quote:1p92ul13]
Мы не ходили в садик. См. выше.
В школу проходили тестирование, приняли в государственную гимназию, но выбор пал на частную школу. Многие сильные преподаватели ушли работать туда.
[quote="dd-99":1ajpmc3w]
Вы не поняли. Учат читать и писать в прескуле, а не в первом классе. В первый класс они уже приходят вполне подготовленными, умея читать и писать.[/quote:1ajpmc3w]
Хорошо.
[quote="Parallelka":3jo6yep2][quote="Humanist":3jo6yep2] а как сдали вступительный экзамен в садик? почему о нем ни слова???[/quote:3jo6yep2]
Мы не ходили в садик. См. выше.
В школу проходили тестирование, приняли в государственную гимназию, но выбор пал на частную школу. Многие сильные преподаватели ушли работать туда.[/quote:3jo6yep2]
[quote="Humanist":1u0qwy8e]:D[/quote:1u0qwy8e]
? -)
[quote="Parallelka":2mt54q8i][quote="dd-99":2mt54q8i]
Вы не поняли. Учат читать и писать в прескуле, а не в первом классе. В первый класс они уже приходят вполне подготовленными, умея читать и писать.[/quote:2mt54q8i]
Хорошо.[/quote:2mt54q8i]
Это делают в дет.саду в возрасте ~ 5 лет.
вообще-то это стандартная практика во многих странах.
Уже давно в первом классе не изучают алфавит и не читают по слогам:ма-ма мы-ла ра-му
[quote="dd-99":3qaxu015]Вообще-то это стандартная практика во многих странах.
Это делают в дет.саду в возрасте ~ 5 лет.[/quote:3qaxu015]
Уже давно в первом классе не изучают алфавит и не читают по слогам:ма-ма мы-ла ра-му
Ну как я могу здесь спорить, наш опыт был более 15 лет назад, с учетом того, что в этом году нам исполниться 19 лет)). Поэтому [u:3qaxu015]тогда[/u:3qaxu015] другого решения и подхода быть, просто, не могло. И даже если бы сегодня пришлось делать выбор, я сделала бы его в пользу индивидуального подхода, так как не верю в какие либо сверхспособности от природы у детей, но верю в возможность их развить, путем систематического труда и дисциплины.
[quote="Parallelka":3h667tgl][quote="dd-99":3h667tgl]Вообще-то это стандартная практика во многих странах.
Это делают в дет.саду в возрасте ~ 5 лет.[/quote:3h667tgl]
Уже давно в первом классе не изучают алфавит и не читают по слогам:ма-ма мы-ла ра-му
Ну как я могу здесь спорить, наш опыт был более 15 лет назад, с учетом того, что в этом году нам исполниться 19 лет)). Поэтому [u:3h667tgl]тогда[/u:3h667tgl] другого решения и похода быть, просто, не могло. И даже если бы сегодня пришлось делать выбор, я сделала бы его в пользу индивидуального подхода, так как не верю в какие либо сверхспособности от природы у детей, но верю в возможность их развить, путем систематического труда и дисциплины.[/quote:3h667tgl]
Мы уже знаем в каком направлении надо двигаться.
А я верю в сверхспособности от природы.
Моему, к примеру, языки очень легко даются. Настолько легко, что учителя (канадские и израильские) от восторга охают и ахают. А математика идет плохо.. При том, что языками мы дополнительно не занимаемся, только в школе, а математикой занимаемся, ибо отстаем. Ну и черт с ней, с математикой, понятно уже , что Перельманом не будет, так зачем насиловать ребенка? Таблицу умножения знает, сдачу посчитать сможет и ладно.
Господа, тред ниасилил.
Но таки вопрос:
А со школами Монтессори кто-нибудь сталкивался?
Есть такие в Квебеке?
[quote="Леша":1yqt9c7i]Господа, тред ниасилил.
Но таки вопрос:
А со школами Монтессори кто-нибудь сталкивался?
Есть такие в Квебеке?[/quote:1yqt9c7i]
Кстати:
[quote:1yqt9c7i]Роль взрослого в педагогике Монтессори
С момента своего рождения ребёнок стремится к свободе и независимости от взрослого. Монтессори описывает этот процесс как биологический принцип человеческой жизни. Подобно тому, как тело ребёнка развивает свои способности и даёт ему свободу движений, так же и дух ребёнка исполнен голодом к учению и к духовной автономии.
В этом процессе взрослый может стать союзником ребёнка и создать для него окружение, соответствующее его потребностям и стремлению к познанию. Самопонимание взрослого в педагогике Монтессори — это роль помощника, сглаживающего для ребёнка путь к самостоятельности в соответствии с принципом «Помоги мне сделать самому». Процесс обучения и познания происходит в ребёнке, ребёнок — сам свой учитель. Взрослый должен научиться вести ребёнка к учению, чтобы потом самоустраниться и оставаться в роли наблюдателя, сопровождающего процесс познания у детей.
Поскольку каждый ребёнок проходит фазы чувствительности индивидуально, учебный план в доме ребёнка или школе должны быть индивидуально ориентированы. Учитель владеет техникой распознавания фаз чувствительности и способен вести ребёнка к деятельности, которая активировала бы его интерес. В принципе, однако, ребёнку должна быть дана свобода самому выбирать, с чем он хочет работать.[/quote:1yqt9c7i]
Везу друзьям различные приспособы Монтессори из шнурков и дерева ))), говорят в Монреале такого инвентаря нет ))))
[quote="dd-99":31rb2gv3]
А я верю в сверхспособности от природы.
Моему, к примеру, языки очень легко даются. Настолько легко, что учителя (канадские и израильские) от восторга охают и ахают. А математика идет плохо.. [/quote:31rb2gv3]
Не то чтоб сверх- , но…)))
у нас с точностью до наоборот)))
[quote="Parallelka":1r2o6qfh]
УПРЕКАЕТ ЛИ НАС ДОЧЬ В ТОМ ЧТО МЫ ЛИШИЛИ ЕЕ ДЕТСТВА? ОТНЮДЬ. Говорит спасибо, за все что мы для нее сделали. Так что как то так.[/quote:1r2o6qfh]
цитата
Выпускные экзамены сдавал в Германии, в Вюнсдорфе, неподалёку от Берлина. Папа служил в составе оккупационного корпуса, а я был при нём — помогал терзать сокрушённую советскими сапожищами Европу
..
Наша школа в военном городке была очень сильная. Я бы даже сказал, чересчур. Тоталитарные способы преподавания все до одного были прогрессивные, отвечать у доски надо было на каждом втором уроке. Это дисциплинировало, ибо не ответить было нельзя. Но ещё прогрессивнее были способы контроля за получением знаний. Достаточно было получить тройку (получение двойки было практически немыслимым), как классный руководитель без промедления наносил звонок начальнику штаба, по месту службы отца нерадивого ученика. И сообщал НШ, что сын майора/полковника такого-то получил тройку, просьба разобраться.
Начальник штаба, человек простой и психологически подготовленный, без затей дёргал к себе на ковёр папу троечника. И без промедления с ним на этом самом ковре совокуплялся по-всякому — на предмет повышения успеваемости чада. Когда папа враскоряку и с воем прибегал домой, нерадивый ученик уже знал и понимал всё, а иногда даже больше. В случае двойки и ввиду отсутствия желания учиться папе предлагали готовиться к депортации в Союз, а это было пострашнее Колымы. Так что учились мы при тоталитаризме хорошо — даже те, кто был тупой и учиться не хотел. Но, тем не менее, перед экзаменами переживали.
[quote="dd-99":20b2vuik]
Повторю, что ничего уникального в вашем методе нет. [/quote:20b2vuik]
В местных реалиях — более чем уникальный метод
[quote="dd-99":2hnuv66g]
вообще-то это стандартная практика во многих странах.[/quote:2hnuv66g]
та шо вы говорите
а вообще, как-то неожиданно вдруг обсуждение от «не напрягать детей, и так все будет хорошо» и что местные школы все правильно делают(не напрягая) перекинулось на то, что напрягать — обычное дело